《四年级上册数学教案6.2亿以内的数：读.写含两级的数冀教版 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册数学教案6.2亿以内的数：读.写含两级的数冀教版 (2)（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、认识更大的数 滦南县第一实验小学 方小梅教学内容：冀教版教材四年级上册第五单元第一课时教学目标：知识与能力：认识万位、十万位、百万位、千万位，理解各个数位上的数字所表示的意义，能读、写亿以内的数。过程与方法：1、在具体的情境中经历认、读、写亿以内数的过程。2、感受大数在日常生活中的作用。情感态度与价值观：激发学生爱家乡、爱祖国的情感。教学重点：认识万位、十万位、百万位、千万位，能读、写亿以内的数。教学难点：中间和末尾有零的数的读法和写法。教学准备：多媒体课件，学生每人一张数位顺序表。教学过程：一、创设情境，复习旧知，导入新课。1、师：同学们，今天老师给你们带来了几张唐山风光图，想欣赏一下吗？（
2、课件出示五张唐山风景图）师：看了唐山风光图，怎么样，想说点什么？（生：）那你们想更多的了解唐山吗？老师还带来了一些文字资料，一起来看看。课件出示：资料1：唐山，是一座具有百年历史的沿海重工业城市，是“中国近代工业的摇篮”。 市区面积3874平方公里。交通发达，公路有7040公里，有1436个村达到文明生态村标准。师：咱们来个分工合作好吗？老师来读汉字，你们来读数字，怎么样？（师生合作朗读），谁愿意告诉老师3874中的每个数字都表示什么意义呀？ 7040中的每个数字都表示什么意义？两个4表示的意义为什么不一样？2、再看一组资料：课件出示：资料2：唐山总面积13472平方公里，有人口 714899
3、0。唐山民用汽车拥有量达到366095辆。自己读读这个资料。把这三个数和刚才的那三个数比比，有什么感觉？从这三个数字中反映出了什么？师：其实,在我们日常生活中，经常会见到一些比较大的数，今天这节课我们就来认识更大的数。（板书课题）二、探索新知（一）读亿以内的数1、自主尝试，合作交流。（资料2中的三个数字）同学们先试着读读这三个数，遇到困难可以和同学商量，也可以问老师，行吗？（师板书三个数）谁来试试？（生读，教师逐一课件演示三个数的读法，生再读）同学们会读这几个大数，真了不起！2、认识含有两级的数位顺序表。师：为了读数方便，老师给同学们带来一个数位顺序表。（课件出示）观察一下，这个数位顺序表和我
4、们原来学过的数位顺序表，有哪些不同的地方？（数位多了，原来的数位顺序表只有个位、十位、百位、千位，这个数位顺序表多了万位、十万位、百万位、千万位。这个数位顺序表有个级、还有万级。个级有个位、十位、百位、千位，万级有万位、十万位、百万位、千万位。）师：观察得真仔细，按我国的计数习惯，从右起每四个数位是一级。个位、十位、百位、千位是个级，表示多少“个”；万位、十万位、百万位、千万位是万级，表示多少“万”。） 师：谁能从右向左读一读数位顺序表中的这些数位？师：拿出课前老师发给你们的数位顺序表，同桌互相读一读，并记一记它们的位置。师：在数位顺序表中，从右边起第几位是万位？从右边起第八位是哪一位？3、进
5、一步探索含有两级的数的读法。师：了解了数位，你们能把这三个数（指着板书）写在数位顺序表种吗？写写看。（1）师：谁能说一说，你是怎样把这个数（13472）写在数位顺序表中的？（生述，师课件演示）师：大家和他填的一样吗？师：能说说这个数中的每个数字都表示什么意义吗？（因为1在万位上，所以它表示一个万； 3在千位上，表示三个千；4在百位上，表示四个百；7在十位上，表示七个十；2在个位上，表示二个一。）师：根据每个数字表示的意义，再读读这个数（13472）好吗？（师板书13472的读法）（2）怎样把这个数（指着7148990）写在数位顺序表中？每个数字分别表示什么意义？（把7写在百万位上，表示七个百万
6、；把1写在十万位上，表示一个十万；把4写在万位上，表示四个万；把8写在千位上，表示八个千；把第一个9写在百位上，表示九个百；把第二个9写在十位上，表示九个十；把0写在个位上，表示个位上一个单位也没有。）（随着学生的叙述师课件演示）师：观察一下，哪几个数字在个级，哪几个数字在万级？ 七个百万，一个十万，四个万合在一起是多少？再读万级上的数。个级上的数怎么读？万级和个级上的数合在一起怎么读？（师板书7148990的读法）（3）师：这个数（指着366095）怎么写在数位顺序表中？（生述，师课件演示） 大家能快而准的读出这个数吗？（生读） 为什么这么读？（生仿照刚才读数的过程解释）（师板书366095
7、的读法）（4）齐读刚才的三个数，体会含有两级数的读法。（5）小结含有两级数的读法。师：同学们已经初步学会了含有两级数的读法，能简单的说说读的方法吗？（生汇报，师总结）课件：从右往左每四位分成一级。读数时，先读万级上的数，按照个级数的读法来读，再在后边加上一个“万”字。然后再读个级上的数。4、探索带“0”的大数的读法。师：下面我们再来读几个大数。(课件出示写在数位顺序表中的四个带“0”的大数，3504008 10030095 70003 420360 0 师：先观察一下，这组数有什么特点？（都带0）那带0的大数你们会读吗？同学之间互相读读，注意0的读法。（1）小组选派代表汇报交流。（师指着350
8、4008）问：谁来读第一个？你读出了几个0？哪个0读出来了？4和8之间有两个0为什么只读一个？35后边的这个0为什么不读？师课件演示3504008的读法，生齐读（以下三个数的读法的教学都照此进行）（2）小结读大数时“0”的读法。师：刚才我们又练习了四个带0的大数的读法，你认为应该怎样注意0的读法呢？（生汇报，师课件：每级末尾不管有几个0，都不读，其它数位有一个0或连续几个0都只读1个0。）5、练习师：学到这，你觉得自己能熟练的读出含有两级的大数了吗？老师检查一下。（1）看两张图片（课件演示课本56页的前两幅图。）师：谁来读读图中的信息？17501是个几位数？最高位是哪一位？675672是个几位
9、数？最高位是哪一位？通过刚才读图片中的信息，你有什么感想啊！(我国南极长城站到北京的距离很远,飞船飞行速度快,我国科技发展迅速)师：说得真好，老师希望同学们努力学习，长大后也为祖国的发展做出自己的贡献。（2）师：再看一幅图。（课件出示课本56页的第三幅图） 从这幅图和说明文字中，你知道了什么？(地球与月球的平均距离约为384402千米)师：月球绕地球运动的轨道是一个椭圆形轨道，离地球有时近，有时远，平均距离取的就是平均数。谁愿意把（指着384402）这个数再读一读。6、发现读大数的秘诀。师：读了这么多的大数，你们觉得要想把大数读的又快又准，秘诀在哪里？（先把大数分级）师：怎样给大数分级？7、练
10、习。师：让我们再次体会读大数先分级的好处。先分级，再读数：569200 40080500 370600 40000（师检查学生口述分级、读数的情况，并逐一课件演示分级的过程）（二）写亿以内的数1、学生借助数位顺序表体会大数的写法。师：刚才我们会读了这么多亿以内的数，那如果这些大数用中国数字表示出来，你会用阿拉伯数字把它写出来吗？请同学们打开书第57页，看第二题，谁愿意读一读这两幅图中的信息？现在把横线上的三个数写在你们的数位顺序表中，并想一想，你是怎样写的，为什么这样写？（课件出示空白的数位顺序表，师板书出横线上的中国数字：）一千六百零八万九千一百 六百二十五万七千三百 七万四千零一十七）师：
11、说说你们的想法。（生口述每个数写的方法，师逐一随机课件演示）(2)小结含有两级的数的写法。师：同学们回忆一下，我们在写含有两级数时，你是怎样写的？（生口述，师课件出示：写含有两级的数时，先写万级上的数，再写个级上的数，哪一个数位上一个单位也没有，就在那一个数位上写0。）（3）再次体会大数的写法，加深印象。师：让我们再次体会一遍刚才的三个大数的写法。（师一边口述一边课件演示脱离数位顺序表的三个大数的写法）三、学习检测（课件出示）1、一起做个小游戏：我来说你来写五十六万七千 四百零六万零八十一千四百三十六万三千二百 九千零五万零七十2、连连看三千万零五百 30500000三千零五十万 30050000三千零五万 30000500 3、用5、5、5、5、0、0、0、0、这八个数字按要求组成不同的数，并写出来。A、一个零也不读。B、只读一个零。C、读两个零。D、读三个零。四、总结：这节课，我们一起认识了更大的数，请同学们回忆一下，这节课你都有什么收获啊？（生汇报）同学们，生活中还有很多很多大数，让我们开动脑筋，积极地去探索吧！
