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1、第1课 皮肤的功能教学目标：让学生了解皮肤的基本功能。懂得爱护皮肤的意义。培养学生良好的卫生习惯。教学重点：皮肤的功能教学难点：皮肤的保护教学教具：有关皮肤的资料教学内容：一、导入摸摸你的皮肤，有什么感觉？你知道人的皮肤有什么功能吗？二.学习新知（一）朗读儿歌读读儿歌说说你知道了什么？（二）皮肤的构成：1人体的皮肤由表皮、真皮、皮下组织和附属器组成。2皮肤最外一层叫表皮层，由角质层、透明层、颗粒层、有棘层和基底层组成。3角质层是最表面的层，它经常脱落皮屑。再由基底层的细胞不断分裂，产生新的细胞来代替。基底层还含有黑色素，人体皮肤的颜色深浅就是由黑色素的多少来决定的。（三）、皮肤的功能：1保护作
2、用、皮肤覆盖身体表面，表皮坚韧柔软，真皮有弹性，皮下组织起软垫作用，能缓冲外来的机械性冲击力。能抵抗轻度、硷的刺激和阻止细菌向体内侵入。还能折射日光，保护身体免受日光的损害。2感觉作用，皮肤内有感觉神经末梢，对外界刺激，能通过神经传导和大脑皮层的分析，产生冷、热、触、压、痛、痒、等感觉。3调节体温作用，皮肤是温热的不良导体，故能保持体温恒定，通过皮肤毛细血管的收缩与扩张和汗液分泌减少与增加来调节对外界气温的适应。4分泌与排泄作用，通过汗液的分泌和皮脂的排泄，能调节体温和排泄一定量的废物；5吸收作用，吸收途径是通过角质细胞，经表皮到达真皮。由于脂溶性物质、激素类物质易被吸收，故应注意药物被吸收而
3、引起中毒；6代谢作用，皮肤能储存大量水分、脂肪、蛋白质、糖、维生素等物质，并参怀人体的代谢；7免疫作用，许多皮肤病的发病机理，常有一定程度的变态反应参与。三、皮肤的保护：多喝水，养成早睡早起的好习惯，多吃水果，补充维生素C，夏季适当地擦一些防晒品。教师小结：通过学习我们了解皮肤的基本功能。懂得爱护皮肤的意义。我们从小要养成良好的卫生习惯。板书设计第1课 皮肤的功能 皮肤可以 代谢作用调节体温 吸收作用第2课 换牙及保护六龄牙教学目标： 1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。3、逐步养成良好的卫生习惯。教学重点和难点：1、初步了解换牙和牙齿保
4、健的常识。2、逐步养成良好的卫生习惯。3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。课前准备：1、学生课前准备：自带牙刷2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡教学过程：一、导入：1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？二、观察调查：1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”3、学生统计换牙人数4、教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。三、交流感受：1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。2、回忆自己是如何处
5、理由换牙带来的不舒服感受。3、讨论：换牙时应该注意什么？4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。四、经验积累：1.、看图讨论：看书第四页插图（1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？（2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？5、教师小结：一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候（通常是小学低中年级）就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出来了。五、探究活动：1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？2、
6、学生举例说明3、怎样才能保护好自己的牙齿呢？学生读书回答，老师板书六、练习活动：1、个人演示：刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？2、同学评议：3、教师演示正确的刷牙方法。4、听刷牙歌集体拿出自带的牙刷进行练习。5、刷牙的时候我们先干什么？再干什么？板书设计：第2课 换牙及保护六龄牙早晚刷牙 保护牙齿第3课 培养学习兴趣教学目标：通过教学，使学生懂得培养学习兴趣的重要性。教学重点:培养学习兴趣的重要性。教学难点:怎样培养学习兴趣。教学用具:书中插图教学过程一、主要课堂提问实例穿插引言：你现在是小学生，那么你爱学习吗？如果你已经是爱学习的人。那你应该怎么办？如果你现在不爱学习，那又该怎么
7、办？答案在哪里？答案就在我们的健康教育书上的第三课，请大家把书翻到第三课，把课题读一遍，老师板书课题故事1你既然是个小学生，那么就应该怎么做？（爱学习） 实例：达尔文的学习2如果你是个小学生，又不爱学习，那又会怎么样？（成绩提不高）实例： 兴趣和研究3要想爱学习，要培养什么？（学习兴趣） 实例：兴趣4有了学习的兴趣就会怎么样？（爱学习，提高学习成绩）5说说因为有了学习兴趣的可喜效果。（生物学家达尔文爱因斯坦等）6怎样培养自己的学习兴趣？二、主要作业设计食一）判断1要想提高自己的学习成绩，首先要培养自己的学习兴趣（）2培养兴趣是成功任何一样事业的前提（）3我今天考试成绩不理想，一定是以前没有学习
8、兴趣（）二）选择学生活动1一个人的各种兴趣（B）谈谈自己A 天生就有的 B 是慢慢培养的如何培养2兴趣（A）学习兴趣A 可培养 B 不可培养三、板书设计第3课 培养学习兴趣爱 学 习有了学习兴趣 就数第一 培养学习兴趣有 知 识学 习 棒第4课 按时作息教学目标：进一步培养学生的时间观念和实践能力，教育学生合理安排时间、利用时间，培养学生按时作息和珍惜时间的良好习惯。教具准备：校内作息时间表。教学过程：一.导入 老师谈话：只工作学习不休息，人就会出毛病累倒，但是不学习不工作只懒散休息，要想做的事也完成不了，人的身体也一定不好，那么我们在学习生活中，应做到什么？今天我们就来了解按时作息的好处。二
9、.学习新知1.学生朗读课文，说说你知道了什么？2.说一说：你按时睡觉吗？每天几点起床？ 指名学生说说睡不好觉， 会给学习和身体带来什么坏处？教师小结:休息不好，会影响身体健康，会降低我们的生活和学习质量，所以我们要从小养成按时睡觉，按时起床生活有规律的好习惯。3.谈一谈：学习游戏你是怎么安排的 ？4.判断辨析：学习工作非常重要，休息就不需要了（ ）要想学习好，又想身体好，按时休息很重要（ ）小明每天回家先出去玩上十点多才写作业（ ）5.想一想：你的学习生活还有哪些不规律，应该怎样做？三、安排作息1.给自己安排一张合理的作息时间表2.严格按照时间表进行作息板书设计第4课 按时作息早睡早起 劳逸结
10、合 合理安排时间第5课 吃饭时要注意什么教学目标：1.使学生知道一些科学进食的卫生常识。2.让学生养成良好的进食习惯。教学重点难点：要细嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平时生活中，应当怎样养成良好的进食习惯。教学过程：一、导入新课：上一次课我们学习了一日三餐，同学们还记不记得我们一日三餐应当怎样吃？这一次我们继续学习，一日三餐当中，我们到底应当怎样来进餐呢？。二、学习新课：吃饭时要慢慢的的吃，不能边吃边讲话，也不能狼吞虎咽：1.（下面听老师说，你们来思考：一个人，在沙漠里好久，渴的口干舌燥，突然，在他面前出现了各种各样的水果，你们想想看，他会有什么样的感觉呢？对，会流口水，那么，他都已经渴的不行了
11、，为什么还要流口水，是不是他看到水果后，就不渴了？）向同学们讲述口水的作用，并使同学们知道细嚼慢咽的好处。a.有利于消化和吸收b.可吃出食物的美味c.提高食物的营养价值d.清除食物中的异物2.当心吃饭时讲话a.它是一种不文明的行文 b.如果讲话的话，可能会被呛到，或者食物进入气管，引起不必要的麻烦。3.吃饭时狼吞虎咽的坏处：a.加重肠胃消化的负担，引起胃b.冲淡胃酸，引起消化不良c.饮食过量，引起肥胖三、巩固新知：1.看图说说：图上的小朋友的行为对吗？怎么改正？2.总结该课，对发言同学进行客观的评价（由学生来评价）。板书设计 第5课 吃饭时要注意什么吃饭时 细嚼慢咽 不说话第6课 儿童的保护神
12、预防针教学目的：通过学习使学生知道什么是预防针及打预防针的重要性。教学重点：知道什么是预防针。教学难点：打预防针时要注意的问题。教学用具：课文插图教学内容及过程：一、启发谈话。二、了解人体会产生抗体。抗体：当病原体侵入人体时，人体会产生一种能够抵抗这种病原体的物质。三、预防接种 预防接种就是利用这个原理，将被特殊处理过的微生物制成各种预防针，然后接种到人体内，这样人就可以产生特异性抗体。保护自己不得此病。举例：接种牛痘疫苗。四、打预防针后的反应。一类是正常反应，不必担心。另一类是异常反应，需紧急处理。五、疫苗知多少？回家向爸爸妈妈请教，你都接过哪些疫苗，它们的作用是什么？六、打预防针要注意的问
13、题1.你打预防针时哭过吗，逃跑过吗？2.我们在打预防针时应怎样表现？学生自由说一说教师小结：A：主动配合医生B：勇敢的卷起袖子伸出手臂C：按时打针不怕疼课后小节：通过学习学生知道什么是预防针及打预防针的重要性。板书设计第6课 儿童的保护神预防针 按时、及时、勇敢的打预防针 第7课 身高和体重的测量教学目标：1、让学生知道为什么要测身高和体重2、让学生掌握测量身高和体重的方法教学重点、难点：让学生掌握测量身高和体重的方法教学用具：健康秤、米尺。教学过程：一、启发谈话，引出话题：1、我们每个小朋友都在一点点长高，一点点变重，有的小朋友长的高，有的小朋友矮，你们知道这是为什么吗？2、引出课题。二、学
14、习课文，明白为什么要测身高、体重1.自由读文，找出为什么要测量身高和体重2.老师谈话：测量身高和体重是为了观察我们身体的发育情况。三、怎样测量身高和体重1、学生读课文，找一找测量身高和体重的方法2、小组同学议一议3.点名学生说一说测量身高和体重的具体步骤4.老师小结：测身高时A、 要脱鞋，站在踏板上B、身体紧贴立柱C、头平正，眼平视测体重时 A、排空大小便B、穿衣单薄C、测量时站稳不晃动四、模拟操作1.全体学生上测量仪练习身高的测量2.全体学生进行测量体重的训练要脱鞋，站在踏板上板书设计：第7课 身高和体重的测量测身高时A、 要脱鞋，站在踏板上B、身体紧贴立柱C、头平正，眼平视测体重时 A、排空大小便 B、穿衣单薄
