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1、,1.老师领进门,娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人入胜 恭恭敬敬 喝住 歇脚 拄着拐杖,一 去 二 三 里， 烟 村 四 五 家。 亭 台 六 七 座， 八 九 十 枝 花。,老 师 领 进 门,刘绍棠 （）,作者是我国五十年代初，中国文坛上被誉为“神童”的少年作家刘绍棠。岁开始发表作品，十五岁成名，被誉为“神童”作家。年月生，年月病逝，终年岁。四十余年文学生涯，历经坎坷，矢志不渝。长期致力于“中国气派，民族风俗，地方特色，乡土题材”的创作思想，是当代乡土文学的举旗人。,我仍然像年前的一年 级小学生那样，恭恭敬敬地向 他行礼。谈起往事，我深深感 谢他在我那幼小的心田上，播 下文学的种子。,读
2、课文，思考： 田老师把“我”领进了什么门？,田老师把我领进了文学殿堂的大门。,我仍然像年前的一年 级小学生那样，恭恭敬敬地向 他行礼。谈起往事，我深深感 谢他在我那幼小的心田上，播 下文学的种子。,娓娓动听 身临其境 引人入胜,我听得入迷，恍如身临其境。田老师戛（ji）然而止，我却仍在发呆，直到同桌捅了我一下，我才惊醒。,我听得入迷，恍如身临其境。田老师戛然而止，我却仍在发呆。直到同桌捅了我一下，我才惊醒。,我听得入迷，我好像（ ），又好像（ ）。,我在田老师门下受业四年，听到上千个故事。这些故事，有如点点春雨，滋润着我。,句式训练： 春雨滋润（ ），培育（ ），田老师那上千个（ ）的故事，如
3、（ ），使“我”（ ）。,从事文学创作，需要丰富的想像力，在这方面，田老师培育了我，给我开了窍。,谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下文学的种子。,老人摇摇头说：“这不过是无心插柳柳成荫。”,比喻有心做的事办不成，无意做的事却获得成功。,有意栽花花不活， 无心插柳柳成荫。,田老师说：“这不过是无心插柳柳成阴”,A、田老师谦虚。 B、田老师当年只不过是讲讲故事而已， 并没有刻意要去培养一名未来的作家。 C、你的成功并不是我的功劳，而是你自 己努力的结果。,老师领进门，修行靠自身。,十年树木，百年树人； 插柳之恩，终身难忘。,比喻培养人才不容易。,老师对“我”的教育、培养，“我”不能忘
4、记，即使是小的恩情，“我”也不能忘记。,十年树木，百年树人。插柳之恩，终身难忘。,土地最清楚春雨的无私，万物最理解阳光的慷慨。老师 的恩情，我们做学生的最能体会，细致的讲解，谆谆的教诲， 热情的鼓励，严肃的批评，都是对学生的关怀，对学生的爱。 老师，无论我长成挺拔的乔木，还是低矮的灌木，我都 会用生命的翠绿向您致敬，向您祝福！ 忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥； 忘不了您东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生 感激您！ 即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声老师！ 在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生,毛泽东：年毛泽东主席回到老家韶山，邀请自己的私塾老师毛禹珠一起吃饭。席间毛主席给老师敬酒，毛禹珠说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东则说：“尊老敬贤，应该应该。”徐特立先生是我国杰出的革命教育家。年徐老岁寿辰之际，毛泽东特意写信祝贺。他在信的开头写到：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来还是我的先生。” 鲁迅：岁到南京求学，经常写信给启蒙老师寿镜吾。每次放假回绍兴不论多忙，总要抽空去看他。鲁迅也经常怀念他的日本老师藤野先生，日本友人要出鲁迅全集，鲁迅唯一的希望是把藤野先生一文选入，以打听藤野先生的下落及表达对他的爱戴。,名人尊师,
