语文资源与评价七下答案

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1、一 童年的朋友1.li zng chn z 脯 颊 噗噗 惩罚 2.（1）童年 苏联 高尔基 童年在人间我的大学。 （2）仿佛是躲在黑暗中睡觉 用一根不断的线 织成五光十色的花边 终身的朋友 成为最知心的人 成为我最了解 最珍贵的人 3.（1）语言 （2）肖像 4. B 5. A 6.结果：第一个人生意兴隆，第二个人无人问津；原因：前一牌子的意思是卖的瓜很甜，后一牌子的意思是卖的都是不甜的瓜。 （意近即可） 7从两个方面来描写的，即外貌和语言。作者抓住“头发”和“眼睛”描写她的外形美，抓住她的语言来写她的心灵美，表现了外祖母对后辈的关爱和尊重，表现了外祖母对人性美的追求，对生活的积极的态度。

2、8不能。 “还是”表明外祖母即使在生气的时候，也不忘对后辈的关爱和尊重，更能体现外祖母的心地善良。 9外祖母对世界无私的爱。 10C11“我”所以视外婆为“朋友”，是因为外婆不仅不虐待“我”，关爱“我”，而且还能平等地对待“我”。外婆把“躲在黑暗中睡觉”的“我”叫醒后，是最多地把生活的知识和思想的蜜送给“我”的人，哺育培养了“我”对生活积极的态度和反抗精神，使我锻炼成长为一个坚强、勇敢、正直和自信的人，所以我视外婆为“最知心”、 “最珍贵”的“终身的朋友”。 （二） 12.拐杖 13.“你是你外祖不能离的拐杖吗？” 14.意思是：爷爷说我给了他快乐和安慰。 （或：我是爷爷心灵上的安慰） 15.

3、愿它也是你亲切的记忆的拐杖。 16.以景物烘托我的怅惘之情（或：表现我对爷爷的恋恋不舍） 17.这只拐杖是爷爷最喜爱的用具，凝聚着祖孙之间浓浓的爱意。 三、18.【例文】 姥 姥如果有人问我你心中最深刻的人是谁？我就会明确的说是姥姥。 记得，我上了幼儿园。从那以后，我几乎每天都在姥姥家度 过。是谁每天挑食？是谁哭着不吃饭？不用说,那就是我！ 那时，每当看到姥姥的慈祥面容，我有说不出的高兴，因 为：每当我挑食的时候，姥姥并不生气，而是哄着我，关心着我并且说：“没关系，走我给你买好吃的。 ”说着便领着我去买吃的。不管我买的食物有没有营养，她都不在乎。而是说：“真会选，不错！”那时我多么高兴，我好似

4、生活在最幸福最自由的天堂里，什么事情都由我去做主，甭提我的心情是多么的豪爽，那时姥姥对我的宠爱让我感到比吃了蜜还甜。懂事后回想起来才知道那叫浪费。心里酸楚楚的特别的内疚，吃零食不仅伤害了我的牙，而且伤害了我的身体。我真是后悔莫及，那时花钱真是一种浪费呀！ 现在，我 说给姥姥听，她却和往常一样笑眯了眼。只是淡淡的 说：“知道就好，走我请客。”我听到这里眼泪夺眶而出。和往常一样领着手，走向小卖铺 现在我长大了，懂得了珍惜，知道买零食不是好习惯，不 应该乱花钱。我现在作为学生应该懂得这个道理，改掉不良的坏习惯。 姥姥，您是我的启蒙者，您的 抚 育之恩，我 终生难忘。 二 一 面1. su 窘 颓 z

5、 挲 ki 2.不能自已 解释：不能抑制自己的感情。造句：略 踌 躇 解释：犹豫不决。造句:略 3鲁迅回忆录 阿累 鲁迅 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候。 4比喻 拟人 比喻 5. A F D B A B 6.不设置统一答案。 7. 8.甲：从远处粗线条地勾勒；乙：从近处细描；丙：面对面仔细地观察（或说特写） 9.目的是突出鲁迅的外貌的主要特征瘦，表现了他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。 10.从中可以看出鲁迅是一位为革命（为民族、为国家）忘我工作（忘我工作为国担忧）痛恨反动派，意志顽强的人。 11.全 苍翠葱茏（或“生机勃勃”）

6、描写了草生长的环境，对草起到烘托的作用 12.承上启下的过渡（或“承接上文，引出下文”） 13.形态 精神 鼓舞 无私的奉献精神和顽强的奋斗精神 14.要点：表达了对鲁迅先生和以他为代表的革命者的景仰和赞颂之情。 表达了对无私奉献和顽强奋斗精神的赞颂之情。 15.特点是句式整齐，结构相同。 （或“是排比句”） 这样表达的好处是加强了语气和语势，增强了语言的节奏感，增强了语言的感染力。 赞颂了鲁迅先生憎恨旧社会、憎恨黑暗的社会制度、憎恨反动派的坚定立场，赞颂了他顽强的斗争精神。 16.【例文】 读鲁迅爱书的故事有感看完鲁迅爱书的故事，感触颇多。这篇文章中讲到鲁迅小时侯在过年时得到压岁钱后，总 是

7、舍不得零花，攒起来买书看。由此，我们知道鲁迅在小小年纪时就多么爱读书啊！再看看我们现在的孩子：有些孩子也能用压岁钱买点书来看，扩展自己的知识，这很好。但也有一些孩子，拿了压岁钱后就去打游戏机，甚至沉湎于网吧好几个小时。还有的用压岁钱买名牌服装，跟同学进行攀比。那么，这些孩子和鲁迅小时侯相比，是应该感到汗颜的！我想说：“孩子们，用你的压岁钱买些有益的书来看吧！看书，不但能使你学到很多知识，而且更重要的是会使你明白很多道理。 ” 鲁迅爱书的故事的文章中提到鲁迅小时侯不仅酷爱读书，而且还喜爱抄书，他抄过很多书。显然，抄书使他得益匪浅。他的记忆力那么好，读过的书经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相连的。

8、从这联想到我们自己，不要说小孩，就是很多大人，读过一本书后，往往随手扔到一旁。等到某日要用到书中的话时，再去翻寻那本书，却一时找不到了。因此，我们应该向鲁迅学习，养成勤于动笔的习惯。读书时，看到书中的好词佳句、精彩的片段，不妨把它摘抄下来。这不但有助于记忆，还有助于语言的积累。久而久之，这必将是多么可观的一笔精神财富。 文章中还写到：鲁迅小时侯对于书籍特别爱护。他买回书来，一定要仔细检查，发现有污迹，或者装订有毛病，就不怕麻烦地拿到书店去调换。看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。脏桌子上是不放书的，脏手是不翻书的。他还特意为自己准备了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面

9、，箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。读到这儿，我不由想起了在参加大专学习时，给我们上课的路老师。他曾经在课上讲过，他在家里每逢要看书时，必须把手洗净，有时，还要点一柱香，然后才定下心来看书。说实话，一开始听到他说这话时，我不以为然，甚至还暗笑他的“迂腐”。现在看来，路老师这种爱书的做法确实让人起敬。 鲁迅小时侯养成的爱书如宝的好习惯，贯穿了他的一生。我想，鲁迅先生之所以会成为一名伟大的文学家，也许，这跟他对书的热爱有着密不可分的关系吧！让我们一起来学习鲁迅先生，做一个爱书的人吧！ 三 我的老师1zh hu b f 2.迷迷糊糊 ：（ 神志或眼睛 ） 模糊不清。 心清如水：形容心地纯真。 3.现 魏

10、鸿杰 红杨树 谁是最可爱的人东方 4.回忆、依恋、思念“我的蔡老师”为感情线索。 5.示例：少壮不努力，老大徒伤悲。海内存知己,天涯若比邻。三军可夺帅也，匹夫不可夺其志也。 6 7D 8. D 9.“ 默默地”一词写出了孩子与自己喜爱的老师依依惜别的深情， “漫长”，看似反常，却更显出学生对老师的思念与挚爱。 10.不能，因为前文已经着重写了平时在校内对老师的依恋，用“更”比较之下，突出程度更深。而“很”表达一般。 11.议论、抒情性的句子：“我是多么想念我的蔡老师啊什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？” 作用：表达了对蔡老师的思念之情。 12.她 蔡老师 你；作用：由叙事到抒情，显得更加亲切

11、 13.“纯真的心” 指一个学生对关心自己的老师的无限崇敬热爱与依恋之心。 对比突出对老师的热爱之情程度之深。 14.不被理解，委屈、伤心。 15.目的是想让学生大胆地发挥想像力，多想出几个答案。 16.一些传统的教育方法束缚了学生的想像力，不能突出原有的思想框框。 17.面对学生的回答，星子的老师是不高兴，星子老师是高兴；星子的老师是否定，星子老师是肯定；星子的老师是指责、讽刺，星子老师是鼓励、启发。 18.不设置统一答案。19.【例文】 忘不了他在我的记忆中，有一个高大的身影，永远地鼓舞我前进。他，就是王老师。 进入五年级时，一开学王老师便首先介绍了自己。一下课，同学们便围着他，问长问短，

12、好象一群小天使。而王老师则微笑着回答我们。不过几天，同学们已经跟他交上了朋友。就这样 ，我 们 度过了一段难忘的日子。在白驹过隙的弹指一瞬，我始终要离开你了，我们要走了，要进入另一阶段的学习了。我非常舍不得，为了表达我的一片心意，我买了两张贺卡，用彩纸包了起来，分别送给两位老师。说真的，我真有点偏心，送给王老师的是一张较好的贺卡，而送给数学老师的则稍差了点。 可出乎意料的是，那天下午第一节课后，王老师骤然把我叫到办公室，把我送给他的贺卡还给我，我感到很奇怪。我正迷惑时，他微笑着说：“金辉，你是学生，还不会赚钱，你的心意老师心领了。如果是你亲手做的，老师一定收下！”我听了，眼圈红了，老师这几句简

13、朴的话像烙印一样，深深地刻在我的脑海里。 我心里默默地想，老师不收我的礼物，我心里过意不去。忽然我灵机一动，画了一张老师与同学们在一起的画像，虽然画得不怎么好，但它代表了我的一片心意。我看了看，在画像两旁又加上了“师生情”三个字。画完后，我立刻跑去送给老师，老师这回可收下了，我心里别提有多高兴！ 虽然现在我读初中了，但我还是忘不了王老师，忘不了他那高大的身影。 四 展示华夏文化魅力1A (B 项中“摩”应读“m”，不能按方言读“mu”；C 项中“相”应读“xing” ，表互相，不应读“xing”；D 项中， “调”应读“tio”，表配合均匀。 ) 2D（院落的 “落”应读“lu” ） 3A (

14、B 项中“赋于”的“于”应为 “予”， C 项中“新频”的“频”应为“颖”，D 项中“卓着”的“着”应为“著”。) 4 惯、聘、任； 径、尤、成 5A (“根”确有比喻子孙后代的意思，如“他是刘家的一条根”句中的“根”就比喻后辈儿孙。但是在“我的根在中国”一句中， “根”就不是比喻那个了，考查这句话的前后，这里的“根”应比喻贝聿铭先生的祖祖辈辈及中西合璧的建筑风格的本源。) 6D（“轻妆 ”，不能与“轻装”相混。 “轻妆”与“淡抹”同义，都指化妆浅淡而不 浓艳。 ） 7范例： 一首好的诗歌，往往具有极强的艺术魅力。像李白的静夜思，流传至今还为人们吟诵就是明证。 2008 年奥运会的申办成功，标

15、志着中国已跻身于世界体育强国的行列。 不要小看我们这些“初生之犊”，我们搞的一些发明创造连大人也想不出来。 陈小亮思想进步，工作负责，学习勤奋，各科成绩名列前茅，又是体育“健将”，他当“三好生”是当之无愧的。 8C（C“别具匠心 ”是褒义词，且多用于文学、艺术作品的构思巧妙，与众不同。它不能跟“别有用心”相混。 ） 9惊人的气势高贵的气质 10先总起一笔，叙写中国银行总部大厦的气势恢弘和不同凡俗，以领起下文。接下来第2、3 句运用说明和描写的表达方式，承前分写它的“气势”和“气质”。最后以感叹句作结，盛赞了它的活力和情调。从白天写到夜里，由室外写到室内。 11不能去掉，因为去掉这个形容词， “气质”就失去了明确的界定，下文也因之而失去明确的叙写内容的依据。可以换成“不俗”，但表达效果远不及“高贵”。 “高贵”，高雅华贵；“不俗”，不俗气。二者比较，前者程度高，用来反映中国银行总部大厦确切，后者就有些贬低了它。 12非议 称赞 13破坏了这座具有