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1、在双向视频会议上的讲话稿范文 今天的视频会议内容比较多我主要讲四个问题： 一、关于双向视频会议系统的建设和使用的问题； 二、关于学校成立学习支持服务中心以及开展学习支持服务的有关问题； 三、三是关于市县电大评估和指标体系的把握、理解问题； 四、关于课程注册的有关问题 一、关于双向视频会议系统的建设和使用的问题； 双向视频系统建设从5月17日开会整个系统共同运作到现在历时5个月已经取得了阶段性进展至9月25日正式试播时日止已有10所市级电大和5所县级电大、一个教学部与省校实现了双向视频和多媒体系统的连接至上周铁岭和盘锦电大也已实现了连接；现已播出门课程直播课时共录制了课时 存在的问题：一是根据省
2、校提出的要求”将建设双向视频教学系统作为市级电大参加开放教育试点的必要条件之一县级电大本科试点原则上没有双向视频教学系统的单位不能进行本科试点本科试点专业开设2个以上、在校生规模超过100人的必须上双向视频多媒体教学系统；专科试点单位在校生超过300人开设专业2个以上的也必须具有双向视频教学系统；专本科在校生规模超过300人的也须上双向视频多媒体教学系统”目前还有本溪县、宽甸、黑山、北宁、营口直属、盖县、鲅鱼圈、兴城、绥中、清河、辽中、新民、彰武、成教、全城、教益、文学院以及辽油和水利厅电大没有实现双向视频系统或多媒体系统的连接；二是已经连接的单位有的没有进行很好的实时接受和使用 要求和措施：
3、1、凡应建而未建的单位要求从现在开始至11月中旬完成双向视频系统或多媒体系统的建设工作特殊情况不能在此期间完成的要提交报告经省校同意后可拖延否则将暂停年春季本科招生；2、省校将向已经建设双向视频系统或多媒体系统的单位提供课程教学光盘包括流媒体课件光盘和VOD光盘以解决媒体资源建设和为学生学习提供服务的问题；未建双向视频系统或多媒体系统的单位将实现有偿配置；3、为了解决市县电大出口带宽和目前双向视频系统或多媒体系统租用线路费用较高的问题省校正在从技术的角度进行论证；4、采取措施解决学生从公网浏览网上课程的问题以为学生个别化学习提供支持与服务；5各市要组织好学生和教师的实时接收省校将采取措施对各市
4、县电大的实时接收情况进行管理 五、关于学校成立学习支持服务中心以及开展学习支持服务的有关问题； 试点工作主要包括教学模式改革、管理模式改革、教学现代化设施手段、多种媒体教学资源、教学支持与服务、教学质量监控与评价和科研试点工作的主要成果：试点工作提升了教学现代化水平；加快了教学、管理的改革与创新；促进了远程教育的科学研究但是也确实存在着许多薄弱环节其中网上和多种媒体资源的配置和利用以及为学生学习提供支持服务是影响试点深入进行的关键性问题我们大家都知道现代远程教育的特征一是看能否发挥现代信息技术的作用；二是否依托多种媒体教学资源进行教学为学生提供了多种形式的支持服务；三是否有建全的远程教学的管理
5、和监控评价措施；四是否坚持了学生自主学习的方向实现了在学习对象、学习资源、教学过程和学习方式等方面的开放我们不仅要有为学生学习提供支持与服务的理念而且在机构设置以及教学组织上应该实现这方面的工作目前看资源的整合和利用、各种形式的支持与服务仍然是我们试点工作的瓶颈必须下决心采取措施来解决这一问题省校在研究评估指标体系和整改方案中班子对这个问题十分重视经校长办公会议讨论决定成立学习支持服务中心统筹全省电大系统开放教育试点的学习支持服务工作学习支持服务中心暂定6人由教务处副处长周志忠负责中心的工作人员由教学处的姜莉、直属分校的袁天柱、教务处的侯英函、教育技术中心的钱玉环组成中心的职责如下： 1、负责
6、统设课程教学资源的订购、复制、提供、使用及管理； 2、负责制定省管课程教学资源建设规划并组织建设、传输发行、推广使用及管理； 3、负责全省下学期开设课程一览表的制作、下发并指导各试点单位正确使用； 4、负责电大在线平台教学资源的组织、管理、使用、检查等； 5、负责网上交互教学活动的管理、相关教学管理软件的开发、使用及推广； 6、负责接受学生咨询、投诉及各种教学管理服务性信息的反馈； 7、制定与支持服务相关的管理制度并组织落实； 8、指导、检查各试点单位开展学习支持服务工作； 9、负责直接面向学生的支持服务性工作； 10、负责东北地区媒体资源协作会的相关工作 学习支持服务中心成立后马上要开展的工
7、作： 1、清查所有开放教育课程的资源包括文字、多媒体和网上资源包括省校和试点分校及教学点按试点和评估指标体系的要求组织各级电大进行配置； 2、为各级试点单位复制、配置双向视频课程资源； 3、筹建学习支持服务中心的网页或网站； 4、组织全系统解决开放教育学生的实名注册率的问题； 5、组织开展第二届网页和媒体资源大赛； 6、制定并下达下学期开放教育、成人、高职开课一览表； 7、组织系统如实统计文字教材到位率； 8、筹备第二次东北地区媒体资源协作会； 9、推进省管课资源建设的进展请各市电大支持省校学习支持服务中心的工作并积极组织本单位开展学习支持服务工作 三、关于市县电大评估和指标体系的把握、理解问
8、题； 与中期评估相比的变化： 1、中期评估的落脚点是变化总结性评估的落脚点则是发展因此我们要把各项工作做实有利于发展的模式要积极构建和完善有利于发展的经验要要认真总结和提炼有利于发展的创新要努力地去探索和突破； 2、这次评估的性质是总结性、验收性因此与中期评估相比39个观测点的内涵发生了重大变化这些变化的关键词是”应用、效果、经验、质量、特色、创新、模型”因此在评估中我们的关注点要放在指标和标准的要素上也就是管理学的”封闭点”上要深刻理解指标体系的内涵要求对照标准查缺补漏尤其是刚性指标我们要做大量的分析、整改、总结、提升的工作； 3、与中期评估相比这次评估更注重办学能力的变化和增强、教学质量的
9、保证提高不仅是看硬件设施是否齐全而是看这些设备在教学管理上的实际运用不仅是看教学资源能否达到数量的要求还要看教学资源的质量和实际运用的效果不仅要看教学模式是否改革了而且还要看新的模式的教学效果不仅要看有没有实践基地和实践活动而是要看这些实践活动对学生的能力培养起到了什么效果、试验报告、论文的质量是否确有提高不仅是看你招了多少、毕业多少学生而是要看社会和用人单位对学生的评价等等 组织形式：各省教育厅局组织专家对省以下的分校教学点进行评估教育部在评估中央电大的时候要抽查一些省级电大；中央电大对省级电大评估时也要抽查分校教学点的情况省教育厅在8月24日到江西参加会议初步定于05年35月对分校和教学点
10、进行评估 方式：实地考察、专项检查相结合线上、线下结合有面对面的也有网上的专家先在网上看情况然后在组织实地考察由下而上先评教学点、然后省电大最后中央电大拟由省教育厅组织专家组对沈阳电大和省电大的教学点进行评估大连电大自行组织 时间紧、任务重在前段工作的基础上要加强领导精心组织从省电大来讲学校领导班子非常重视评估工作我们成立了督评办和学习支持服务中心调整了教学处和教务处的工作职能开通了双向视频教学系统开了几次评估工作会成立了评估专家组认真作了指标体系的分解任务分层次落实到校长、部门和人员省校的整改意见已经形成了文件党委书记座谈会上已发给大家供大家学习参考认真学习教高厅20号文件首先是学校领导班子
11、好好学习学习学习的目的是要统一思想认识学习是前提弄清楚这次评估的任务、要求、考核的重点；认真制定总结性评估实施方案和整改方案省校已经制订了工作实施方案和整改方案各部门正在按方案进行整改 对照薄弱环节切实整改：抓住中期评估中反映出来的问题；特别是结合总结评估的核心指标、重点指标从薄弱环节进行整改我省电大试点工作应该说是取得了很大成绩但是也确实存在着许多薄弱环节比如说定位问题、队伍问题、教学模式问题、资源配置和利用问题、支持服务问题、教学效果和教学质量监控问题、实践基地建设和教学问题、素质教育问题等等 关于评估指标和标准内涵有关的说明： 关于评估指标体系的基本框架：评估一、二级指标：一级指标：1指
12、导思想；2教学点建设与运行；3队伍建设；4教学设施的完善与使用；5教学资源的应用与建设；6教学改革；7教学管理模式改革；8教育教学效果二级指标：1试点在学校发展中的地位；2深化试点的改革思路；3教学点的设置；4教学点的运行；5人员配置与结构；6队伍建设规划与实施；7教学设施的建设与功能完善；8教学设施的使用和效果；9多种媒体资源的配置与建设；10教学资源的应用；11教学模式改革的研究及成果；12实践教学；13素质教育；14管理模式改革的研究及成果；15教学过程质量保证；16教学支持服务；17教学质量；18毕业生与社会的评价 指标体系总体介绍：设定8个一级指标；18个二级指标（其中有8个核心指标
13、）；39个观测点每个观测点有不同的权重给出相应的评估标准结论分优秀、良好、合格和不合格四个等级标准只给出合格和优秀两个等级的标准优秀标准是在满足合格标准基础上提出的更高要求市及以下电大只有合格和不合格2个等级 从标准的设定来说既设置了基本要求同时更强调各地的特色和创新；采取定性与定量相结合的测评方式；合格标准是试点项目的基本要求不分地域条件按统一的合格标准衡量 1.指导思想 1.试点在学校发展中的地位 1.定位与特色： 办学思想明确主要看是不是坚持了远程开放教育的方向坚持了四个面向（面向地方、面向农村、面向基层、面向边远和民族地区）坚持为当地经济和社会发展培养人才有现代远程开放教育的特色：一是
14、看能否发挥现代信息技术的作用；二是否依托多种媒体教学资源进行教学为学生提供了多种形式的支持服务；三是否有建全的远程教学的管理和监控评价措施；四是否坚持了学生自主学习的方向实现了在学习对象、学习资源、教学过程和学习方式等方面的开放办学 发展目标和规划：要求在对当地社会经济发展和需求有翔实的分析的基础上制定有适应当地需求和条件的五年或十年学校发展的规划同时要有近一两年改革发展的可行的措施、步骤而且发挥电大系统的特点和优势 2、试点地位 主要是看在诸多办学形式中试点工作是否作为学校工作的重中之重试点教学的条件、投入是否得到保证并根据需要不断补充完善；学校整体规模和结构是否合理试点所开的专业和招生规模
15、与学校的人员、设施条件是否相适应教学质量是否能能保证 2.深化试点的思路 3.人才培养模式改革的思路与措施 改革思路和措施要适应远程教育的特点、遵循远程开放教育的基本规律如：学生主要基于媒体资源学习、要为学生创设自主学习和信息交互环境、加强学习过程的支助服务以及办学系统对各个教学环节协调一致的管理与监控等；尤其在发挥现代信息技术的作用创设学生自主学习和协作学习环境；建设和综合利用多种媒体教学资源改革教学模式；加强对教与学的持服服务发挥教师主导作用提高学生自主学习能力；改革管理模式加强教学过程的检查与监控完善质量保证体系等方面要有改革的思路与措施 同时还要看是否建立了人才培养模式基本框架的实践模型：主要依据现代远程开放教育的思想、理论和特点利用现代信息技术和多种媒体资源结合本地特点创设出能发挥学生主体作用和教师主导作用的学习方式通过办学系统对学习过程提供有
