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1、 第一单元 生活中讲规则 【单元目标】 情感、态度、价值观目标： 1、 在生活中养成文明礼貌、友爱宽容、公正公平、遵守法规、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。 2、 初步形成民主、法制观念和规则意识。 3、 懂得诚信和自律是一种美德、学会诚信待人，严格自律。 能力目标： 1、 初步学会控制和调整自己的情绪和行为；养成良好的生活和行为习惯。 2、 能够清楚的表达自己的感受和见解，初步学会倾听他人的意见，能够与他人平等的交流与合作，学习民主的参与集体生活。 3、 学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象，尝试合理的解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。 4、 通
2、过实际模拟、体验等形式，使学生加深对法律知识的理解，培养学生分析问题的能力，通过“表演”中的答与辩，培养学生的逻辑思维能力。 知识目标： 1、 初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。 2、 了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 3、 了解未成年人保护法预防未成年人犯罪法等与青少年相关的法律法规，懂得用法律的武器保护自己。 第一主题 我们的约定 【教学目标】 1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。 2、 感受集体生活中规则的作用，理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。 3、 初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。 4、 自觉遵守公共
3、秩序，注意公共案例，做个讲文明有教养的人。 5、 通过讨论交流，提高学生的口语表达能力。 6、 通过制定班级制度、写倡议书等活动，培养学生参与集体活动及公益活动的能力。 【教学重难点】 重点: 了解一些社会规则，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。 难点：自觉遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。 【师生准备】 教师：各种游戏规则、小学生守则等 学生：熟悉班级制度。 做游戏讲规则 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 一、谈话激趣引入 师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？ 师：你们都喜欢玩哪些游戏？ 师：同学们真聪明，会玩那么多的游戏，现在老师就请同学们到操场上玩你自己喜欢玩的游戏。 二、游戏体
4、验 1、感悟规则 师：刚才玩游戏玩得高兴吗？ 师：老师刚才观察了同学们玩游戏，有些玩得很高兴，有些玩着玩着就吵起来了。 师：哦，原来是这样。同学们，玩老鹰捉小鸡这个游戏时只能有一只老鹰，如果有一群老鹰，鸡妈妈再有本事也保护不了自己的孩子小鸡了。老鹰一多游戏就玩不成了，大家也就玩得不开心了。 怎样玩大家才能玩得开心呢？ 老师请同学们再玩一个游戏，叫“搬球”游戏。比赛要求：全班分成四个组，两组两组进行比赛。两组各一个面对面抱紧，把球夹在中间运到终点再回来交给下一个同学。 2、运用规则 师：同学们玩得开心吗？ 师：你再来说说，这次为什么玩得那么开心了？ 师：对，不同的游戏有不同的要求，也就是游戏的规
5、则，同学们只有按游戏的规则去做大家才能玩得开心、玩得愉快。 所以说做游戏要守规则，大家同意吗？请大家把这点写在纸上：游戏有规则。 3、制定规则 （1）展示调查结果 师：课前老师发给同学们一个调查表，你们都去做了吗？（指名汇报调查结果） 小结：同学们深入到商场、书店、电影院、公园、马路等公众场所，通过观察找出了许多不同的规则。请大家把自己寻找的规则贴到这块黑板上。 （2）讨论调查结果 师：请同学们到黑板上来看看大家调查到的规则，讨论一下哪些是自己没有观察到的。 三、拓展规则 1、出示录像，让学生观看并进行小组交流。 师：同学们观察得很认真，从刚才的录像我们知道在学校无论做什么事情都要按学校的规则
6、，也就是我们学校所定出的规章制度去做。 2、出示课件 师：同学们找到的规则真不少，老师也找了一些规则，把它制成了录像，想看看吗？ （播放课件，内容有：教室的课表；各班的公约；小学守则；小学生日常行为规范；教师上班签到；请讲普通话；课堂纪律） 师：怎么样，看了老师的调查报告后，你们有什么想法吗？ 四、小结 师：是啊，规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面。真是生活处处有规则。 生：喜欢。 生：老鹰捉小鸡、捉迷藏、丢手绢 学生走出教室到操场上玩游戏 生：（有些说高兴，有些说不高兴） 生：我们组玩的是老鹰捉小鸡的游戏，开始是由我当老鹰的，后来大家都抢着做老鹰，结果谁也不让谁，就吵起来了。
7、 学生开始玩游戏。 生：开心。 生：刚才的游戏老师先说了玩的要求，然后同学们都按这要求去玩，所以大家就玩得开心了。 生：个体汇报调查报告。 生：我看见有些同学下课后在课室的过道上追逐，差点撞到了其他同学，这些同学不遵守我们学校制定的课间规则。 生：我看见有些同学上下楼梯不按“靠右”走的规则，这样很容易撞到人的，如果撞到了人从楼梯上滚下来多危险。 生：我还看见有几个同学在放学排队时私自离开队伍，不遵守放学排队离校的规则。 生：生活中有很多规则。 生：我们要遵守规则。 从学生喜爱的游戏入手，巧妙地运用游戏来帮助学生理解规则。 通过做游戏，让学生自行体验到，没有规则，游戏就乱了套。 为新游戏制定规则
8、，使学生体验到，规则定的越完善，大家玩起来就越和谐；规则定的越有趣，做起来越开心。 通过拓展规则，让学生理解在学习中和生活中也有规则，初步建立规则概念，树立规则意识。 板书设计 游戏有规则 课堂检测 选择自己喜欢的游戏，定下游戏的规则。 教 后 反 思 班级制度大家定 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 一、导入新课 同学们，规则在我们身边，时时处处都有规则，那么在我们班级中又应该遵守哪些规则？作为班级的一员，你能不能提出有利于班级管理的制度呢？ 二、说说班里的制度 1、 在班里，你要遵守哪些规则？ 2、 小结：完善的班级制度，有助于形成积极向上的班风，有助于良好行为习惯的养成，有利于我们
9、的学习和生活。 3、 你认为，在我们班级中，还有哪些需要完善的地方？ 4、 小结：同学们真仔细，发现了那么多需要完善的地方，你们真是关心班集体的好同学！既然你们发现了不足，能不能设计表演出小品，让其他同学也了解一下这些不足的地方呢？ 三、完善班级制度 1、 表演小品“我们的三八线”。 2、 你觉得这些同学的做法合适吗？为什么？ 3、商量一下如何才能更加完善呢？写出你们的建议吧。 4、“我的建议”公告栏： 如：我是班级小主人 5、老师的建议：让我们把这些建议做成海报吧，让所有的同学都参与进来，积极行动起来吧！ 6、做班级海报。 三、总结 同学们，你们真的很棒，做出了那么漂亮的海报！其实，只要我们
10、每个人都做一个有心人，我们这个集体就会变成一个温暖的大家庭，让我们一齐努力吧！ 用行动去证明，用心去感悟，创建一个美好和谐的班集体。 生自由发言。 1、课间活动时不打闹； 2、室内外环境卫生保持好； 3、课间操和眼保健操认真做； 4、放学路队排列整齐 生自由发言。 学生分组表演小品。 学生：不合适。因为不利于同学之间的团结。 学生写建议，完善班级制度。 引导学生提出自己对完善班级管理制度的建议。 激发学生的主人翁意识，让学生明白，每个同学都是班集体的一员，对集体要有责任感。 通过表演小品，使学生积极参加班级管理，相互监督，共同进步。 板书设计 我们都是班级中的一员 课堂检测 熟悉班级制度，向家
11、长汇报我们的班级制度。 教 后 反 思 公共场所守秩序 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 一、谈话导入 想一想： 同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？ 2小组交流： 假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？ 假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？ 3小结： 在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求
12、就叫“公共秩序”。 师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？ 二、激情明理 1小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？ 2小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。 三、树立榜样，指导学生行为 师：在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。 1放音频一：“朱德元帅自觉遵守公共秩序” 2说一说：战士们为什么要让朱军长先理发？你认为战士们的这种想法对不对？朱德军长会不会同意？为什么？ 3小结：要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从
13、自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。 四、复习巩固 1出情境题： 2评一评 小组交流：下面这些同学的做法对不对？你对他们的行为怎样评价？ 五、小结：在公共场所，任何人、任何团体不能为了自己的小集体，损害公众的利益，违反公众活动的规定。公共场所有安静、有秩序参观的规定，如违反这些规定，也是不遵守公共秩序的表现。 学生谈感受，并说明原因。 学生根据提示选择自己感兴趣的：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料 全班学生交流，谈感受，说明原因。 1、在商场里，应该怎样做一名文明小顾客 2、在公共汽车上，应该怎样做一名文明小乘客 3、在电影院里，应该怎样做一名文明小观众 4、在公
14、园里，应该怎样做一名文明小游客 谈话导入，从学生熟知的生活切入本课主题。 使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。 通过讨论，引起学生的深思，为何要遵守公共秩序，同时反思自己在公共场所的表现。 通过榜样激励，让学生明确守秩序是有文明有修养的表现，纪律面前人人平等。 利用各种情景，让学生模拟怎样在公共场所遵守秩序。 板书设计 公共场所守秩序 课堂检测 说说你是公共场所是怎样遵守秩序的。 教 后 反 思 第二主题 做守规则的小学生 【教学目标】 1、通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。 2、反思自己在生活中是否做到严格自律，遵守规则。在事例辨析中培养自律意识。 3、能够清楚地表达自己
15、的感受和观点，学会倾听，能够与他人平等地交流。 【教学重难点】 重点：通过讲故事、交流、讨论等活动，懂得诚信自律是做人做事的根本。 难点：学生能够自觉地做到做人讲诚信、严格自律，并成为其做人的良好品质。 【师生准备】 教师：准备诚信自律的榜样故事。 学生：搜集关于诚信自律的故事。 诚实守信 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 一、 以故事激趣，导入新课 1、师：同学们，今天我先来给大家讲一个故事。你们知道宋庆龄吗? 教师给学生讲宋庆龄小时候的故事。 师：同学们，你们赞同宋庆龄这种做法吗？ 师：为什么？说出你的理由。 2、小结：诚实守信是我们中华民族的优良传统，也是做人做事的根本。在课前大家
16、搜集了许多和诚信有关的故事，谁能给大家讲一讲？ 二、 故事会 1、在我们生活的身边，发生过哪些诚信的事情呢？ 2、小组交流。 三、 诚信小品 1、师：在课下的活动中，有 很多同学编了小品，下面我们 请同学给大家做一个介绍。 2、师：好，真不错！今天给大家一个机会，谁愿意上台给大家展示一下。 3、 师生评价。 4、 自评，师生互评。 四、 落实行动 1、师：刚才同学们都看了小品，那我们在生活与人相处，如何才能做讲诚信呢？ 五、 诚信名言、黑板报 师：从古至今，也有许多名人留下了许多关于诚信的至理名言。 看，这是同学们在课下搜集的诚信名言，他们利用自己的特长，把这些名言做成了一张张精美的卡片！ 还有同学们办的黑板报，诚实+信用财富。我们请办这期黑板报的同学讲一讲你的收获和体会吧。 六、 总结 师：说到这里，我想同学们应该对诚信有了更深的了解和认识，你能不能用几句简短的话说一说，通过这节课的学习，你有什么收获和感想？ 生：知道。 生：同意。 生说出自己的理由。 学生讲自己搜集到的诚信故事。 边讲边交流。 学生表演自编小
