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1、模块一现代汉语语法知识1词类:词的分类及其辨别实词:表示实在意义的词,有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。虚词:不表示实在意义而表示语法意义的词,有副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。2短语:短语的五种基本结构类型(并列、偏正、主谓、动宾、动补)。几种特殊结构的短语类型(介宾、的字)。3句子:单句的成分(主、谓、宾、定、状、补)和划分。复句的主要类型(并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件)和常用关联词语。多重复句的层次划分模块二现代汉语修辞知识1.常见的8种修辞手法的基本特征:比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、设问、反问2. 常见的8种修辞手法的表达效果及应用。附录1初高中语文课程
2、衔接现代汉语语法教学案高 中 语 文 语 法 教 学 案编号:01词 的 分 类 实词学习目标:能够判别现代汉语的词性并灵活应用学习过程、基础知识 :现代汉语的词类:实词和虚词实词:名词、动词、形容词、数词、量词、代词等六类。虚词:副词、连词、介词、 助词、语气词、拟声词等六类。实词实词是具有实在意义的词。它能够单独充当句子成分;在一定的语言环境里,实词带上语调能单独成句和单独回答问题。(一)名词1、定义:名词是表示人、事物、时间、处所或方位等的词。如:教师、长江、月、房屋、上午、星期六、沿海、周围、上、下、道德、思维等。2、语法特点:名词一般不受副词(不、很、非常等)修饰。(二)动词1、定义
3、:动词是表示人或事物的动作、行为、心理活动,发展变化、存在消失的词。如:唱、改革、想、高兴、开始、发生、使、等于、能够等。2、语法特点:能受副词修饰,常做谓语或谓语中心。(三)形容词1、定义:形容词是表示人和事物的性质、形状,或动作行为的性质、状态的词。如:大、好、糊涂、宁静、心狠、可惜、书生气、沉甸甸等。2、语法特点:大多数形容词受程度副词修饰,主要做定语、谓语或谓语中心,不能带宾语。(四)数词1、定义:数词是表示数目多少和次序先后的词。2、分类:基数词、序数词、倍数词、分数词、概数词。3、语法特点:常与量词组合,构成数量短语充当句子成分。(五)量词1、定义:量词是表示事物或动作行为计算单位
4、的词。2、分类:(1)物量词。表示人或事物数量的单位,如个、张、件、群、伙;(2)动量词。表示动作行为的单位,如次、回、遍、人次、吨公里。3、语法特点:一般不能单独运用,只用在数词、指示代词之后构成量词短语充当句子成分。(六)代词1、定义:代词是有代替、指示作用的词。2、分类:人称代词: 有第一人称、第二人称、第三人称代词的区别,也有单数代词、复数代词的区别。“我们”、“咱们”有排除和包括的不同。指示代词: “这”是近指,“那”是远指,“每”、“各”是分指,“某”是不定指,“另”是旁指,“其他”指特定范围以外的人或事物。疑问代词:谁、什么、怎么当堂训练1、请把在这段文字中的名词划出来。当国歌国
5、旗一起升起来的时候,我从一个山村孩子纯朴的敬礼里,我从一个老华侨湿润的凝视里,看到中国深远处的伟力和韧性。2、请把在这段文字中的动词划出来。有一座破败的山顶小学,很多事情都从简或省略了,唯有国旗每天要升。3、请把在这段文字中的形容词划出来。秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,美丽北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。4、请把在这段文字中的数量词划出来。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有些声音,也没有丝影子。墙上的钟响了三下,惊动了鱼缸里的那两尾热带鱼,迅速地游动了几圈。5、请把下面文字中的代词划出来。“是谁?为什么偏
6、偏是我的父亲?”多少次我问自己。当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时,父亲就像山那边每一天升腾的那轮红红亮亮的太阳,点亮了我的整个世界。就在那一刻,父亲把自己铸成了我永恒的向往。高 中 语 文 语 法 教 学案编号:02词 的 分 类虚词学习目标:能够判别并运用现代汉语的词性学习过程虚词是没有实在意义的词。一般不能独立成句,不能单独回答问题(只有副词除外),只能帮助实词造句,起“连接”和“附着”作用。包括副词、介词、连词、助词、语气词、拟声词,其中只有语气词、拟声词和少数副词可以独立成句。如:哎呀!我忘记带语文书了!(语气词)呜!火车开动了。(拟声词)“你交作业了吗?”“没有。”(副词)
7、知识导航(一)副词:用来修饰限制动词或形容词,表示动作行为的时间、范围、语气、程度、肯定、否定等的词。常用的副词:刚刚、立刻、马上、已经、才、曾经、大概、都、只、统统、往往、难道、究竟、简直、很、更、十分、最、非常、一定、当然、没、不、就、忽然、终于、仅仅、未免、何尝、也(常副词充当关联词语)语法特点:在谓语前作状语如:小张经常参加各种活动。有的可以起关联作用如:如果明天下雨,我们就不去长城了。不能单独用来回答问题。不能修饰名词如:他是个永远的孩子。(二)连词:连接词、短语或句子以表示一定逻辑关系的词。根据表示的不同关系,可分为九类:1.并列:和、而、并且、以及、2.承接:于是、然后、那么3.
8、递进:不但、而且、甚至、并且4.选择:或、或者、要么5.转折:虽然、可、然而、否则、6.因果:因为、由于、所以、以至7.条件:只要、除非、无论、不管8.假设:如果、纵使、倘若9.目的:为了、以、以免、语法特点:在句子中起连接作用,不能单独做句子成分。连接句子时一般固定搭配使用,不能随意更换。如:如果就只有才即使也虽然但是(三)介词:用于名词、代词前,组成“介宾短语”,做动词、形容词的附加成分,表示时间、处所、方式、原因、目的、被动、对象范围、比较排除等意义的词。常用的介词:当、于、从、自从、随着、自、由、在、向、往、朝、到、同、以、用、将、根据、通过、因为、由于、为、为了、为着、把、被、对、对
9、于、和、跟、与、比、除、除了语法特点:不能单独做句子成分,只能用在名词性词语前边,组成介词短语,做状语、补语、定语等句子成分。如:1.我们要向雷锋同志学习。2.他飞翔在祖国的蓝天。3.关于西藏的建设,国务院十分重视。(四)助词:是附着在词语或句子后面起辅助作用,表示某些附加意义的词。一般都读轻声。分类:1.结构助词:的、地、得,所,似的、一样。表示附加成分与中心语之间的结构关系。“的”是定语的标志,“地”是状语的标志,“得”是补语的标志。“的”还可以构成“的”字短语:戴眼镜的是我姐姐。“是的”结构有两种:A、表示判断,后面可以补一个名词:我们的班主任是女的。B、表示强调,“是的”可以去掉:你这
10、样做是不行的。注意两种结构中“是”、“的”的不同词性。2动态助词:着、了、过。表示动作状态的助词。“了”是完成态:莫等闲,白了少年头。“着”是进行态:我听着歌做着作业。“过”是曾经态:我找过她两次。3其它助词:所、似的(地)、一般、一样、们、等、第。“所”的作用:A、构成所字短语:他所讲的故事都非常有趣。B、用在“被(为)所格式中表示被动:贪官被人民(所)唾弃。茅屋为秋风所破。“所”后的动词是双音节的,“所”可以省去,单音节的不能省。C、用在主谓结构中,这样的主谓结构可以做定语。(五)语气词:是句末或句中停顿处表示陈述语气、疑问语气、祈使语气、感叹语气等各种语气的词。如:啊、呢、吧、吗、哈哈、
11、哼、哦。(六)拟声词:是模拟自然界各种声音的词。如:呜呜、哗啦、叮咚、突突突。当堂训练:1.请把在这段文字中的副词划出来。雅颂中也很有一些挺出色的篇章,一般说来艺术价值的确极其不如国风。小雅中偶尔有一些士大夫大肆抱怨或讽刺王室的诗,但他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛,因而揭露社会现实必定缺乏深度。2.请把在这段文字中的介词划出来。我们从离骚中看到了屈原深沉的忧患意识:他对于民族故国一往情深,因之而喜,因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。3.请把在这段文字中的连词划出来。作为语录体散文,论语虽然没有详尽、具体的描写,但从孔子和其它人的对话中,却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形象。4.请把
12、在这段文字中的助词划出来。看过三国演义吧。垓下英雄(我们所熟悉的项羽)之穷途末路,则让人不禁扼腕叹息啊。文章以高超的艺术手法为我们塑造了一个可歌可泣的悲剧英雄形象,怎能不让人振奋、启人深思呢?5.请辨别下列各句中划线词的词性:A: 1.他手里拿着一束鲜艳的花。()2.今天我买东西花了很多钱。()3.他那天穿了一件花衣服。()B: 1.他在教室上课。()2.他在教室吗?()3.他在上课。()C: 1.这两个数的和是几?()2.我和他都是苏州人。()3.我和他说了几句苏州话。()D: 1.他顺利通过了这次考试。()2.通过这次考试,他发现了问题。()E:1.科学的发展带动经济的发展。() 2.这种
13、做法不科学。()3.游泳比较难学。()4.明天我要去游泳。()高 中 语 文 语 法 教 学案编号:03短语 短语的结构类型学习目标:能够掌握各种短语的结构类型学习过程:、基础知识 :短语的定义:短语是比词高一级的语法单位,是由语素或词按照一定的语法规则组合起来的,又叫词组。如:开关、红花、花红、骑马、向东、我的短语的分类:1按结构分:并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、介宾短语、的字结构。2按功能分:名词性短语、动词性短语、形容词性短语。短语中有一个中心词,决定了整个短语的性质和功能。、结构类型一并列短语定义:由两个或两个以上的名词、动词、形容词或是代词并列组成的短语,词和词之间是平等的联合,没有轻重主次之分,这样的短语叫并列短语。类型:1、名词性的并列短语: 师生、花草、丰功伟绩、春夏秋冬、我和你们2、动词性的并列短语:调查研究、听说读写、讨论并通过、又哭又笑3、形容词性的并列短语:雄伟壮丽、光荣而艰巨、又白又胖、又年青又能干二偏正短语定义:由名词、动词或形容词与它们前面起修饰作用的词组成的短语。类型:1、名词性的偏正短语:以名词或代词为中心词组成。你的作业、五个学生、那所学校、眼保健操、新鲜(的)空气、讨论的问题2、动词性的偏正短语:以动词为中心词组成。非常欢迎、永远记住、站着喝酒、小心(地)翻阅、