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1、河北定州中学：新高一承智班物理周练试题（二）第I卷（选择题）一 选择题（共44分，本大题共11小题，每小题4分，在每小题给出的四个选项中，第1至7题只有一项符合题目要求，第8至11题有多项符合题目要求. 全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分）1甲、乙两车从同一地点沿相同方向由静止开始做直线运动，它们运动的加速度随时间变化图象如图所示。关于两车的运动情况，下列说法正确的是A在04s内甲车做匀加速直线运动，乙车做匀减速直线运动B在02s内两车间距逐渐增大，2s4s内两车间距逐渐减小C在t=2s时甲车速度为3m/s，乙车速度为4.5m/sD在t=4s时甲车恰好追上乙车2物理学的发展丰
2、富了人类对物质世界的认识，推动了科学技术的创新和革命，促进了物质生产的繁荣与人类文明的进步。下列表述正确的是（ ）A开普勒通过对行星运动规律的研究总结出了万有引力定律B将物体视为质点，采用了等效替代法C用比值法来描述加速度这个物理量，其表达式D卡文迪许通过扭秤装置实验测出了万有引力常量3关于速度和加速度的关系，下列说法中正确的是A速度越大，则加速度越大B速度变化越大，则加速度越大C速度变化越快，则加速度越大D加速度的方向跟速度方向相同4运动员参加110米栏比赛，11秒末到达终点的速度为12m/s，则全程的平均速度是A10m/s B11m/s C6m/sD12m/s5下列运动项目中，运动员可看作
3、质点的是A武术 B击剑 C自由体操 D马拉松赛跑6下列说法正确的是A牛顿利用斜面研究自由落体运动时，使用了“外推”的方法，即当斜面的倾角为90时，物体在斜面上的运动就变成了自由落体运动B运动的合成与分解是研究曲线运动的一般方法，该方法不适用于研究匀速圆周运动C物理模型在物理学的研究中起了重要作用，其中“质点”、“点电荷”和“轻弹簧”都是理想化模型D库仑利用扭秤装置研究电荷间相互作用力的大小跟电荷量和距离的关系时，采用了理想实验法7科学家在物理学的研究过程中应用了很多科学思想方法，下列叙述正确的是A用质点代替有质量的物体，采用了微元法B牛顿首次采用“把实验和逻辑推理结合起来”的科学研究方法 C法
4、拉第首先提出了用电场线描绘电场这种形象化的研究方法D安培提出了计算运动电荷在磁场中受力的公式817世纪，伽利略就通过实验分析指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去，从而得出力是改变物体运动的原因，这是采用了实验和逻辑推理相结合的方法在物理学的重大发现中科学家们创造出了许多物理学研究方法，下列关于物理学研究方法的叙述正确的是A卡文迪许扭秤实验应用了微元的思想方法B运用了比值定义的方法C速度，当t非常小时可表示t时刻的瞬时速度，应用了极限思想方法 D在探究加速度、力和质量三者之间关系的实验中，应用了控制变量法9骑自行车的人沿斜坡直线向下行驶，在第1s、第2s、第3s、第4
5、s内通过的位移分别是1m、2m，3m、4m，有关其运动的描述，下列说法中正确的是（ ）A整个过程中的平均速度是25m/sB在第3s内、第4s内的平均速度是35m/sC可以肯定在第3s末的瞬时速度为3m/sD该运动一定是匀加速直线运动10如图所示，在水平地面上做匀速直线运动的汽车，通定滑轮用绳子吊起一个物体，若汽车和被吊物体在同一时刻的速度别为v1和v2，则下面说法正确的是（ ）A物体做减速运动 B物体做加速运动Cv1v2评卷人得分二、多选题（题型注释）11某质点做直线运动，其速度随时间变化的vt图象如图所示，则质点（ ）A初速度大小是0 B初速度大小是lm/sC加速度大小是0.5m/s2 D加
6、速度大小是1m/s2第II卷（非选择题）二、计算题：共6题 共66分12已知一汽车在平直公路上运动，它的位移一时间图象如图甲所示（1）根据图象在图乙所示的位置坐标轴上标出O、A、B、C、D、E各点代表的汽车的位置；（2）求出前4s内的平均速度；（3）求出第5s末的瞬时速度；（4）求出第7s末的瞬时速度13为确保弯道行车安全，汽车进入弯道前必须减速如图所示，AB为进入弯道前的平直公路，BC为水平圆弧形弯道已知AB段的距离SAB=14m，弯道半径R=24m汽车到达A点时速度vA=16m/s，汽车与路面间的动摩擦因数=0.6，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，取g=10m/s2要确保汽车进入弯道后不侧滑
7、求汽车（1）在弯道上行驶的最大速度；（2）在AB段做匀减速运动的最小加速度14在60m直线跑游戏中，一同学从起点由静止开始以2m/s2的加速度做匀加速运动，4s后，改做匀速运动直至到达终点，接着以4m/s2的加速度做匀减速运动，经1.5s进入迎接区，如图所示求：（1）该同学匀速运动所用的时间；（2）终点线到迎接区边界的距离15如图所示，相邻两车站间距相等，在一条直线上车在两站间行驶时平均速度均为v车，每次靠站停顿时间均为t某同学位于车站1与车站2之间离车站2较近的某一位置，当车从车站3开动的同时，他向车站2以平均速度v人奔跑，并恰能赶上汽车，车长不计于是该同学得出结论：若他仍以此平均速度从原位
8、置向车站1奔跑，也一定能赶得上这辆班车请你通过计算判断这位同学的结论是否正确？并分析此结论成立的初位置须满足的条件是什么？16某质点从x、y直角坐标系的原点出发，在第2s内向x正方向运动6m，在第2s内向y正方向运动8m求：（1）质点在这2s内的位移大小和方向；（2）质点在这2s内的平均速度大小17汽车从制动到停止下来共用了5s这段时间内，汽车每1s前进的距离分别是18m、14m、10m、6m、2m求：（1）汽车前1s、前2s、前3s、前4s和全程的平均速度（2）汽车运动的最后2s的平均速度参考答案1C【解析】试题分析：根据图象可知，乙的加速度逐渐减小，不是匀减速直线运动，故A错误；据加速度时
9、间图象知道图象与时间轴所围的面积表示速度据图象可知，当t=4s时，两图象与t轴所围的面积相等，即该时刻两辆车的速度相等；在4秒前乙车的速度大于甲车的速度，所以乙车在甲车的前方，所以两车逐渐远离，当t=4s时，两车速度相等即相距最远，故BD错误；在t=2s时乙车速度为v乙(1.5+3)24.5m/s，甲车速度为v甲=1.52=3m/s，故C正确故选C考点：v-t图线【名师点睛】本题考查了图象与追及问题的综合，解决本题的关键知道加速度时间图线围成的面积表示速度的变化量，根据图线来分析物体的运动情况，此题难度适中。2D【解析】试题分析：牛顿通过对行星运动规律的研究总结出了万有引力定律，故A错误；当物
10、体的形状大小对所研究的问题没有影响时我们就可以把这个物体看成质点，将物体视为质点，在物理学中属于理想模型，故B错误；用比值法来描述加速度这个物理量，其表达式为，故C错误；卡文迪许通过扭秤装置实验测出了万有引力常量。故D正确。故本题选D。考点：物理学史；物理学中的研究方法。【名师点睛】本题考查物理学史，是常识性的问题，对于物理学上的重大发现发明著名理论要加强记忆这也是考试的内容之一。还考查了物理学中的研究方法，常见的有等效替代，理想模型控制变量法，理想实验法，同学们要记住这些研究方法的实例。3C【解析】试题分析：加速度是速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值，速度在单位时间内变化量越大则加速度
11、越大，速度越大与加速度没有必然联系，故A项说法错误；速度在单位时间内变化量越大则加速度越大，如果没有考虑时间则不能建立加速度的概念，故B项说法错误；速度变化越快，即单位时间内速度的改变量大即加速度大，故C项说法正确；加速度的方向与速度的方向可以相反，物体做减速运动，故D项说法错误；故应选C。考点：本题考查了速度、加速度的相关知识。【名师点睛】加速度是速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值；速度是位移与通过该位移所用时间的比值。注意区分两者的不同。4A【解析】试题分析：平均速度为位移与通过该位移所用时间的比值，故（m/s），故BCD项错误、A项正确，应选A。考点：本题考查了平均速度的相关知识。
12、【名师点睛】注意区分平均速度与瞬时速度的差别、抓住关键点平均速度的概念，平均速度为位移与通过该位移所用时间的比值，找到相应的物理量即可得出正确的判断。 5D【解析】试题分析：可视为质点的运动中，物体各个部分间的运动状态应相同；武术中身体各部分间的运动状态并不相同，故A项错误；同理BC项错误；马拉松赛跑中主要是考虑运动员的速度身体各部分前进速度一致可视为整体看作质点；故应选D。考点：本题考查了质点的相关知识。【名师点睛】可视为质点的运动中，物体各个部分间的运动状态应相同。6C【解析】试题分析：伽利略利用斜面研究自由落体运动时，使用了“外推”的方法，即当斜面的倾角为90时，物体在斜面上的运动就变成
13、了自由落体运动故A错误运动的合成与分解是研究曲线运动的一般方法，该方法也同样适用于研究匀速圆周运动；故B错误物理模型在物理学的研究中起了重要作用，其中“质点”、“点电荷”和“轻弹簧”都是理想化模型；故C正确库仑利用扭秤装置探究决定电荷间的相互作用力大小的因素有电荷电量的大小和电荷之间的距离，研究一个变量与多个变量之间的关系时，应用控制变量法故D错误故选C。考点：物理问题的研究方法【名师点睛】本题要掌握物理常用的研究方法，比如理想化模型的方法、合理外推法等等对物理学史主要是靠平时的记忆与积累。7C【解析】试题分析：用质点代替有质量的物体，采用理想模型法，选项A错误；伽利略首次采用“把实验和逻辑推
14、理结合起来”的科学研究方法，选项B错误；法拉第首先提出了用电场线描绘电场这种形象化的研究方法，选项C正确；洛伦兹提出了计算运动电荷在磁场中受力的公式，选项D错误；故选C考点：物理学史【名师点睛】在高中物理学习中，我们会遇到多种不同的物理分析方法，这些方法对我们理解物理有很大的帮助；故在理解概念和规律的基础上，更要注意科学方法的积累与学习。8BCD【解析】试题分析：卡文迪许扭秤实验应用了放大的思想方法，故A错误；电场强度运用了比值定义的方法，故B正确；根据速度，当t非常小时可表示t时刻的瞬时速度，应用了极限思想方法，故C正确；在探究加速度、力和质量三者之间关系的实验中，应用了控制变量法，故D正确
15、；故选BCD。考点：物理问题的研究方法【名师点睛】在高中物理学习的过程中，我们会遇到多种不同的物理分析方法，这些方法对我们理解物理有很大的帮助，故在理解概念和规律的基础上，要注意方法的积累。【答案】AB【解析】试题分析：整个过程中的平均速度是，选项A正确；第3、4两秒内的平均速度，选项B正确；第3s内平均速度是因为自行车的运动不一定是匀变速运动，所以第3s末的速度不一定等于3内的平均速度故C错误每秒内的位移之差相等，但是该车的运动不一定是匀加速直线运动，可能在每秒内做变加速运动故D错误故选AB考点：平均速度。【名师点睛】解决本题的关键掌握平均速度的定义式，注意自行车每秒内内的位移之差虽然相等，但是该车的运动不一定是匀加速直线运动。10BD【解析】试题分
