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我是什么教学目标：1、会认读11个生字，区别“落、打、飘”。2、能正确流利地朗读课文。3、知道云、雪、雹子等自然现象都是水变化形成的。教学重点：引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样变化。教学难点：理解水的变化与人类的关系。教具准备：多媒体课件教学过程：一、直接揭题，谈话导入揭题：我是什么（通过和学生交流轻松导入课题）二、初读课文，整体感知。自由读课文，读完后猜猜课文中的“我”是谁？三、细读、品读课文、读课文第一段A：我变成什么了？B：我是怎样变的，谁能说说变化过程。重点理解词语：漂浮、飘浮。为什么一个是三点水旁，另一个却是风字旁？多音字：漂C：（CAI展示各种云的图片）优美句子品读：有时候。有时候。练习：穿白衣服（白云），穿黑衣服（乌云），披上红袍（彩云）。造句：有时候。有时候2、读课文第二段A：雨的形成B：雹子的形成C：雪的形成理解动词的妙用“落、打、飘”品读句子：喜欢变成云的小朋友，自愿站起来读，变成雨的站起来读。3、精读第三段A：自由读B：比赛读完成练习：CAI展示图片和练习题想结合。平静的池水像在（）。缓缓流淌的小溪像在（）。奔腾的江河像在（）。汹涌的大海像在（）。广阔的大海像在（）。4、自由读课文第四段在课文中划出水给我们人带来的好处和坏处。好事:_.坏事：_.四、课堂小结：结合板书五、课堂作业
