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1、语文园地五 识字加油站&我的发现 教学设计教学目标：1. 正确流利的朗读儿歌，通过朗读认识8个汉字，体会形声字的构字特点。2. 通过观察比较，发现汉字偏旁之间的联系，提高归类识字的能力。教学过程一， 关联旧知， 激趣导入师：经过了一个单元的学习，今天又是我们大展身手的时候了，那今天我们就一起来挑战我们的语文园地五。 师板书，学生拿出手指与老师一起书写。老师先提前跟大家透漏一下，今天咱们学习的字跟这个字有关，师出示“包”，你知道包字加上不同的偏旁部首，又能组成那些新字呢？说到这里，大家还记得我们学的小青蛙那一课吗？生齐背。师出示“青” 请 清 情 晴 睛 。“青”这个字特别爱交朋友，“包”也一样
2、，那接下来我们就开始走进识字加油站吧。二， 学习识字加油站1. 学生自主朗读儿歌。借助拼音读准字音，读通句子。2. 请学生朗读儿歌，正音识字。（1）老师出示卡片：吃饭 能干 吃饱 茶水 泡茶 轻轻 抱着 鞭炮（2）请学生读词语，注意强调 “能” 是后鼻音，茶是翘舌音，轻也是后鼻音。再次让孩子读词语。（3）再次练习读儿歌，读通顺，读出节奏。3. 巩固识字（1）出示本课生字，饭 能 饱 茶 泡 轻 鞭 炮(2)请学生试读。老师纠音。并口头组词。加强理解。（3）引导学生观察字形，讲授识字方法，教师适当引导：“饱 泡 炮”这三个字都是由“包”加上不同的偏旁构成的，“饭，茶 ”也可以通过偏旁来理解字义，
3、“轻”与“经”比较记忆。（4）再次请学生认读生字，通过指名读，开火车读，小组方式及游戏方式进行巩固识字成果。4.发现规律（1）引导学生找出儿歌中有“包”字加偏旁部首组成的六个字，交流这六个字是由“包”加什么偏旁组成的。（2）学生相互交流，请学生说说这六个字的相同点和不同点，师适当小结：相同点是六个汉字中都有“包”字，而且读音都与“包”相似。不同点是偏旁不同，意思也不一样。（3）鼓励学生结合儿歌内容说说这六个汉字的偏旁与汉字的意思有什么关系。（4）师在学生交流的基础上进行适当总结，“包”字加上不同的偏旁组成了六个汉字，这六个汉字的读音与“包”相似，而不同的是偏旁表示了汉字的不同意思。像“饱”“泡
4、”“跑”“抱”“袍”“炮”这样的汉字叫做形近字，与我们之前学的“青”字加偏旁组成的汉字一样，声旁表音，形旁表义。汉字中的大部分汉字都是形声字。5再次朗读儿歌，加入动作。三学习我的发现1.师过渡：同样的汉字加上不同偏旁可以组成很多新字，同样同一个偏旁加上不同的汉字也可以组成不同的汉字。中国的汉字就是这么的神奇有趣。不信让我们一起去看看吧。2.生自主认读“我的发现”中的三行汉字，读准字音，并与同位轻声交流自己的发现。3.请学生分行朗读汉字，并说说自己有什么发现，第一行的字都是口字旁，第二行的字都是提手旁，第三行都是足字旁。4，进一步引导学生发现每一行汉字在字义上有什么相同之处。指名生交流。教师适当
5、总结：第一行的四个口字旁的字所表示的的意思都与嘴巴的动作有关。第二行提手旁的汉字所表示的意思都与手有关，都是表示手部的动作。第三行的字都与脚部的动作有关。5.拓展巩固(1)鼓励学生想一想还有哪些口字旁，提手旁和足字旁的字，看看这些汉字的意思是不是与偏旁有这样的关系。”（2）指名交流，师适当板书：喊 唱 喂 喝 ；打 抱 拉 拨 ；蹦 跃 跺 踹 。师范读，并适当讲解意思。（3）出示三点水的字，草字头的字，和虫字旁的字，鼓励学生写出这些偏旁部首的字，进一步体会带有相同偏旁的汉字所表示的意思与这个偏旁有关。6.师小结 ：我们在学习汉字的时候，可以关注汉字的偏旁来理解这一类汉字的意思，这样识字会更有趣，效果也会更好。四课堂总结同学们，通过这节课的学习，我们又认识了很多汉字朋友，而且发现了汉字的字形和字义之间的有趣联系。同学们课后可以想想我们之前学过的哪些字也是类似我们今天学的字，一边表字形一边表字义，下节课带过来与我们分享。也希望咱们在今后的识字中，也能注意到这一点，进一步提高我们的认字和理解能力。
