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1、模块一现代汉语语法知识1词类：词的分类及其辨别实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词，有副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。2短语：短语的五种基本结构类型（并列、偏正、主谓、动宾、动补）。几种特殊结构的短语类型（介宾、的字）。3句子：单句的成分（主、谓、宾、定、状、补）和划分。复句的主要类型（并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件）和常用关联词语。多重复句的层次划分模块二现代汉语修辞知识1.常见的8种修辞手法的基本特征：比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、设问、反问2. 常见的8种修辞手法的表达效果及应用。附录1初高中语文课程
2、衔接现代汉语语法教学案高 中 语 文 语 法 教 学 案编号：01词 的 分 类 实词学习目标:能够判别现代汉语的词性并灵活应用学习过程、基础知识 ：现代汉语的词类：实词和虚词实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词等六类。虚词：副词、连词、介词、 助词、语气词、拟声词等六类。实词实词是具有实在意义的词。它能够单独充当句子成分；在一定的语言环境里，实词带上语调能单独成句和单独回答问题。（一）名词1、定义：名词是表示人、事物、时间、处所或方位等的词。如:教师、长江、月、房屋、上午、星期六、沿海、周围、上、下、道德、思维等。2、语法特点：名词一般不受副词（不、很、非常等）修饰。（二）动词1、定义
3、：动词是表示人或事物的动作、行为、心理活动，发展变化、存在消失的词。如：唱、改革、想、高兴、开始、发生、使、等于、能够等。2、语法特点：能受副词修饰，常做谓语或谓语中心。（三）形容词1、定义：形容词是表示人和事物的性质、形状，或动作行为的性质、状态的词。如：大、好、糊涂、宁静、心狠、可惜、书生气、沉甸甸等。2、语法特点：大多数形容词受程度副词修饰，主要做定语、谓语或谓语中心，不能带宾语。（四）数词1、定义：数词是表示数目多少和次序先后的词。2、分类：基数词、序数词、倍数词、分数词、概数词。3、语法特点：常与量词组合，构成数量短语充当句子成分。（五）量词1、定义：量词是表示事物或动作行为计算单位
4、的词。2、分类：（1）物量词。表示人或事物数量的单位，如个、张、件、群、伙；（2）动量词。表示动作行为的单位，如次、回、遍、人次、吨公里。3、语法特点：一般不能单独运用，只用在数词、指示代词之后构成量词短语充当句子成分。（六）代词1、定义：代词是有代替、指示作用的词。2、分类：人称代词: 有第一人称、第二人称、第三人称代词的区别，也有单数代词、复数代词的区别。“我们”、“咱们”有排除和包括的不同。指示代词: “这”是近指，“那”是远指，“每”、“各”是分指，“某”是不定指，“另”是旁指，“其他”指特定范围以外的人或事物。疑问代词:谁、什么、怎么当堂训练1、请把在这段文字中的名词划出来。当国歌国
5、旗一起升起来的时候，我从一个山村孩子纯朴的敬礼里，我从一个老华侨湿润的凝视里，看到中国深远处的伟力和韧性。2、请把在这段文字中的动词划出来。有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗每天要升。3、请把在这段文字中的形容词划出来。秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，美丽北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。4、请把在这段文字中的数量词划出来。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有些声音，也没有丝影子。墙上的钟响了三下，惊动了鱼缸里的那两尾热带鱼，迅速地游动了几圈。5、请把下面文字中的代词划出来。“是谁？为什么偏
6、偏是我的父亲？”多少次我问自己。当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边每一天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒的向往。高 中 语 文 语 法 教 学案编号：02词 的 分 类虚词学习目标:能够判别并运用现代汉语的词性学习过程虚词是没有实在意义的词。一般不能独立成句，不能单独回答问题（只有副词除外），只能帮助实词造句，起“连接”和“附着”作用。包括副词、介词、连词、助词、语气词、拟声词，其中只有语气词、拟声词和少数副词可以独立成句。如：哎呀！我忘记带语文书了！（语气词）呜！火车开动了。（拟声词）“你交作业了吗？”“没有。”（副词）
7、知识导航（一）副词：用来修饰限制动词或形容词，表示动作行为的时间、范围、语气、程度、肯定、否定等的词。常用的副词：刚刚、立刻、马上、已经、才、曾经、大概、都、只、统统、往往、难道、究竟、简直、很、更、十分、最、非常、一定、当然、没、不、就、忽然、终于、仅仅、未免、何尝、也（常副词充当关联词语）语法特点：在谓语前作状语如：小张经常参加各种活动。有的可以起关联作用如：如果明天下雨，我们就不去长城了。不能单独用来回答问题。不能修饰名词如：他是个永远的孩子。（二）连词：连接词、短语或句子以表示一定逻辑关系的词。根据表示的不同关系，可分为九类：1.并列：和、而、并且、以及、2.承接：于是、然后、那么3.
8、递进：不但、而且、甚至、并且4.选择：或、或者、要么5.转折：虽然、可、然而、否则、6.因果：因为、由于、所以、以至7.条件：只要、除非、无论、不管8.假设：如果、纵使、倘若9.目的：为了、以、以免、语法特点：在句子中起连接作用，不能单独做句子成分。连接句子时一般固定搭配使用，不能随意更换。如：如果就只有才即使也虽然但是（三）介词：用于名词、代词前，组成“介宾短语”，做动词、形容词的附加成分，表示时间、处所、方式、原因、目的、被动、对象范围、比较排除等意义的词。常用的介词：当、于、从、自从、随着、自、由、在、向、往、朝、到、同、以、用、将、根据、通过、因为、由于、为、为了、为着、把、被、对、对
9、于、和、跟、与、比、除、除了语法特点：不能单独做句子成分，只能用在名词性词语前边，组成介词短语，做状语、补语、定语等句子成分。如：1.我们要向雷锋同志学习。2.他飞翔在祖国的蓝天。3.关于西藏的建设，国务院十分重视。（四）助词：是附着在词语或句子后面起辅助作用，表示某些附加意义的词。一般都读轻声。分类：1.结构助词：的、地、得，所，似的、一样。表示附加成分与中心语之间的结构关系。“的”是定语的标志，“地”是状语的标志，“得”是补语的标志。“的”还可以构成“的”字短语：戴眼镜的是我姐姐。“是的”结构有两种：A、表示判断，后面可以补一个名词：我们的班主任是女的。B、表示强调，“是的”可以去掉：你这
10、样做是不行的。注意两种结构中“是”、“的”的不同词性。2动态助词：着、了、过。表示动作状态的助词。“了”是完成态：莫等闲，白了少年头。“着”是进行态：我听着歌做着作业。“过”是曾经态：我找过她两次。3其它助词：所、似的（地）、一般、一样、们、等、第。“所”的作用：A、构成所字短语：他所讲的故事都非常有趣。B、用在“被（为）所格式中表示被动：贪官被人民（所）唾弃。茅屋为秋风所破。“所”后的动词是双音节的，“所”可以省去，单音节的不能省。C、用在主谓结构中，这样的主谓结构可以做定语。（五）语气词：是句末或句中停顿处表示陈述语气、疑问语气、祈使语气、感叹语气等各种语气的词。如：啊、呢、吧、吗、哈哈、
11、哼、哦。（六）拟声词：是模拟自然界各种声音的词。如：呜呜、哗啦、叮咚、突突突。当堂训练：1.请把在这段文字中的副词划出来。雅颂中也很有一些挺出色的篇章，一般说来艺术价值的确极其不如国风。小雅中偶尔有一些士大夫大肆抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定缺乏深度。2.请把在这段文字中的介词划出来。我们从离骚中看到了屈原深沉的忧患意识：他对于民族故国一往情深，因之而喜，因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。3.请把在这段文字中的连词划出来。作为语录体散文，论语虽然没有详尽、具体的描写，但从孔子和其它人的对话中，却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形象。4.请把
12、在这段文字中的助词划出来。看过三国演义吧。垓下英雄（我们所熟悉的项羽）之穷途末路，则让人不禁扼腕叹息啊。文章以高超的艺术手法为我们塑造了一个可歌可泣的悲剧英雄形象，怎能不让人振奋、启人深思呢？5.请辨别下列各句中划线词的词性：A: 1.他手里拿着一束鲜艳的花。（）2.今天我买东西花了很多钱。（）3.他那天穿了一件花衣服。（）B: 1.他在教室上课。（）2.他在教室吗？（）3.他在上课。（）C: 1.这两个数的和是几？（）2.我和他都是苏州人。（）3.我和他说了几句苏州话。（）D: 1.他顺利通过了这次考试。（）2.通过这次考试，他发现了问题。（）E：1.科学的发展带动经济的发展。（） 2.这种
13、做法不科学。（）3.游泳比较难学。（）4.明天我要去游泳。（）高 中 语 文 语 法 教 学案编号：03短语 短语的结构类型学习目标:能够掌握各种短语的结构类型学习过程：、基础知识 ：短语的定义：短语是比词高一级的语法单位，是由语素或词按照一定的语法规则组合起来的，又叫词组。如：开关、红花、花红、骑马、向东、我的短语的分类：1按结构分：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、介宾短语、的字结构。2按功能分：名词性短语、动词性短语、形容词性短语。短语中有一个中心词，决定了整个短语的性质和功能。、结构类型一并列短语定义：由两个或两个以上的名词、动词、形容词或是代词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分，这样的短语叫并列短语。类型：1、名词性的并列短语： 师生、花草、丰功伟绩、春夏秋冬、我和你们2、动词性的并列短语：调查研究、听说读写、讨论并通过、又哭又笑3、形容词性的并列短语：雄伟壮丽、光荣而艰巨、又白又胖、又年青又能干二偏正短语定义：由名词、动词或形容词与它们前面起修饰作用的词组成的短语。类型：1、名词性的偏正短语：以名词或代词为中心词组成。你的作业、五个学生、那所学校、眼保健操、新鲜（的）空气、讨论的问题2、动词性的偏正短语：以动词为中心词组成。非常欢迎、永远记住、站着喝酒、小心（地）翻阅、
