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1、第四课时BLetstalk【学习内容】B部分Letstalk,【教材分析】本课时要学习B部分Letstalk内容。Letstalk部分内容比较多，对话比较有规律，配有2幅情景图辅助教学；【学情分析】学生在上节课的学习中，已经学会了教室内部分设施的英语名称，本节课要继续在句子和情境对话中进行巩固练习。本节课的重点句型是：“Letscleantheclassroom.Letme.”单词“teachersdesk”第一次出现，在教学时要着重强调。【学习目标】一、知识技能目标1.能熟练朗读并模仿本节课对话。2.能表演本节课对话。3.能在实际生活中运用本节课对话（创编对话，“任务型”教学）。 4.了解知
2、识点：LetsLetme的用法。二、情感态度目标培养学生互相帮助，互相合作的能力。进行热爱班集体和热爱劳动别且珍惜别人劳动成果的教育。【学习重点、难点】教学重点：让学生熟练掌握祈使句“LetsLetme”的用法。教学难点：区分和正确使用Lets与Letmeclean在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释【学习准备】师生都准备ALetslearn中的单词卡片、老师准备多媒体课件、录音机、磁带。【学习过程】一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）说唱做演，激情引趣（一）歌曲、歌谣中情绪热身Letsdo师生一起说做第5页的Letsdo。 （二）复习旧知中知识热身(Talkshow)
3、Freetalk句型练习：Whatsintheclassroom?Whereisit?利用教室内的物品和学生的学习用品进行询问。S1:Hello/Hey.Wehaveanewclassroom. S2:Really?Whatsintheclassroom?S2:.S1:Whereisit?S2:Itsin/on/undermy/the二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）（一）话题交流，导入新课教师承接分组评价，用语言描述教室内的卫生。T:Look.Theclassroomisclean.Whoisondutytoday?Group4,（二）情景创设，理解语意1呈现Letm
4、ecleanthe.Thedesksisclean.Theblackboardiscleantoo(板书cleanadj干净的读3遍)，group,yourehelpful.(PPT呈现其他时间拍的教师照片，黑板没有擦，地上有垃圾等)Now,Lookatthisclassroom，Igotthispictureintheafternoon.Isitclean?Ss:No.T:Itsdirty.Itsnotclean.Whenyoureinthefaceofthisclassroom,Whatdoyoudo?T:Thedeskisdirty.(放大展示给学生)Thefloorisdirty.T帮
5、助学生回答:Letscleantheclassroom(板书).Ppt呈现脏的图片，学生用此句型练习2.呈现Letmehelpyou在练习Lctscleanthe时，问学生是否累了，T:Letmehelpyou.学生回答：Ss:Thankyou.(PPT呈现温馨提示，当你得到别人的帮助时，要及时表达感谢，得道者多助，失道者寡助)（三）交际练习，版式呈现1.课件呈现未打扫教室的平面图。利用师生问答，生生问答等基本操练形式进行简单有效的交际训练。S.Lermecleanthe.T:LetmehelpyouS:Thankyou3.通过板书呈现重点句型（四）、问题试听，整体感知1.教师出示场景图，让学
6、生使用Thisis介绍这些人物：ZhangPeng,John,Mike,创设情景：Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowletslook!Whatdotheywanttodo?2师生WatchVCD整体感知对话，Unit1Letstalk/B让学生听音理解对话内容。回答问题如Whosays:Letscleantheclassroom?(WuYifan)Whosays:Letmehelpyou.在回答时将有关重点讲解出来。3.教师提出问题让学生思考：WuYifan,ZhangPeng与Mike所说的
7、句子相同吗？有什么区别？让学生带着问题再看一遍教学课件。【设计意图】创设情境可以让学生更好的理解语意，在师生交际中呈现新语言，学习新语言。三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）（一）跟读模仿，歌谣强化1.Listenandimitate.听录音模仿对话。通过听录音纠正学生的发音，培养学生良好的语音语调，初步形成一定的语感语速。2.给课件中的人物配音。注意学生的语音语调及表情、动作。3.分角色朗读对话。师生读，男、女生读，Pariwork读。让学生在不同形式的模仿中进一步理解对话，为在实际生活中运用语言打基础。4.Letschant.教师播放课本上的歌谣,与学生一起表演唱，陶冶学生情
8、操，激发学生热爱之情。5.GoodtoknowLetmehelpyou.Thankyou!谢谢您本部分强调热爱劳动乐于助人，珍惜他人的劳动成果。（二）游戏巩固，表演生成四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）（一）活动运用，任务落实1.任务活动中运用学以致用Groupwork：团结合作劳动光荣四组值日生在组长的带领下进行卫生扫除活动，Letscleanthe.Letmecleanthe.;Letmecleanthe.Letmehepyou.Thankyou.2.练习任务中落实随堂检测【当堂测试题】遇到下面的情景式，你该怎么办？1.当你看见老师提着录音机和作业本去教室时，你要说_2.
9、当你看见地面比较脏时，你会说_3.作为组长，你想号召大家一起打扫教室，你会说_ALetscleantheclassroom.B.Letmehelpyou.C.Letmecleanthefloor.（二）总结赏析，情感升华观看保洁人员的辛苦劳动图片，珍惜他人的劳动成果。（三）作业分层，自主拓展 1.听录音跟读、模仿对话。2.在家里用LetscleantheLetmecleanthe表达并用实际行动来做，帮助父母做力所能及的事情。【设计意图】通过任务活动，体现任务型教学及对学生综合运用语言能力的培养；随堂检测能帮助老师及时了解学生知识掌握的情况；分层作业可以使不同层次的学生在自己原有的基础上得到锻炼和提高
