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1、河南省2016年教师资格教育理论考试预测试卷 A卷（使用范围：小学 教师资格）一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，错选、多选或不选得0分。1.中国近代意义上最早正式成立的公立小学堂是( )A.正蒙书院内附设的小班B.上海泸南三等学堂C.南洋公学外院D.俞复等设立的三等学堂2.本次课程改革的核心目标是( )A.实现课程功能的转变B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C.实行三级课程管理制度D.改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状3.在古代的东西方，学校教学的组织形式一般
2、都是( )A.个别教学制B.分组教学C.班级授课制D.设计教学法4.教育是培养人的社会活动，这是( )A.教育的社会属性B.教育的本质属性C.教育的阶级属性D.教育的政治属性5.“壬戌学制”以( )学制为蓝本，虽然几经修改，但变动不大，一直沿用到全国解放初期。A.美国B.日本C.欧洲D.俄国6.最早从理论上对班级授课制进行阐述，为班级授课制奠定了理论基础的教育家是( )A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.卢梭D.杜威7.各类研究中唯一能确定因果关系的研究是( )A.教育观察法B.教育调查法C.教育实验法D.教育测量法8.根据教学评价的功能，可分为( )A.内部评价和外部评价B.相对性评价和绝对性评价C
3、.诊断性评价、形成性评价和总结性评价D.论断性评价和个体内差异评价9.我国现行学制是( )A.单轨制B.双轨制c.混合制D.分支型学制10.最常见的学校组织结构是( )A.直线型学校组织B.职能型学校组织C.直线一职能型学校组织D.矩阵型学校组织11.从课程内容的组织方式来划分，课程可分为( )A.学科课程与活动课程B.分科课程与综合课程C.必修课程和选修课程D.显性课程和隐性课程12.根据埃里克森的人格发展阶段论，进入小学阶段的儿童的主要发展任务是( )A.培养自主感，克服羞耻感B.培养主动感，克服内疚感C.培养勤奋感，克服自卑感D.培养自我同一性，克服角色混乱13.下列学习策略中，哪一项不
4、属于监控策略( )A.阅读时对注意加以跟踪 B.对材料进行自我提问C.考试时监视自己的速度和时间 D.设置学习目标14.皮亚杰认为，( )岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。A.9岁B.10岁C.11岁D.12岁15.多动症也称“儿童多动综合症”，是一种以行为障碍为特征的儿童综合症。以下选项中不属于多动症的特征的是( )A.对陌生环境反应敏感B.注意力不集中C.活动过多D.学习困难16.小学生数学学习中的主要矛盾是( )A.教师与学生之间的矛盾B.学生与教材之间的矛盾C.数学应用的广泛性与学生思维单一性的矛盾D.数学的抽象与学生思维的具体形象性之间的矛盾17.英语课程评价体系的改革，主要
5、是( )A.强调形成性评价B.实现评价主体的多元化和评价形式的多样化C.考试方式的改革D.让学生自主学习18.要求学生略知图形的两个简单性质，这种教学要求属于( )A.直观认识B.初步认识C.认识D.掌握19.小学语文课程的目标不包括( )A.识字与写字目标B.阅读目标C.写作目标D.语法目标20.小学生处于人生可持续发展的起点，小学英语教学必须诱导他们逐步形成正确的价值观。因此，在教学中( )A.在介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文化B.只专注宣传英语国家的科学成就C.侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活D.只专注介绍英美人民的生活 二 多项选择题（本大题共10小题，每小题2分
6、，共20分）在每个小题的五个选项中选出二个或二个以上正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分，选错 多选 少选或不选得0分。1 我国德育的途径主要包括() A.班主任工作B.社会实践活动C.课外活动 D.共青团活动 E.班会2 教育心理学的发展经历了()几个阶段。A.独立时期B.初创时期C.发展时期D.成热时期E.完善时期3 根据新知识与原有认知结构的关系，知识学习分为()A.下位学习B.上位学习C.并列结合学习D.符号学习E.概念学习 4 学校不得有()行为。A.拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童B.分设重点班和非重点班C.随意开除学生D.处分学生E.选用未经审定的
7、教科书5 关于先进生的教育，教师需要注意的问题有()A.严格要求，防止自满B.不断激励，弥补挫折C.培养和激发学习动机D.发挥优势，全班进步E.消除嫉妒，公平竞争 6 发散思维的基本特征是（ ）A 独创性B流畅性C灵活性D突发性E表现型7 我国学校的德育内容注意包括（ ）A爱国主义教育B 集体主义教育C理想教育D劳动教育E法治教育8 一下观点属于素质教育的特点有（ ）A要坚持面向全体学生B教学过程中，强调发现知识的过程C重视创新能力的培养D强调掌握知识的数量E培养学生在德、 智、体、美、劳等方面全面发展9学生先学会了“电脑”的概念，然后再学会“”笔记本电脑”这一概念，这种学习过程属于（ ）A总
8、括学习B上位学习C下位学习D类属学习E组合学习10义务教育阶段学生专有的权利有（ ）A获得公正评价权B申诉权C免试入学权D就近入学权E不交学费权三 判断题（本大题共24小题，每小题1分，共24分）判断下列命题正误，请将正确的在题后的括号内打“” 号，错误的打“ ”号。1 根据维果斯基的观点，教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学都必须着眼于学生的已有水平。()2 孔子的论语是我国最早专门论述教育问题的著作。)3 德育过程是一个直线式上升的过程。()4 为人师表首先是言传，其次才是身教。()5 最早以“教育心理学”命名的著作是桑代克的教育心理学。()6 教学评价是鼓励师生、促进教学的手段
9、，所以教学评价应着眼于学生的学习进步阳动态发展，着眼于教师的教学改进和能力提高，以调动师生的积极性，提高教学质量。这段话体现了教学评价的发展性原则。()7 教育法律救济的对象可以是教育法律关系的权力。()8 “少年早慧”“大器晚成”是能力发展水平不同的表现。()9 教师增强法律意识仅仅是为了规范自己的教育教学行为。()10 个别活动是根据个人的兴趣和才能进行的，体现了因材施教的原则。()11.教学研究课题一般来自教学实践和理论遇到的问题。（ ）12. 教学媒体只是师生之间传统信息的工具，所以她不属于教育心理学的研究范畴。（ ）13学生的学习是学习的一种特殊形式。（ ）14.依法执教是教师职业道
10、德修养的必然要求。（） 15.奏定学堂章程即“壬寅学制”颁布于1904年（）16.发散思维就是创造性思维（）17. 了解学生就是了解每一个学生的年龄特征 、身心发展特点、 思想状况 、知识基础 、学习态度和学习习惯等。（ ）18. 公民行为能力分类与自然人的年龄有关。（）19. 陶行知的新教育大纲是我国第一部马克思主义的教育学著作。（）20. 为了促进学生的发展，班主任应该对学生的进步置若罔闻，并随时指出他们的不足。（）21.强化在行为塑造中具有重要作用。（）22评价合作学习的效果应该以团体成绩为标准。（）23. 下位法服从上位法。（）24.“由浅入深”、“由易到难”、“有简到繁”，体现了直观
11、性教学原则。（）四、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)1.简述小学教育的基本特点。2.如何创设良好的课堂教学情境?3.简述小学生学习习惯养成的策略与方法。五、案例分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1.材料一一位中学生在期末考试中数学得了85分，觉得很不理想，数学老师给他列了几个式子，帮他分析学习情况。(1)期末考试成绩85分，上次考试成绩80分。(2)期末考试成绩85分，全班学生平均成绩83分，上次考试全班平均87分。(3)期末考试成绩85分，老师预期的教学目标是90分。最后，老师一致认为：成绩提高了，学习进步了，但还没有达到老师预期的教学目标，学习与教学要求还有一定
12、的差距.仍需继续努力。材料二魏书生对刚接任的一个班级进行摸底测验，满分l00分的试卷，有个学生在语文只考了8分。魏老师找他谈话。谈话中，魏老师开门见山地说：“我听语文老师说，你上课根本就不听讲，是吗?”学生答：“是。”“听你父母说，你在家也不写作业，是吗?”学生回答：“是，我什么也不会，什么也不想做。”魏老师说：“你根本不听讲、不学习，还能考8分，说明你挺聪明的，要是你稍微努力一下，肯定会比这次考得好。” 魏老师把他叫到自己跟前打开试卷，帮他分析每一题，哪些只要去学习记忆就可以掌握的，哪些是需要努力就可以完成的。在以后的日子里，魏老师允许这个学生上课不听讲，可以选择自己喜欢的内容进行学 习;在
13、期中考试时他考了40多分。之后魏老师继续帮他检查学习的效果，帮他确定学习内容，不断地督促。检查他的学习落实情况到了期末考试的时候他已经可以考到70多分了，就这样魏老师转化了一个语文成绩很差的学生。根据材料，结合实际，谈谈自己对教学评价的认识及今后在教学中如何对学生进行评价。2.班主任王老师在晚自习时发现教室地面上纸屑很多，便让劳动委员打扫，自己就去另一个班上课了。劳动委员见老师走后停止了打扫，心想放学后就该值日生值日了。不料，一会儿检查工作的校领导发现了班里卫生极差，给班级以严厉的批评。第二天有班会课，王老师决定以“让一切劳动都爆起火花”作为班训，同时结合“扫屋风波”，以此为主题召开主题班会，
14、为养成“爱学习、讲文明、守纪律、爱劳动”的良好班风奠定思想基础。第二天，王老师抓紧一切时间，找班干部谈话，分析得失，提高认识，统一思想。下午，班会如期举行。教室墙上贴上了火红的“班训”：让一切劳动都爆起火花。同学们感受到了一种强烈氛围.产生了强烈的共鸣。劳动委员和其他班委成员、同学们纷纷上台发了言，他们个个神情严肃，认为以前没有形成很好的配合，自身存在一些问题等，纷纷表示不会让“扫屋风波”在班级中.重演。同学们很快有了认同感，他们认识到自己属于这个集体，这个集体需要每个成员共同建设。大家一同制定了班级卫生责任制。劳动委员也打消了“引咎辞职”的念头，化内疚为动力，勤奋工作。此后，这个班的班级卫生一直在学校保持先进，其他各方面也都有起色。他们很快就获得了学校“先进班集体”的称号。问题：(1
