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1、人民教育出版社语文一年级下册13荷叶圆圆第一课时教学目标：1.认识14个生字和“身字旁”新的偏旁部首。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.通过借助插图，动作演示的方法了解词语的意思，感受夏天的美好。教学重点：认识14个生字 。教学难点：背诵课文，仿照句式说话。教学策略方法：谈话法、表演法教学资源：课件设计理念：荷叶圆圆是一篇优美的散文诗，语言优美，想象丰富。文中圆圆的、绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞。文章句式相同，都是先通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的话语“荷叶是我的（ ）”这样的比喻句，介绍荷叶的样子和作用，再写小动物们在荷叶下做什么。
2、文章展现了荷叶下的生动画面，语言表达富有节奏感。课堂上通过板书和插图引导学生背课文。再通过仿照句式说话，增强学生的表达能力。教学流程：一、激趣导入孩子们，见过荷花和荷叶吗？今天我们一起学习一篇描写荷叶的文章。出示课件，齐读课题13荷叶圆圆。二、学习生字（一）自主识字，同桌互查，课外阅读1.自学生字。2.同桌互查生字。（1）正读，倒读、跳读。检查之后做出标记并在同桌帮助下学会。（2）同桌完成互查任务，读课外读物。3.反馈生字学习情况（课件）（1）打乱顺序出示生字条生字，整体读（2）抢读（3）开火车接力读（4）学困生读4.认识“身字旁”新的偏旁部首。（课件）出示“身”、“躺”两个字对比，观察“身”
3、字做偏旁有什么变化？预设：“身”作部件后一撇不出头。生字扩词：摇、唱（课件）三、朗读课文，了解课文内容1初读课文，读准字音（1）请同学们自读课文，借助拼音读准字音，声音响亮。（2）指名读文，全班正音。（课件）出示带翘舌音和后鼻音词语，读准字音。2.熟读课文，读通句子多种形式练习熟读课文。3. 先学后教，理解课文内容。（1）齐读课文第一自然段，想想荷叶是什么样子的？用直线画出来。（2）朗读课文2、3、4、5自然段，理解内容。学习小组每人一段朗读课文。学习小组找找小水珠和小动物们把荷叶当成了什么？用波浪线画出来。学习小组交流，互相补充。全班交流学习小组交流成果，全班补充。（课件）出示课文内容总结：
4、小水珠摇篮；小蜻蜓停机坪；小青蛙歌台；小鱼儿凉伞。（3）朗读课文2、3、4、5自然段，理解小动物们在荷叶下做什么？学习小组交流问题，互相补充。全班交流，补充。（课件）出示课文内容总结：小水珠躺；小蜻蜓立;小青蛙蹲; 小鱼儿游来游去。4.感情朗读课文，读好小动物说的话，以及它们在荷叶下的表现。（1）(课件)出示课文插图。指名图文对照、分角色体验，感情朗读课文。（2）边读边演，通过做动作，根据学生的需要选择性地理解“摇篮”、“躺”、“眨着”、“展开”、“歌台”、“捧起”这些词语的意思。体会小动物们对荷叶的喜爱之情。5.背诵课文（课件）出示板书和插图，引导学生背课文。6.课文内容连线完成语文书72页
5、课后连一连，说一说。全班订正答案，统计做对人数。7仿照句式说话。（1）完成语文书72页课后读一读，写一写。全班交流答案。（2）拓展：观察池塘里的其他事物，也来用这样的句式说一说。（课件）出示荷花，水珠。比如：荷花香香的，粉粉的。水珠圆圆的，亮亮的。水凉凉的，清清的。四、指导书写1指导写“机、朵、亮”（课件）（1）观察三个字都有一个共同的部件是什么？（2）观察“几”所处的位置有什么不同？（3）全班汇报：“机”字里几在右方。“朵”字里几在上方。“亮”字里几在下方。（4）学生观察“几”字所处的位置不同，写法有什么不同？（5）全班汇报： “几”在右方瘦窄。“几”在上方扁，注意第二笔是“横折弯”。 “几”在下方略扁。（6）尝试书写，教师巡视。（7）全班展示五、检测（课件）1.为读音有错误的一组画“”水珠zh 展开zhn 翅膀ch摇篮yo 躺着tng 歌唱chng亮晶晶jng 眼睛jng 停机坪png2填空 “朵”字音节是（ ），音序是（ ）。3.连线小水珠 歌台 躺 小蜻蜓 荷叶 摇篮 蹲小青蛙 停机坪 躺小鱼儿 凉伞 游来游去 辽宁省大连瓦房店市三台满族乡石磊小学 徐丽扬
