《2016-2017学年丰田华侨学校朗诵社团计划和方案剖析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016-2017学年丰田华侨学校朗诵社团计划和方案剖析（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 丰田华侨学校朗诵社团社团名称： 文苑漫步 指导老师： 王小辉 “文苑漫步”朗诵社 一群可爱的小精灵，组成一个快乐的小家庭，他们因热爱朗诵而聚集在一起，他们用语言传递真情，他们用声音表达思想。 青春不老，期待他们绽放更多的精彩！教学进度计划表周次教学内容课时备注1阅读引导 教你怎么去朗诵22普通话强化训练23朗诵技巧及训练24练习朗诵，掌握朗读技巧25配乐朗诵练习26配乐朗诵练习27怎样把握作品内容。（1、正确深入地理解）28怎样把握作品内容。（2、丰富、逼真的想象）29模仿朗诵210组内朗诵汇报比赛211朗诵的基本表达手段（停连）212朗诵的技巧停连的训练213朗诵的技巧重音214朗诵的语速
2、215根据朗诵内容选配乐（我们去）216学生谈谈朗诵训练的心得体会217开展比赛，选拔朗读之星218总结一学期的活动情况，评选表彰优秀社员22016-2017学年度活动主题阅读引导 教你怎么去朗诵 课 时 2第 1 周主备人王小辉 备课时间1.5 执教人王小辉ao执教时间活动目标1.通过阅读文本，并用自己的语言表达出来。2.区分朗诵和读书的不同和相同，学会用感情去读表达文字。教学准备朗诵材料活动过程一、 做好准备工作，进行人员点到，师生问好。二、 简要介绍“什么是朗诵”，让学生明白朗诵与读书的不同和相同。三、 简介朗诵的特点。简要即可，对于学生不能太深入。四、 播放一些视频、录音，让学生先欣赏
3、朗诵。播放一些经典诵读片目，让学生现在听中感受。五、 师总结。活动过程学生表现记录教后反思 2016-2017学年度活动主题普通话强化训练 课 时 2第 2 周主备人王小辉 备课时间1.5 执教人王小辉执教时间活动目标1. 通过测试，找准问题，提高普通话水平。2. 摸清学生普通话水平，以此为基础，有针对性的进行训练。教学准备资料活动过程一、读单音节字词100个 铡 白 杀 鹤 痣 舌 逮 若 池 筛 得 字 给 二 鳃 棉 宰 拣凹 淋 槽 品 朝 腔 挠 巷 泡 柄 藕 另 邹 氢 轴 腹 岸 努榄 筑 瘫 哭 判 粗 忍 藏 午 缸 震 纺 挂 忙 耍 憎 祸 乘 索 正 踹 缝 坏 梦
4、隋 戏 褪 溺 霞 款 颊 环 掖 蒜 谢 弯爹 舜 飘 损 表 闯 修 撞 玖 童 约 胸 劝 孔 徐 绒 俊 翁略 宋 群 掘 总 荀 穷 旅 婶 卷二、读双音节字词50个把手 美妙 盆地 逆流 铁道 强盛 凝结 快速 轮廓 居然 酗酒 略微 穷苦 捐献 雄壮 法郎 配合 号召 约会 北面 反映 一下儿 运动 放心 更加 小孩儿 普遍 亲戚 抓紧 有点儿 讲座 推广 问题 群众 原料 荣辱 闯荡 酸楚 琐碎 串供 催促 婶婶 揣测 耍弄 惨败 傻眼 死扣儿 崽子 使馆 早产三、朗读作品30号在一次名人访问中，被问及上个世纪最重要的发明是什么时，有人说是电活动过程有人说是电脑，有人说是汽车，
5、等等。但新加坡的一位知名人士却说是冷气机。他解释，如果没有冷气，热带地区如东南亚国家，就不可能有高的生产力，就不可能达到今天的生活水准。他的回答实事求是，有理有据。看了有关报道，我突发奇想：为什么没有记者问：“20世纪最糟糕的发明是什么？”其实二OO二年十月中旬，英国的一家报纸就评出了“人类最糟糕的发明”。获此“殊荣”的，就是人们每天大量使用的塑料袋。 诞生于上个世纪三十年代的塑料袋，其家族包括用塑料制成的快餐饭盒、包装纸、餐用杯盘、饮料瓶、酸奶杯、雪糕杯等等。这些废弃物形成的垃圾，数量多、体积大、重量轻、不降解，给治理工作带来很多技术难题和社会问题。比如，散落在田间、路边及草丛中的塑料餐盒，
6、一旦被牲畜吞食，就会危及健康甚至导致死亡。填埋废弃塑料袋、塑料餐盒的土地，不能生长庄稼和树木，造成土地板结。而焚烧处理这些塑胶垃圾，则会释放出多种化学有毒气体，其中一种称为二噁英的化合物，毒性极大。此外，在生产塑料袋、塑料餐盒的/过程中使用的氟里昂，对人体免疫系统和生态环境造成的破坏也极为严重。 节选自林光如最糟糕的发明四、说话( 任选一个题目说3-4 分钟) 1、我的愿望（理想）2、购物（消费）的感受活动主题朗诵技巧及训练 课 时 2第 3 周主备人王小辉 备课时间1.5 执教人王小辉执教时间活动目标1. 明确朗诵的基本技巧。2. 针对技巧进行训练。教学准备资料活动过程一、做好准备工作，进行
7、人员点到二、活动措施本学期我们社团，将对朗诵技巧加强培训，主要是从以下几方面：1、停顿不管是说话或朗读很自然都要换气，就是话与话之间的停顿时间。此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领略说话者或朗读者的意思。停顿时间的长短与段落、句子与标点符号都有关连。段落与段落之间的停顿时间最长，接着是句子与句子之间，而标点停顿的时间则较短。2、速度文章的体裁和内容影响朗读的速度，通常表现高兴、紧张、害怕、激动、愤怒等内容时速度较快，悲伤、失望、生病、哭泣等内容的速度较慢。不过，跟停顿一样，速度也不是坚守原则一成不变。为了更准确表达作品的情感，可随时有变通的处理方式，务必要灵活运用。3、
8、轻重因为重读的字词不同，感觉所强调的重点就不一样，重音用得适切，可以使语句的意思更加鲜明，而表达不同的意义。活动过程悲伤、失望、生病、哭泣等内容的速度较慢。不过，跟停顿一样，速度也不是坚守原则一成不变。为了更准确表达作品的情感，可随时有变通的处理方式，务必要灵活运用。3、轻重因为重读的字词不同，感觉所强调的重点就不一样，重音用得适切，可以使语句的意思更加鲜明，而表达不同的意义。4、升降升降指的是语句里的声音高、低、升、降的变化。语句里有了这些变化，才会有动听的语调。所谓声音的高低升降就是抑、扬、顿、挫的搭配。搭配得宜，节奏感好，词句就富有音乐的美感。句调的升降变化，虽是对整句说的，但是一句话句
9、调特别显著的变化，却是表现在最末一个音节上。一般句调有四种变化：高升调、降抑调、平直调、曲折调。三、教师总结学生表现记录教后反思 2016-2017学年度活动主题练习朗诵，掌握朗读技巧 课 时2第 4 周主备人王小辉 备课时间1.5 执教人王小辉执教时间活动目标 1.用具体的诗歌对朗诵技巧对一定的强化训练教学准备资料活动过程一、人员点到，师生问好。二、交流作品。1、生展示自己带来的作品，如果是文章，就读一个段落。2、让学生谈谈感受。3、师描述感受，并从表情，神态，语气等方面提醒学生细心观察。4、在师提醒的基础上，学生再来读读自己的作品。5、师生评价，给予鼓励。活动过程三、师小结1、老师范读，让
10、学生比较。2、说出不同的地方，应该学习的地方。3、师带学生读此段落，共同感受。4、个别读读看。看谁读的最好。学生表现记录教后反思 2016-2017学年度活动主题配乐朗诵练习 课 时2第 5 周主备人王小辉 备课时间1.5 执教人王小辉执教时间活动目标 1. 诵读敕勒歌，并配乐练习。教学准备多媒体资料，音乐，纸质材料活动过程一、激趣导入，引出课题。 1谈话引出课题。 我们祖国风光秀美，山川壮丽，古代流传下来大量赞颂祖国山川的优美诗篇。今天老师先带你们到辽阔的大草原去看看。 2播放敕勒川草原风光录像，引出诗题。 你觉得大草原怎么样？这美丽辽阔的大草原名叫敕勒川， 流行着一首赞美它的民歌，叫敕勒歌
11、。板书：敕勒歌 3齐读诗题。二、初读诗歌，读准字音。 1自读课文，借助拼音读准字音。 3指名读课文。提醒“见”的读音。活动过程2同桌互读诗句，纠正字音，再把课文读通顺。 3指名读课文。提醒“见”的读音。三、练习诵读1、师范读，学生跟着一句句练习。2、指名读，其余同学指出优缺点。 3齐读诗歌。四、师总结： 这首诗就像一幅鲜活的画面，呈现在我们眼前。让我们再想象一下诗中壮美的情景，有感情地背诵一遍。学生表现记录教后反思 2016-2017学年度活动主题配乐朗诵练习 课 时第 6 周主备人王小辉红备课时间1.5 执教人王小辉执教时间活动目标1. 诵读敕勒歌，并配乐练习。教学准备多媒体资料，音乐，纸质
12、材料活动过程一、 人员点到，师生问好二、齐读1. 全体诵读，要求整齐。2.请个别学生展示，脱稿。 3.生分小组讨论，读的好不好？好在哪里？如果不好，你认为该怎么样处理？三、配乐读1.师依次播放准备好的音乐，生说出自己认为最合适的，并说出为什么？2.在自己选择的音乐基础上，进行诵读展示3.师总结。活动过程学生表现记录教后反思 2016-2017学年度活动主题怎样把握作品内容 课 时2第 7 周主备人王小辉 备课时间1.5执教人王小辉执教时间活动目标1. 学习深入理解文本，把握作品的情感基调。2. 观看乡愁的视频，理解并练习朗诵乡愁。教学准备多媒体视频，纸质材料活动过程一、人员点到，师生问好二、朗读的概念朗读：（三方面认识）依据文字作品进行的口语表达；朗读材料覆盖一切文字作品；由表现形式看，不依靠表演等手段介入。朗读与朗诵有区别也有联系，朗诵材料主要是文学作品，朗诵带有一定的表演性。我认为，朗诵是在朗读基础
