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1、20102011学年 初二物理第二学期期中复习建议,交流内容： 一、考查知识点 二、试卷结构 三、复习建议,三、复习建议 1、明确考试要求 2、确定复习方案 3、细化落实内容,三、复习建议 1、明确考试要求 物理学科考试既重视考查初中物理基础知识和基本技能，也重视考查观察能力、实验探究能力、初步的抽象概括能力和运用物理知识解决简单问题的能力。,三、复习建议 1、明确考试要求 基础知识 （1）物理现象和物理事实 （2）物理概念和规律,三、复习建议 1、明确考试要求 基础知识 （1）物理现象和物理事实 摩擦在实际中的意义 物体的惯性 增大和减小压强实例,6如图3所示的四种现象中，属于减小压强的是,
2、（1）物理现象和物理事实识别,（1）物理现象和物理事实识别,4图2所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是,20在河流上修建拦河坝时，为了保证航道的畅通，人们修筑了船闸，这是利用了 的原理。 20我国交通法规规定小汽车的驾驶员驾车时必须使用安全带，这是为了防止小汽车急刹车时，驾驶员由于_会继续向前运动，碰撞车身而发生事故。,（1）物理现象和物理事实识别,三、复习建议 1、明确考试要求 基础知识 （2）物理概念和规律 物理量的认识和了解 物理概念的理解 物理规律的理解和应用,三、复习建议 物理量的认识和了解,三、复习建议 物理概念的理解 质量；密度；力；重力；压力； 合力；平衡力；相互间作用力；
3、压强。,三、复习建议 物理概念的理解 6下列有关密度的说法，正确的是 A一滴水的密度小于一桶水的密度 B因为铝比铁轻，所以铝的密度小于 铁的密度 C液体的密度一定小于固体的密度 D密度是物质的一种特性,三、复习建议 物理概念的理解 15如图5所示，一杯水静止在水平桌面上，杯中的水所受重力为G1，杯子所受重力为G2，杯中的水对杯底的压力为N1，杯子对桌面的压力为N2，桌面对杯子的支持力为N3，则下列选项正确的是 AN1与N2大小相等 BG1、G2之和与N2大小相等 CN1与N3是一对平衡力 DN2与N3是一对相互作用力,（2）物理概念和规律 物理规律的理解和应用 （相关实验） 影响滑动摩擦力大小
4、的因素； 重力与质量的关系； 牛顿第一定律； 液体内部压强的规律； 同一直线上二力的合成； 二力平衡的条件。,物理规律的理解 16下列关于运动和力的说法中正确的是 A将锤柄在石墩上撞击几下，松动的锤头就紧套在锤柄上，这是利用了锤柄的惯性 B竖直向上抛出后的排球，在空中向上运动的过程中受到的合力方向向上 C踢出去的足球还能在水平地面上继续运动，是因为足球具有惯性 D物体的运动状态发生改变，该物体一定受到力的作用,物理规律的理解 18下列说法正确的是 A .甲物体对乙物体施加力的同时， 甲物体也一定受到了力的作用 B 相互平衡的两个力，这两个力的三 要素可能相同 C 做匀速直线运动的汽车受到的合力
5、 一定为零 D 一个物体受到力的作用，它的运动 状态一定改变,物理规律的理解 16甲、乙两位同学沿同一直线推一辆小车，甲用100N的力向右推，乙用60N的力向左推，则小车受到推力的合力的大小和方向是 A40N，向右 B40N，向左 C160N，向右 D160N，向左,物理规律应用： 运用密度公式解决有关问题； 运用二力平衡条件解决有关问题； 运用液体内部压强公式解决有关问题； 用压强公式解决有关问题。,物理规律的应用 密度、液体压强结合 有两根完全相同的试管A和B，分别装入等质量的不同液体后情况如图所示，若A管底部受到液体的压强为pA，若B管底部受到液体的压强为pB，则 pApB B. pAp
6、B,物理规律的应用 解决液体压强问题的不同思路的建立 5有两根完全相同的试管A和B，分别装入等质量的不同液体后情况如图所示，若A管底部受到液体的压强为pA，若B管底部受到液体的压强为pB，则 ApApB BpApB,物理规律的应用 密度、固体压强结合 有如图所示，边长为0.1m的正方体金属块，放在面积为1m2的桌面上，当弹簧测力计的读数为10N时，金属块对桌面的压强为4103Pa，则金属块的密度为 A.5103kg/m3 B.4103kg/m3 C.3103kg/m3 D.2103kg/m3,规律应用 力平衡、相互间作用力、压强综合 （1）配重A受到的重力为1200N，其底面积为5102m2，
7、用绳沿竖直方向向上拉配重A，其对地面的压强p1=6103Pa。求：地面对配重A的支持力；绳对配重A的拉力。,规律应用 力平衡、相互间作用力、压强综合 （2）小成受到的重力为660N，他通过细绳在H点施加竖直向下的拉力T1时，小成对地面的压力为F1；小成在H点施加竖直向下的拉力T2时，小成对地面的压力为F2，已知F1F2 2019。小成站在水平地面上时对地面的压强p1=1.1104Pa，当他通过细绳在H点施加竖直向下的拉力T1时，他对地面的压强p2=6103Pa。求：小成双脚与地面的接触面积；拉力T2的大小。,规律应用 力平衡、相互间作用力、压强综合 （3）图是运动员利用器械进行举重训练的示意图
8、，系在横杆A端的细绳通过滑轮悬挂着物体M。运动员小强站在水平地面上时对地面的压强为1.1104Pa，当他用力举起横杆B端恰好使AB在水平位置静止时，他对横杆B端竖直向上的作用力F1为300N，此时他对水平地面的压强为1.6104Pa。若在物体M下面再加挂物体N，小强需用更大的力举起横杆B端，当AB在水平位置再次静止时，他对横杆B端竖直向上的作用力F2，他对地面的压强为3.3104Pa。g取10N/kg，求：小强双脚与地面的接触面积；小强的质量；F2的大小。,规律应用 力平衡、压强综合（液面高度变化）,规律应用 力平衡、压强综合（压强的变化）,规律应用 力平衡、压强综合,三、复习建议 1、明确考
9、试要求 基本技能 基本技能包括测量、读数、作图、实验操作等方面的技能。,基本技能 测量、读数 在纸笔测试和学生实验操作技能测试中，基本测量工具测量某一物理量时，只要求测量一次。 （摘自北京市初中物理实验教学及评价要求 3会调节托盘天平，会使用游码，会用托盘天平测质量。4会用量筒测体积。5会用弹簧测力计测力。6会作力的示意图。7会查密度表。,27莹莹在实验室测量金属块A的密度。莹莹先用调节好的天平测量金属块A的质量。天平平衡后，右盘中所放砝码及游码在标尺上的位置如图13甲所示，则金属块A的质量为 g。然后，莹莹将金属块A放入盛有50ml水的量筒中，量筒中的水面升高到如图13乙所示的位置，则金属块
10、A的体积为 cm3。由此可计算出金属块A的密度为 kg/m3。,基本能力 实验探究能力： 会根据探究目的和已有条件设计实验，会正确使用仪器，能正确记录实验数据，会从物理现象和实验事实中归纳简单的科学规律，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。,基本能力 实验探究能力设计实验 1.证明规律（规范表述） 液体内部压强规律； 合力与两个分力的关系等。,基本能力 实验探究能力设计实验 2.通过实验现象，证明某种观点是错误的（规范表述，落实设计思路） 以学生物理学习中的一些错误认识为素材设计题。,基本能力 实验探究能力根据实验数据和现象得出结论,基本能力 实验探究能力根据实验数据和现象得出结论,基本能力
11、 实验探究能力根据实验数据和现象得出结论 34图17是某种金属的质量与体积之间的关系图像，由图像可知4cm3的该种金属的质量为 。,基本能力 实验探究能力设计实验数据记录表由表头和空格组成。表头中的物理量一般包括待测物理量和为求待测物理量而需要直接测量的物理量。表头中的每个物理量后都要标注单位，格式为：物理量符号/单位符号。空格的个数取决于对直接测量量的测量次数。,基本能力 初步的分析概括能力：能从大量的物理现象和事实中区分有关因素和无关因素，找出共同特征，从而得出概念和规律。 一位同学在研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关时，先用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在水平木板上做匀速直线运动，这时弹簧测力计的示数为1.2N；接着在木块上面放一个金属块，仍然用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在水平木板上做匀速直线运动，这时弹簧测力计的示数为1.6N这个实验表明：滑动摩擦力的大小与物体接触面上的_有关。,三、复习建议 2、确定复习方案 前测针对训练检测落实 3、细化落实内容 设计小专题，各个击破,谢谢大家支持工作！ 预祝各位教学取得好成绩！,
