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1、猜谜语 识汉字 方法巧 记得牢张家港市实验小学 尤玉芹那天，要教雨点中的生字，上课前，我的目光停留在“落”字上，根据以往的经验，许多学生会把它写成左右结构。我揣摩了一阵，粗步有了一个思路。上课时，我把几个生字写在黑板上的田字格里，先把“海、洋、河”这些三点水的字教完，小朋友知道了三点水的字与水有关，并对三点水留下了深刻印象。这时，我出字谜：“三点水，往下落，各字旁边站。宽草帽，头上戴，请你猜一猜。 ”学生看着黑板上的字，一对照，很快猜出是“落”字，我再把谜语慢慢地说一遍，让小朋友对照着用手划划，同时，我在黑板上板演，强调“宽草帽” ，要帮下面的两个宝宝遮风档雨，并引导小朋友把谜语说了一遍，小朋
2、友记住了谜语，更记住了这个字。因为这一字谜，不仅把“落”字的各组成部分交代明白了，还点出了位置关系，并强调了写时的注意点：“宽草帽” 。后来，这班学生中再也没出现过把它写成左右结构的错误。我感到：猜谜识字，效果真好！后来，在教学过程中，我经常把生字编成谜语，久而久之，学生也喜欢编字谜了。在学“课”时，一个学生发言：“果子发言”,学生猜出是“课” ，我顺势说：“是呀，上课时，连果子都知道要发言，小朋友上课时就更要发言了。”这样，生字“课”的音、形、意三要素紧紧地联系在一起，突破了难点，因而，学生对这个字印象非常深刻。是呀，猜谜识字，让识字变得快乐，变得容易！有的字谜很好地突破了字形的难点要点，帮
3、助学生正确书写、记忆字形。如：两个小十要打架，太阳在中间分，月亮在旁边劝。 （朝）蚕宝宝吐丝，吐的丝绕在东先生的脖子上，东先生的脖子弯过来了。（练）鱼头、雪底、心落地。 （急）又进村子。 （树）十字头，八字底，三字躺在房间里。 （真）两点小小雨，斜撑一把伞。 （习）车戴平顶帽。 （军）人在云上。 （会）古人戴草帽。 （苦）白水（泉）廿四个人守住北门口。 （燕）小丁丁，戴帽子。 （宁）门里一棵树。 （闲）当然，如果能把字形和字意巧妙地结合了起来，编成字谜，学生会记得更牢，教学效果会更好。我和学生编的这类字谜也不少。如：有太阳，有月亮，多么明亮啊！（明）云朵轻飘飘，风一用力它就（动）这件事是谁做的
4、？是手（提）树中老公公。 （松）因为干了活，额上、背上渗出了水。 （汗）一个人走累了，靠在树旁，息一会儿。 （休）一个人走累了，靠在一个亭子旁，停了下来。 （停）一个西瓜切八刀。 （分）（有人敲门）门里开口问：“你是谁？” （问）自己把心放下。 （息）竹竿下面一束毛。 （笔）太阳生的小宝宝。像太阳一样闪闪亮，会发光。 （星）这间房，谁在住？主人住（住） 。当然，有时，字谜还可以采用画画的形式，如“雨” 、 “光”等许多象形字，如“瓜” 、 “刃”等指示字；有时还可以采用表演的形式，如：“看” ，可以用手放在额头上，做出遮住强光认真看的样子。汉字是表意文字，细细推敲，许多汉字都是颇有意思的。低年级语文识字量很大，一个学期要求会写的都在二三百个，要求会读的就更多。这对七、八岁的孩子来说实在是有难度的。所以，我们老师要充分发挥汉字的优越性，编字谜、猜字谜的方法让汉字教学充满趣味，这样既能降低识字的难度，又能激发小朋友的识字兴趣，培养喜爱汉字的情感。经常这样做，学生自己也能找到记忆生字的好方法。建议我们广大语文老师也能这样来做。
