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1、人有两件宝, ( )和( )。 （ ）会做工，（ ）会思考 用( )不用( ),想到做不到; 用( )不用( ),事情做不好。 ( )( )都要用,才会有创造。,猜谜语,双手,大脑,脑,手,手,脑,手,脑,双手,大脑,朗志万,动手做做看,会读的字,动手做做看,lng zh mn ln y 朗 志 漫 鳞 伊 ln n i hng pin 琳 娜 哎 哄 骗,朗,漫,鳞,伊,哄,哎,志,琳,骗,娜,骗,哄骗 骗人,漫,漫出 漫过,加田字格,朗,朗读 朗诵,另,题,提,哄,喝,另外 另一个,志气 志向,问题 难题,提问 提出,哄骗 哄人,喝水 喝茶,志,朗读 朗诵 天气晴朗 性格开朗,在我们的生活
2、中找一找“朗”字！,慢 漫 篇 骗,换偏旁识字：,（ ）出来了 一（ ）文章 缓（ ） 哄（ ）,漫,篇,慢,骗,动手做做看,另外,志气,另一个,同志,问题,提水,题目,提问,漫画,朗诵,漫出来,朗读,哄骗,喝水,骗人,口渴,读词语,读课文，找找故事的主人公。,伊琳娜,妈妈,动手做做看,朗志万,“动手做做看”是谁给我们的建议？ 从课文中找出句子来读一读。,读课文，思考：,动手做做看,再读课文。思考： 、朗志万提出了什么奇怪的问题？ 、小朋友对他提出的问题有什么反应？如果是你，你有什么想法？ 、伊琳娜是怎么想的？怎么做的？结果怎样？,伊琳娜为什么生气了？,动手做做看,她又为什么高兴了？,伊琳娜为
3、什么生气了？,动手做做看,动手做做看,动手做做看,？,另外两个小朋友对科学家的话 深信不疑，他们不假思索，脱口而出， 回答问题很天真，很可爱。,动手做做看,只是,图上的小朋友是谁？她在干什么？,动手做做看,哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。,动手做做看,动手做做看,您不可以提这样的问题来哄骗我们小朋友。,你能换一种说法吗？,您不能。,伊琳娜生气责怪朗志万“哄骗”了他们，那朗志万真的是在“哄骗”他们吗？,说一说,动手做做看,动手做做看,朗志万先把一个错误的结论告诉孩子们，再追问为什么，就是想让孩子们动脑筋，发现问题，再自己动手做做看，找到答案。他对孩子们的培养这么用心，想让孩子们自己去发现，
4、去尝试。这多么让人敬重啊！ 正是由于朗志万的培养和妈妈的鼓励引导，让伊琳娜从小养成了“爱动脑，不盲从，动手做”的好习惯。伊琳娜长大以后，在年荣获诺贝尔化学奖，她就像一朵美丽的花儿在科学界绽放。,朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我（ ）哄骗你们。我是想让你们（ ），（ ）的话，也不一定（ ），要 （ ）。”,按课文填空,不是,知道,科学家,都是对的,动手做做看,动手做做看,伊琳娜听懂了朗志万的话， 你听懂了吗？,读了朗志万说的话，我知道了不要随便相信别人的话，要自己去试一试才知道。 你能把你的理解用这样的方式说一说吗？,（ ）的话，也不一定都是对的， 要（ ）,科学家,要动手做做看,老师说的话也不
5、一定都是对的，要设法验证一下才知道对错。 爸爸妈妈说的话也不一定都是对的，要认真想一想。 电视里的广告做的实验结果不一定都是真的，要动手做做看。,大画家戴嵩画的画不一定都是正确的， 小牧童平时观察仔细，所以能指出他的错误。,怀特森先生说的话也不一定都是对的， 要敢于质疑，不要迷信书本和权威。,那科学家的话是不是不要信？,一、读下面的句子，你觉得哪种说法是错误的？请选择。,1、科学家讲的话，我们都应该尽可能地去试一试。 ( ) 2、我们要怀疑科学家的话。（ ） 3、我们应该好好学习科学家的科学态度和思维方式。 ( ) 4、当我们对科学家的话有怀疑时，一定要想办法 证实一下。 （ ）,伊琳娜明白了
6、朗志万的话后，高兴地笑了。,动手做做看,假如你是伊琳娜，听了朗志万的话，你可能会说什么？,动手做做看,续写,伊琳娜听了朗志万的话，高兴地笑了。 她想：不能轻易相信别人的话，即便他是科学家。应该多动脑筋，动手做做做看。 她高兴地对朗志万说：“谢谢您，您让我懂得科学家的话也不一定都是真的，要自己动手做做看。”,伊琳娜笑了，说: “原来是这样啊！对不起，我错怪您了。我以后还会动手做做看。”说完，她转身跑去找她的同学,把这事告诉了他们,并鼓励大家凡事要动手做做看。,拓展,自选角色，说话明理。 学了课文，你想对朗志万、伊琳娜、伊琳娜的妈妈、小朋友们说点什么吗？,1、读童话故事小马过河酸的和甜的，把读后的
7、感受说给爸爸妈妈或小朋友听。,作业套餐,2、推荐阅读故事两个铁球同时着地 居里夫人的故事我最好的老师,动手做做看（小实验）,杯子里装满水，将一张纸扣在玻璃杯的杯口，压紧再将玻璃杯倒扣过来，纸会掉吗？水会不会洒出来呢？,在我们大家的共同努力下，我们一起动手做，发现纸片没有掉下来，而且我们在动手的过程中还体验实践的乐趣。,动手做做看,小实验,课外链接,伊琳娜出现在课文动手做做看，然而大家知道吗？文中这个有个性的小姑娘竟然是伟大的科学家居里夫人的女儿，1939年诺贝尔化学奖获得者。,从课文里，就可以看出伊琳娜的不同凡响。她的独立自主，她的善于思考，她的不畏权威，让她成功破解了物理学家朗志万用心良苦的
8、“哄骗”，伊琳娜的身上有很多小朋友缺乏的东西，而这一切和她有一位优秀伟大的母亲是分不开的。 这位伟大的母亲就是伟大的科学家 居里夫人。,当她有困惑时去问妈妈，居里夫人给她的回答：“不能光想，你动手做做看！”显得多么睿智。她不是直接把答案告诉孩子，而是让孩子亲自实践，从实践中获得正确的答案。这是一位多么善于教育孩子的妈妈。,朗志万(1872-1946)是法国杰出的物理学家和教育家，为科学的发展和人类社会的进步做出了较大的贡献。朗志万一生在科学研究和教育领域辛勤耕耘，不仅自己取得了显著的科学研究成就，而且对科学新思想的发展和传播起了积极的促进作用。,朗志万1872年1月23日出生于巴黎一个工人家庭
9、。从小对学习就有浓厚的兴趣，他的母亲对他的这种爱好积极保护，热情鼓励。朗志万开始上小学时就表现出他的卓越才能，小学毕业后，他又到拉瓦锡中学学习。1888年，他以第一名考入巴黎物理和化学工业学校， 1891年毕业后，他为了进一步充实自己，又在巴黎大学学习了一些课程，同时还自学了拉丁语。,1893年，朗志万又以第一名的成绩考入法国高等师范学校，在该校学习期间，他不但听了法国物理学家M.布里渊的讲课，同时还和佩兰做过阴极射线的实验研究，这两位物理学家对朗志万迈入科学殿堂都产生了积极影响。 由于毕业成绩优异，1897年，朗志万被送往英国剑桥大学卡文迪许实验室学习了一年，在此不仅得到J.J.汤姆逊的指导
10、，而且还结识了卢瑟福、威尔逊等优秀科学人才，从此他们长期保持友好关系并共同为物理学的发展做出了贡献。,我最好的老师 （美国） 大卫欧文,怀特森先生是我六年级的科学常识老师。记得第一天上课，他给我们讲授的是一种名叫“猫猬兽”的动物。他说这种动物一般在夜间活动，因为不能适应环境的变迁，所以在冰河时期便灭绝了。他一面侃(kn)侃而谈，一面让我们传看一个颅（l）骨。我们全都认真地作了笔记，然后是随堂测验。,当他把卷子发下来时候，我惊得目瞪口呆，因为卷面上划着一个巨大的红叉叉。我得的是零分！我满腹狐疑。恐怕是老师弄错了吧。怀特森先生在课堂上说的话，我一字不漏地记在我的笔记本上。不过我很快地了解到，这次测
11、验，全班同学得的都是零分。这是怎么回事呢？ 怀特森先生解释道：“事情很简单。关于猫猬兽的一切，都是我信口胡编的。这种动物从来就没有存在过。因此，你们记在笔记本上的，全部是错误的信息。难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？” 不用说，我们全班都气炸了。这算什么测验？惠特森先生又算哪门子老师？,怀特森先生接着说：“你们本该早就识破我的把戏的。在大家传看猫猬兽的颅骨（实际上是猫的颅骨）时，我不是告诉你们这种动物没有留下任何能够证明其存在的证据吗？在描述这种动物的特征时，我故意说它的目光在夜间是如何敏锐，皮毛的颜色又是如何的光亮等等，但这些都是我不可能知道的。我还给它起了个特别怪的名字
12、。可是你们竟深信不疑。”他又说：“我要把这次测验的成绩全部登载在你们的成绩册上。”,怀特森先生希望我们从这次经验中吸取教训，并告诫我们牢记，任何老师和课本都不可能是十全十美的。实际上，每个人都难免要犯错误。他告诉我们不要让自己的脑子睡大觉，还要求我们一旦发现他或课本有什么错就立刻指出来。 怀特森先生的每一堂课对我来说都是一次历险。到现在为止，我还能清楚地回忆起几堂科学常识课的细节来。一天，他对我们说他的“大众”牌汽车是一个有生命的生物体。为了驳斥他的断言，我们花了整整两天的时间收集证据。当我们向他证明我们不仅懂得什么是生物，而且还敢于坚持真理的时候，他的脸上才露出了赞许的笑容。,自那以后，我们
13、总是带着质疑的态度走进每一间教室。其他老师不习惯受到学生的挑战，因此也惹出过不少麻烦。比如，在历史老师就某一事件高谈阔论的时候，突然会有个同学清清嗓子，冒出“猫猬兽”三个字来。当然，并不是所有的人都能够理解惠特森先生的做法所包含的哲理。 有一次，我把惠特森先生的方法介绍给一位小学老师。他听了吓坏了，说：“他怎么能够这样来糊弄你们呢？”我立刻正视着那位老师的眼睛，并告诉：“老师，您错了。”,怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。 上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险
14、。有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。他不肯放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。,我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说道：“猫猬兽” 。 如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生。我没做出过什么重大的科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气。怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的。,会写的字,动手做做看,我的积累,1、课文中表示数量的词语,2、课文中的好词语,一天 一家 一张 一枚 一台,首次 发行 求助 连接 举动 吸引 非常 方便,我会说,一张邮票 一（ ）别针 一（ ）机器 一（）酒馆 一（ ）先生 一（ ）作业 一（）（ ） 一（）（ ） 一（ ）（ ） 一（）（ ） 一（）（ ） 一（ ）（ ） 一（）（ ） 一（）（ ） 一（ ）（ ）,
