语文语法知识：句子成分划分 (2)

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1、1句子成分一、句子成分 1什么是句子 句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。 2句子成分的名称及符号 名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 符号：主语 = 谓语 宾语 定语 （ ） 状语 补语 （1）. 主语主语是句子的主要成分。主语在句子中表示被陈述的对象，表示全句的语意说的是“谁”或者“什么” 。主语通常是名词或者代词，也可以是其他的名物化的短语。例如：世界人民爱好和平。 （名词） 他是我们的经理。 （代词）全球经济一体化是世

2、界经济发展的方向。 （主谓短语名物化）（2）. 谓语谓语也是句子的主要成分。谓语对主语加以陈述，表示主语“怎么样”或者“是什么” 。谓语通常是动词、形容词或者名词，有时偏正关系的短语也可以做谓语。溪水涨起来了。 （动词） 花儿红艳艳。 （形容词）今天星期三。 （名词） 这张桌子三条腿。 （偏正短语）（3.） 宾语宾语是动词的连带成分，表示动作、行为所涉及的对象。常由名词、代词跟在动词后边，或者是名词、代词借助介词用在动词前边；另外表示开始、停止的动词和表示活动的动词短语可以做宾语（动词名物化） 。例如：他吃桃。 （名词） 人们理解他。 （代词） 她喜欢跳舞。 （动词短语名物化）（4）. 定语修

3、饰或者限制名词的成分叫做定语。定语表示人或事物的性状、数量、所属等。通常是形容词、数量词、名词、代词，用在名词前边。定语后常用助词“的” 。例如：（红色）的花。 （形容词） （四双）袜子。 （数量词）他今天穿了件（呢子）大衣。 （名词） 这是（我）的意见。 （代词）（5） 状语修饰或者限制形容词的成分是状语。状语表示动作的状态、方式、时间、处所、程度等。通常是形容词、副词、数量词、表示处所或者时间的名词、介词结构，用在动词或形容词前边。状语后常用助词“地” 。例如：你快走。 （形容词） 天非常黑。 （副词）她一把拉住我。 （数量词） 外边进来一个人。 （表处所名词）2明天放假。 （表时间名词）

4、 我们按规定办事。 （介词结构）（6）. 补语补语是动词或者形容词的补充成分，补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。补语通常是动词、形容词、数量词、副词“极” 、“很”也可以用在形容词后做补语。补语前面常常用助词“得” 。例如：狗把猫赶跑了。 （动词） 这篇文章他已经念熟了。 （形容词）你去一趟。 （数量词） 她漂亮极了。 （副词二、如何划分句子成分 句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。补充成分是： 定语、状语、补语。 主语部分和谓语部分之间可用划开。 1、 （1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。 主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事

5、物” 。 谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样” 。 宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。 句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物） 。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物” 。 写人 格式：“谁” “干 什么” （主语） （谓语） （宾语） 例： 杨亚 写 字 主 谓 宾 注意：处理复杂的单句时，要抓主干。 例：一中的杨亚在课桌上写着毛笔字。 主 谓 宾写物 格式：“什么事”或“什么物”“怎么样” （主语） （谓语、宾语） 例： 猫 捉鱼 主 谓宾 例：一只小猫在盆边捉了一条大鱼 主 谓 宾 注意：“是”为典型的动词，

6、一般是“谓语” 。例如： 他 是学生 主 谓 宾 （2） 划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语） 定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。 状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。 3补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。 例： 画眉 唱 歌 这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是 “两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。 ” （两只美丽的）画眉 “两只美丽”是 “画眉”主语中心语的修饰部分，叫“定语” 。高兴 地唱 谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分“高兴”为“状语” 。(一

7、首) 歌 宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分“一首”为“定语” 。 歌唱得好 修饰、限制谓语中心语“唱” ，并放在它后面的部分“好”为“补语” 。 2、划分句子的口诀： （1）句子成分要划对， （2）纵观全局找主谓。 （3）主前定状谓后补， （4）谓前只有状地位。 （5） “的”定“地”状“得”后补， （6）宾语只受谓支配。三、划分句子成分示例1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。答 案 :（ 鲁 班 ） 主 语 （ 是 ） 谓 语 （ 我 国 古 代 春 秋 时 期 一 位 著 名 的 建 筑 ） 定 语 （ 工 匠 ） 宾 语 。主干：鲁班是工匠。2、那个时候的社会生产力还十分落后

8、。答 案 :（ 那 个 时 候 的 ）（ 社 会 ） 定 语 （ 生 产 力 ） 主 语 （ 还 ）（ 十 分 ） 状 语 （ 落 后 ） 谓 语 。主干：生产力落后。3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。答 案 :（ 鲁 班 ） 主 语 （ 接 受 ） 谓 语 （ 了 ） 状 语 （ 一 项 大 的 建 筑 工 程 ） 定 语 （ 任 务 ） 宾 语 。主干：鲁班接受任务。4、鲁班从中得到启发。答案:（鲁班）主语（从中）状语（得到）谓语（启发）宾语。主干：鲁班得到启发。5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。答案:(蔡伦)主语 (出生)谓语(在一个贫苦的铁匠家里)补语.主干:蔡伦出生.四、课堂练习:

9、1、窗外 ，细雨| 烟似的飘散 。 （鲁迅一面 ） 2、他|身体健康。 3、长颈鹿|脖子很长。 1、他非常诚恳的征求大家的意见。2、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。3、张思德同志永远是我们学习的榜样。44、汽车在望不到边际的高原上奔驰。5、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。6、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。7、淡淡的朝阳刚把树梢照亮。8、豆大的汗珠不停的从脸上直往下落。9、他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。10、我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。11、已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。12、小学校显得那样幽静而又神秘。13、心里突然感到万分沉重。14、他推开门走进去站在桌子前。

10、15、连长命令我们马上休息。16、祥林嫂叫阿毛坐在门槛上剥豆。 五、利用语法结构分析处理病句问题 （一）碰到一个结构比较复杂的句子，找出它的主干，不仅有助于弄清句子的基本结构，准确理解它所表达的意思，而且有助于检查句子的结构和句子成分的搭配有没有毛病。例如：（1）南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论，提供了另一个强有力的证据。（2）今天的青年担负着在本世纪把我国建成现代化的社会主义强国。分析:把第一句的所有定语、状语都压缩掉，剩下的主干是“发现提供证据” ，可以看出，这个句子的结构是完整的，句子成分的搭配是合理的；第二句的主干则是“青年担负建成强国” ，很显然，

11、句子的结构是不完整的，谓语中心语“担负”和“建成强国”不搭配， “担负”后边一般要有“任务” “使命” “责任”等词语作宾语或宾语中心语。这个句子缺少这类词语，因此使人觉得话没有说完。病句中的搭配不当1、主谓搭配不当： 江西贵溪县一头原本默默耕田的母牛，最近因勇斗野猪救主人而被广为流传。（人民日报1993 年 6 月 11 日） 蚂蚁治疗类风湿专科门诊开诊不久小小蚂蚁的神效开始走向世界。 （生活与健康报1991 年 1 月 29 日） 冬季天寒，乘客迅猛增大。 （北京交通安全1990 年 10 月 15 日） 分析:上面三个病句都犯了主谓搭配不当的毛病。此类病句可用缩句去来检测。如病句一紧缩后

12、的句子主干为：母牛被流传。这明显不对，被广为流传的应是母牛的故事。病句二也可缩减为：神效走向世界。 “神效”只能震动或传遍世界，用“走向”来搭配不妥。病句三的错吴更加明显， “乘客”不能增大，增大的是乘客的数量，所以在“乘客”后加上“流量”二字即可。 52、动宾搭配不当： 动词与它所带的宾语之间的关系表现为施动者与受动者之间的种种复杂关系。通常的动宾搭配不当有以下几种情况：（l）一动词带一宾语：广东湛江市举行首届教育艺术节。 （戏剧电影报1995 年 2 月） 据广州中心气象台资料显示：广州市创 1984 年以来广州春节的最高气温。（新民晚报1999 年 2 月 18 日） 前一句应把“举行”

13、改为“举办” ，后一句中“创”与“气温”明显不搭配。 现代汉语词典中中“创”解释为：开始（做） ；（初次）做。对象必须跟“做”联系上，气温是客观的，不能“做” ，改为“创 1984 年以来广州春行的气温最高记录” ，句子就通顺了。 （2）一动词带多个宾语： 在娘娘庙前感受了旺盛的香火和虔诚的气氛。 （北京青年报1990 年 2 月 20 日）他们之所以激动，是因为他们终于看到了他们经历过的、听说过的、想象过的感受和状态。 （文汇报1995 年 3 月 17 日） 这两句中作宾语的名词短语只有一个可以和该动词搭配。病句一中“感受气氛”是正确的，但绝不能“感受香火” ，应改为：在娘娘庙前目睹了旺盛

14、的香火，感受了虔诚的气氛。后一个病句依此类推可改为：他们之所以激动，是因为他们终于感受到了他们经历过的、听说过的、想象过的心情，看到了他们经历过的、听说过的、想象过的状态。 3、定中搭配不当： 这里大有藏龙卧虎的人才啊！（青年报1991 年 2 月 1 日） 定语“藏龙卧虎”与中心语“人才”搭配不当。 “龙” 、 “虎嘟比喻人才，再去修饰“人才”便重复了；且“藏” 、 “卧”含“有”之意，与谓语重复。整句可改为：这里真是藏龙卧虎之地啊！ 4、状中搭配不当： 人们众口一辞地认为（北京广播电视报1990 年 3 月 6 日） “众口一辞”与“认为”搭配不当。“众口一辞”显然是形容人们说话，这里却用来修饰“认为“这一表示心理活动的动词，不妥。很简单，将全句改为：人们众口一辞地说（二）搭配不当训练:1 本世纪初，是我国实现进入 WTO 的目标。（“本世纪初是目标”是主谓搭配不当。应改为“进入 WTO 是我国本世纪初要实现的目标” 。 ）2 中国人民的解放在民族关系起了基本的变化。（“中国人民的解放”没有“起变化” 。 “起变化”的是“民族关系” 。正确的表达应是个兼语句要改“在”为“使” ）3 我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。6（应该把“