《【三维设计】(湖北专版)2015届高三语文专题复习课件 专题十二 第一节 评价诗歌的思想内容和观点态度》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【三维设计】(湖北专版)2015届高三语文专题复习课件 专题十二 第一节 评价诗歌的思想内容和观点态度（66页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、(1)借景抒情(寓情于景)。 (2)对比手法，描写眼前衰败、荒凉景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。 (3)化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。 (4)衬托，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情。,借怀古叹今叹个人命运的坎坷。,内容,以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材。借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感，以寄托哀思、借古讽今。,内涵,常用技法,内容情感,题材特征,(1)借景抒情(寓情于景)。 (2)对比手法，描写眼前衰败、荒凉景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。 (3)化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。 (4)衬托，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情。,针
2、对历史人物或事件，发表自己的观点或看法。 缅怀前贤，表达敬仰或惋惜；类比古人，寄托伤感或哀思。 借论古之得 失，托古讽今，忧国忧民。,情感,标题中有“咏史”“怀古”“登某古迹有怀”“古迹”“古人名”等。,标志,常用技法,内容情感,题材特征,(1)从具体描写的方法看，主要是正面描写(绘形绘色)与侧面烘托。 (2)从修辞手法看，主要是比喻(比况)、象征、拟人和对比。 (3)从抒情方法看，主要是托物言志。,单纯咏物、托物言志(寓意)、托物喻理、托物讽世。,内容,借助吟咏自然或社会事物来表达诗人的思想感情。,内涵,常用技法,内容情感,题材特征,zxxk,(1)从具体描写的方法看，主要是正面描写(绘形绘
3、色)与侧面烘托。 (2)从修辞手法看，主要是比喻(比况)、象征、拟人和对比。 (3)从抒情方法看，主要是托物言志。,寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。 寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。 托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热 讽。,情感,从对象上来看，咏物诗的对象是单纯的某个物。着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，或者着重对所咏之物的某一内韵、精神进行吟咏。 从题目上来看，或以所咏之物 为诗名或以“咏某物”“题某物” “某物吟”等为题目形式。,标志,常用技法,内容情感,题材特征,(1)借景抒情(或叫“寓情
4、于景”)，情景交融。 (2)乐景衬哀情(乐景写哀)。 (3)侧面落笔。诗人在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情。 (4)因梦寄情，虚实结合。,借抒情主人公旅途中的所见所闻、所感所叹，表达思亲怀乡之情。主题有潦倒失意，漂泊哀伤，思念亲人等。,内容,诗人因长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地等，对所见所闻有所感，借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦。,内涵,常用技法,内容情感,题材特征,(1)借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融。 (2)乐景衬哀情(乐景写哀)。 (3)侧面落笔。诗人在表现怀远、思归之情时，不是直接
5、抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之 深，借以烘托诗人的苦恨离情。 (4)因梦寄情，虚实结合。,天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。 望尽天涯怀人 愁。感念亲情之 深，表达对亲人的思念。 羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。,情感,诗题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄” “行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。 常见意象：月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危栏等。,标志,常用技法,内容情感,题材特征,zxxk,(1)寓
6、情于景，以景衬情，情景交融。 (2)烘托：不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。 (3)以乐景衬哀情(也叫乐景写哀或反衬)。 (4)想象(也叫虚拟或虚实结 合)。送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切。,送别诗涉及的范围极广，有君臣官场赠别，有市井朋友相别，有亲人情人送别。,内容,古人常常因事不得不与家人、情人或亲朋好友离别，送别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，吟诗赠别，表达依依不舍之情。,内涵,常用技法,内容情感,题材特征,(1)寓情于景，以景衬情，情景交融。 (2)烘托：不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。 (3)以乐景衬
7、哀情(也叫乐景写哀或反衬)。 (4)想象(也叫虚拟或虚实结合)。送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切。,依依惜别的不舍与伤感；离别后的思念与牵挂；对友人的安慰与勉励；借送别友人表明自己的心态；抒发对人生的感慨。要注意，每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情感交杂在一起的集合体，它丰富复杂却不杂乱无章。,情感,标题中往往有“送”“别” “赠”“酬”。 常见意象： “柳”“酒” “月”“水”四大意象。(“长亭”“短亭”“阳关”“舟”“灞桥”等意象也在送别怀人诗中出现),标志,常用技法,内容情感,题材特征,(1)修辞方面：主要有夸张、对比、互文、用典等。 (2)人物形象的塑造方面：常用侧面
8、烘托、动作肖像描写、细节描写等手法。 (3)意境的营造方面：常用景物烘托、虚实结合等手法。,边塞诗多表现从军出塞，保家卫国，民族交往，塞上风情；或抒报国壮志，或发反战呼声，或记现实战事。,内容,边塞征战诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。,内涵,常用技法,内容情感,题材特征,(1)修辞方面：主要有夸张、对比、互文、用典等。 (2)人物形象的塑造方面：常用侧面烘托、动作肖像描写、细节描写等手法。 (3)意境的营造方面：常用景物烘托、虚实结合等手法。,保家卫国、建立功名的壮志豪情。奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。 雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。 征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。 凄苦哀怨的怨战
9、情绪，凄厉沉痛的反战思考。 对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的喜悦。,情感,标题往往有“行”“军”“征人”“塞”“戍”等与军旅有关的字。 常见意象：自然景物类(黄沙、秋月、大漠、孤城、边关、雨雪、风沙等)、地理区域类(塞外、雁门、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北等)、战事器具类(金鼓、旌旗、烽火、羌 笛、琵琶、战马等)、乐曲类(梅花落折杨柳关山月阳关三叠渭城曲等)、人物类(戍卒、将帅、胡人、单于等)。,标志,常用技法,内容情感,题材特征,(1)比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法的运用。 (2)写景的表现手法有：白描与工笔；观察角度高、低、俯、仰的变化与远近高低的顺序；光、影、色彩的渲染，视
10、觉、听觉、嗅觉、触觉的运用；虚实结合(眼前之景与想象之景)；动静结合(以动衬静，化动为静与化静为动)。 (3)常用的抒情方法：借景抒情，融情入景。乐景写哀情(反衬)。,山水田园诗的基本内容是自然山川与田园风物。,内容,山水田园诗是以描写美丽清新的自然景色、歌咏闲适恬淡的田园生活为题材的诗歌。,内涵,常用技法,内容情感,题材特征,(1)比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法的运用。 (2)写景的表现手法有：白描与工笔；观察角度高、低、俯、仰的变化与远近高低的顺序；光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运 用；虚实结合(眼前之景与想象之景)；动静结合(以动衬静，化动为静与化静为动)。 (3)常用的
11、抒情方法：借景抒情，融情入景。乐景写哀情(反衬)。,寄情山水，赞美山河，热爱自然。 借凄风苦雨，表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情。 憎恶黑暗，寄托恬淡静雅的隐逸之乐。 以恬淡之心抒写山水清幽，表达闲适淡泊、悠然自得之情。 对现实不满和怀才不遇的苦 闷。,情感,山水田园诗分为山水诗与田园诗。山水诗指描写山水风景的诗。田园诗指主要以农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗。 常见意象：溪水、山石、松 林、野老、柴 门、桑麻、南 亩、五柳、明 月、渔歌等。,标志,常用技法,内容情感,题材特征,标题中多含“怨”“怀”“思”“别”“忆”“望夫”“妇叹”“闺怨”“幽恨”或直接用“无题”等字眼。 常见意象：
12、“眉锁”“翠楼”“碧纱”“白发”“秋 风”“夜雨”“寒月”“寒衣”“残梦”“泪如雨” “春风杨柳”“雁声月明”“红妆对镜”“喜鹊报枝” “雨燕双飞”“临笺泪长”等。,标志,爱情闺怨诗主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之苦。,内涵,题材特征,表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情。 孤苦幽寂的命运之悲。此类情感主要体现在宫怨诗中。 思妇空闺、思念亲人、盼夫早归、渴望团聚的哀伤之 情。 情梦难圆的遗憾与怅惘之情。 阴阳两隔的悼亡之痛。,情感,表现诗人对妻子的真挚感情的作品，主要包括赠内诗和悼亡诗两类。 以妇女角度写的闺怨诗，它包括宫怨诗、离妇诗、弃妇诗、别离相思诗。,内容,内容情感,(1)比兴
13、(托物起兴)。先从自然之物写起，然后用比喻、象征等手法引出所要表达的事情或情感，物的描写起烘托感情、渲染气氛的作用。 (2)反衬。寒月孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏声雁影等凄凉之景往往衬托主人公的孤寂与幽怨，青青杨柳、斜燕双 飞、春风浩荡等充满活力生机之景更能反衬闺中思妇的悲伤与幽怨。 (3)先扬后抑。如王昌龄的闺怨：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”本诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。,常用技法,评点：失误的主要原因是对作者的思想感情把握不够全面，忽视了曲中“逆旅淹留”的江湖漂泊之苦。,评点：失误的主要原因是对作者的思想感情把握不够全面，忽视了“江南二老忧”所提供的信息。,第一步 切分层次，把握多个情感要点,第二步 寻找关键点,第三步 归纳概括诗人的感情,_ _ _,浮生 飘蓬 画船 孤雁 愁,“浮生常恨飘蓬” “今夜画船何处” “淡云孤雁远” “酒醒人静奈愁浓”,_ _,离亭 烟柳 残灯 孤枕,“饮散离亭西去” “回头烟柳渐重重” “残灯孤枕梦”,情感,关键词,关键诗句,离愁别绪,凄凉孤寂,漂泊,孤独,愁苦,学科网,
