《四年级上册语文课件-6 爬山虎的脚 第二课时 人教新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册语文课件-6 爬山虎的脚 第二课时 人教新课标（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、读文,爬山虎的脚 第二课时,思考：爬山虎的脚长在什么地方，它是什么样子的？ 要求边读书，边画一幅简笔示意图。,读第三段,爬山虎生长的位置,爬山虎的叶子,爬山虎的脚,用横线画出具体描写以下特点的语句。 爬山虎脚的位置: 爬山虎脚的样子: 爬山虎脚的颜色:,茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。,爬山虎的脚长在茎上长叶柄的地方的反面,细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。,爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。,位置,形状,颜色,爬山虎的脚长在茎（jng)上。茎上长叶柄(bng)的地
2、方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝和新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。,爬山虎的脚形状是怎么样的呢？从课文上找出来。,茎上长叶柄(bng)的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。,把爬山虎的脚 比作蜗牛的触角，使句子生动形象。,比喻修辞,“每根细丝像蜗牛的触角”。蜗牛的触角与爬山虎的细丝有什么相似之处？ 你能不能用别的事物来比喻这细丝呢？,听第四段录音,（1）画出写爬山虎动作的词语。 （2）理清爬山虎爬墙的过程，用自己的话把这个过程按顺序说一说。,爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的
3、嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。,爬山虎的脚 墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。,触着,触脚的变化,细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。,这句话是讲爬山虎的脚是怎样爬的。这句话里“弯、拉、紧”三个字，有一连串的因果关系。由“直”到“弯”，缩短了距离，所以产生了拉力；由于产生了拉力，才使它在墙上贴得很紧，继而一脚一脚往上爬。,爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。,读下面的句子,体会哪句话用词准确, 并讲出理由。
4、 1.爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 2.爬山虎就是这样一步一步地往上爬。,爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是没长出一只脚，就巴住墙，因而不能用“一步一步”。,自由读课文最后一段，你能说说爬山虎的脚的变化过程吗？,爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就枯萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想 拉下爬山虎的一根茎。,爬山虎脚的变化,我也是生活的细心人,没触墙,触着墙,文中有句话说明了爬山虎的脚巴墙很牢固，我们找一找。,真是值得敬佩的爬山虎啊！风雨无阻，攀登不止，现在你对爬山虎的脚有什么新的感受吗？,爬山虎用它一只只有力的脚不停地往高处攀登，虽然没有坚强的枝干，看似柔弱的身体里，显露着坚强的毅力和无限的生机，让人望之油然而生敬意。,爬山虎最引人注意的是叶子，可使作者却能把隐藏在叶子里的脚写得这么具体详细，这说明什么？ 作者是个细心观察周围事物的人,你从作者观察爬山虎中受到哪些启发？ 观察要细致全面；要抓住事物的特点来观察；要注意事物的细微变化。,作业布置,1.完成教材P27课后练习第三题。 2.学业测评“课课测评”6 爬山虎的脚P910第68题。,
