《一年级地方课程教案讲义》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级地方课程教案讲义(40页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、2012年3月第一课时 认识交通标志教学目的:1、使学生认识一些交通标志。2、了解这些交通标志的作用,遵守交通规则。教学过程:一、导入1、平平是一名小学一年级的学生了。一天,他在爸爸的陪同下来到学校,爸爸教了一首儿歌给平平。2、一起背儿歌“红灯停,绿灯行,黄灯警示要看清;过马路,左右看,交通规则记心中。”二、教授新课1、交通信号灯(1)同学们,过马路的时候你们注意过交通信号灯吗?(2)谁说说交通信号灯是什么样子的?(3)你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗?(4)老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思:红灯表示禁止通行,绿灯表示通行,黄灯表示警告。(5)我们在上学的时候,应该怎
2、么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢?同学们以小组为单位,讨论这个问题,互相补充,然后各组选出代表汇报。2、认识交通安全标志(1)出示几种交通安全标志让学生辨认。(直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行)(2)人行横道是专门为行人设置的安全通道,行人走路要走人行横道。没有人行横道的地方,要靠路边行走,一定要注意前后左右的车辆,否则容易发生意外。(3)机动车车道是道路中间的车道,供汽车等机动车行驶。(出示图,边讲边让学生辨认)2012年3月(4)非机动车车道是两边的车道,供自行车等非机动车行驶。(出示图,边讲边让学生辨认)三、扩展练习1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志,你还知道哪些交通安
3、全标志?2、画一画你知道的交通安全标志,让大家猜。第二课时 认识简单的危险标志教学目的:1、使学生认识一些简单的危险标志。2、了解这些危险标志所表示的意义,避免危险的发生。教学过程:一、导入1、同学们注意到了吗?在街上我们经常能看到一个牌子,上面画着一个大大的感叹号,像这样(出示图片),你们知道它代表什么意思吗?2、其实生活中还有很多像它那样的标志,它们都属于危险标志一类,让我们一起来认识它们吧!二、教授新课1、禁止标志这类标志用红色来表示,形状呈圆形,里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。用圆形来表示,是因为圆形给人的感觉比较直接,容易引起人们的注意。(1)圆形里面有一根燃着的火柴,
4、再打一斜杠,你们知道这表示什么吗?(2)圆形里面有一支点燃的烟,再打一斜杠,你们知道这表示什么吗?(3)圆形里面有一个人,外面画了一个斜杠,你们知道这表示什么吗?(4)圆形里面有一个手掌,外面画了一个斜杠,你们知道这表示什么吗?(5)你还看到过类似的标志吗?你们知道是什么意思吗?2012年3月2、认识警告标志(1)这类标志用黄色三角形来表示,意思是有危险,要注意安全。(2)出示同学们都比较熟悉的交通警告标志:三角形里面有一个感叹号,表示要注意安全。(3)再向学生介绍几种常见的警告标志:当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。3、生活中的危险标志你们见过生活中有哪些危险标志吗?三、做游戏认标志
5、选出十人,分为五组,每组两人。第一组的一个同学站在讲台上,手里拿一张画有危险标志的图片,第一组的另一个同学来表演。第一组表演完,第二组表演,比一比哪个组表演的好。第三课时 社区和室内活动安全教学目的:1、使学生了解社区和室内存在的安全隐患。2、在社区和室内做正当的游戏,注意安全。教学过程:一、导入1、有一个和你们一样大的小男孩,名叫欢欢。他聪明活泼,总是活蹦乱跳的,即使回到家里还是跳个不停,他从凳子上跳到沙发上,又从沙发上跳到床上,爸爸妈妈怎么哄他都不听。结果当他正准备从床上跳下来时,不小心碰到柜子脚上,头上撞了一个大包,疼的他哇哇大哭。2、你们喜欢他吗?为什么?2012年3月二、教授新课1、
6、在社区做安全的游戏(1)小朋友们休息的时候,在社区玩耍,应该注意些什么呢?(2)同学们各抒己见,发表自己的看法。其余的同学可以根据发言同学所说的发表自己的见解。(3)师生总结社区做游戏的安全(不要打弹弓、投掷小刀;不要爬屋顶、爬树、跨横沟、从高处往下跳;捉迷藏不要躲在汽车底下,不要故意躲在隐蔽的地方去吓唬别人等)2、在家里玩也要注意安全(1)家是小朋友们的乐园,那家里有没有安全隐患呢?(2)为什么不能和小朋友们在房间里追跑打闹?(3)如果在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危险了?为什么呢?(4)有的小朋友特别喜欢做手工,总是把剪刀等尖锐物品放在床上,你们说这样做对吗,为什么?三、扩展训练1、有个叫
7、康康的小朋友在家爱看电视,他最爱看动画片和少儿节目,如大风车、幼儿知识竞赛或者智力竞赛等等。他参加竞赛还得过奖呢!爸爸妈妈经常表扬他,说他越来越聪明。你们喜欢看什么电视节目?2、我们在家里,还可以做哪些有益又安全的游戏?第四课时 三才者应乎中教学目标1.熟练诵读三字经原文2012年3月2.初步感受中华传统文化的“天人合一”思想3.了解一些古代星象知识, 感受我国古代天文学的博大精深,以及浩瀚星空带给人们的无穷想象教学重点及难点1.教学重点:感受中华传统文化中的“天人合一”的哲学思想,我们要尊重自然,认识自然,以自然为师2.教学难点:如何用易于理解的方式把“天人合一”的哲学思想传达给学生教学时间
8、:教学内容1.三字经的新句子:“三才者”至“应乎中”2.结合句子,讲解中华传统文化的一些重要概念,阐释“天人合一”3.介绍我国古代“四象二十八星宿”的知识,介绍和星宿有关的诗文,如“南箕北斗”、“牛郎织女”、西游记里的“昴日星君”,古诗“迢迢牵牛星”等教学过程一、导入:通过前面的内容,三字经告诉我们学习的重要性,教和学贵在专一和坚持,并且劝大家要从小开始学,从孝顺父母友爱兄弟姐妹学起,接下来我们再看看古时候的孩子具体要学哪些知识。为了便于当时孩子们的记述,三字经在一而十,十而百,百而千,千而万以后,接着用数字往下串着讲。第一个数字讲”“三”。三才者,天地人。三光者,日月星。这里头的三才和三光,
9、都是传统中国极其重要的文化概念。二、诵读新句子三才者 天地人 三光者 日月星三纲者 君臣义 父子亲 夫妇顺曰春夏 曰秋冬 此四时 运不穷曰南北 曰西东 此四方 应乎中 三、讲解句子2012年3月 1.读2遍:第1遍,请一个学生上台领读,第2遍,大家一起诵读2.讲解句子 三才者天地人:“才”在这里就是“最基本的东西”,这一句意思是:古人以为构成生命现象与生命意义的基本要素是:天、地、人;天是指万物赖以生存的空间,包括日月星辰运转不息,四季更替而不乱,昼夜寒暑都有一定的次序;地是指万物藉以生长的地理条件和各种物产;人是万物之灵,要顺天地化育万物。 “三才”这个概念,来自于周易的说卦。易经里讲,昔者
10、圣人之作易也,将以顺性命之理。是以立天之道,曰阴与阳;立地之道,曰刚与柔;立人之道,曰仁与义。(注:易是什么呢?古时候圣人在创制易的时候,就是要用它来说明自然界最基本的的变化规律是什么。古人确定天的道理是阴和阳,地的道理是刚和柔,人的道理是仁和义,这个就叫三才。)从这一句可以看出,我们的祖先很早以前就把“天,地,人”摆在同等重要的位置,这是“天人合一”的思想(板书“天人合一”),现在,随着科技智能的发展,人类逐渐丧失对自然的敬畏之心,破坏自然,违背自然规律的行为越来越盛,从而遭受自然的惩罚,因此“天人合一”在现代仍有特别重要的意义。 对应着“三才”,我国古代还有“三大”(板书:“三大”)一说,
11、请大家猜猜是什么?(答案:天大,地大,人大);讨论:人真的能有天地那么大吗? 雨果的一句诗:“世界上最辽阔的是海洋,比海洋更辽阔的是天空,比天空更辽阔的是人的心灵。” 人的心灵可以比天地更广阔,人的志向也可以比天地更远大。那么,你的远大志向是什么呢?三、总结:“天人合一”另一重含义是告诉我们不要轻视自己的力量,我们要努力探索自然,认识自然,以自然为师,在自己的内心建设一个和天地一样广阔丰富的世界三光者日月星:三种光明的来源是指太阳,月亮和星星。提问:日月星辰有哪些重要作用?(光有什么作用?)人会“发光”吗?这两句讲的是自然界的情况。具体到人类社会,有没有可以用三打头来讲非常重要的内容呢?第五课
12、时一、导入学生诵读:三才者 天地人 三光者 日月星二、诵读新句子三纲者 君臣义 父子亲 夫妇顺曰春夏 曰秋冬 此四时 运不穷曰南北 曰西东 此四方 应乎中三、讲解句子三纲者 君臣义 父子亲 夫妇顺:什么叫纲?纲实际上最早的意思是渔网上面那根最粗的绳子。打鱼的网撒下去,有一根最粗的绳子,下面串着一根根网眼线。拎着这根绳子一撒,网就撒出去了,一收就能把网给收回来了。这个是纲。三纲就是维持人与人之间最重要的三种伦常关系,就是君臣之间有道义,父子之间有亲情,夫妻之间能相互尊重和睦相处。四、总结齐诵一遍句子第六课时一、导入 学生诵读:曰春夏 曰秋冬 2012年3月此四时 运不穷曰南北 曰西东 此四方 应
13、乎中二、讲解句子曰春夏 曰秋冬 此四时 运不穷:一年之中春夏秋冬四季各有特色,循环运转,永不止息。春耕、夏耘、秋收、冬藏四季变化是因为地球绕著太阳公转的关系。曰春夏 曰秋冬 此四时 运不穷:一年之中春夏秋冬四季各有特色,循环运转,永不止息。春耕、夏耘、秋收、冬藏四季变化是因为地球绕著太阳公转的关系。提问:四个季节分别有什么特点?你最喜欢哪个季节?为什么?总结:四季变化对人类的生产和生活有重要影响,同时也让我们的世界更丰富多彩,对于自然我们也要心怀感恩之心(与上节课的“感恩”主题相呼应)三、总结四、齐诵句子三才者 天地人 三光者 日月星三纲者 君臣义 父子亲 夫妇顺曰春夏 曰秋冬 此四时 运不穷
14、第七课时一、导入诵读句子三才者 天地人 三光者 日月星三纲者 君臣义 父子亲 夫妇顺曰春夏 曰秋冬 此四时 运不穷二、讲解句子曰南北 曰西东 此四方应乎中:东南西北这四个方向,都以中央为准互相对应。2012年3月如果没有中心,就没有东西南北,因此中心移动,方向也跟著改变。四、齐诵一遍句子 齐诵古诗“迢迢牵牛星”五、复习诵读新学的句子,齐诵已学的所有句子六、总结 在中国文化传统中,三这个数字具有特殊的含义。从天地自然到社会家庭,在三字经中,一个三字,就像一根丝线,串起了许多知识和思想的珍珠,而这样一根传统文化的项链,至今闪耀着智慧的光芒。从“三”开始,我们学习了传统文化中“三才”“三大”的重要概念,了解到“天人合一”的思想,还从“三光”学习了一点古代天文学知识,知道咱们的祖先以星官的方式认识星星,并通过二十八星宿来记录日月,行星的运动变化。 第八课时 消防安全教育教育目标:1、认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。2、知道消防标志是一种指示性的标志,要爱护,不污染不损坏。3、尝试根据学校、家庭环境,学习设计消防标志。教育过程:一、认识各类消防安全标志1、出示各类标志图案。这是什么? 板书课题2、师述:消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜