第三章思想政治教育地位和功能

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1、2019/10/11,1,内容导入,视屏材料（“天下第一村”）：华西村的历史变迁说明了什么道理?华西村为什么会发生巨变?,2019/10/11,2,说明了思想政治工作具有重要的地位和作用。通过强有力的思想政治工作，既可以使精神变物质也可以使物质变精神。 华西村一贯坚持思想政治工作与经济工作齐头并进、融为一体(即他们提出的“两富论”“口袋不富别提脑袋富，而脑袋富了口袋才能永远的富”)，形成了“坚持基本原则同向，发展集体经济同心、实现共同富裕同德、加速现代化建设同步”的“四同”建村誓言。,2019/10/11,3,上世纪 年代以来，华西村逐步形成了包括华西精神、村碑、村歌、村民誓言以及十富赞歌、十

2、穷戒词等在内的一系列村规民约，并利用精神文明开发公司、华西特色艺术团、华西之路展廊等宣传教育载体，广泛开展“六爱”（爱党爱国爱华西，爱亲爱友爱自己）、 “三不忘”(不忘国家、不忘集体、不忘左邻右舍及经济欠发达地区和灾区)、 “三史”（个人成长史、家庭变迁史、村厂发展史）、“双思”（富而思源、富而思进）等特色教育活动，把村民的朴素情感引导到坚持社会主义信念上，引导到正确处理国家、集体、个人三者关系上，将思想教育的内容转化为全体村民共同的荣誉感和责任感，以此凝心聚力，形成发展合力 ，从而形成了万众一心、共创美好生活的强大精神动力。,2019/10/11,4,十富赞歌： 智能富学文练艺成才富 勤劳富

3、爱岗敬业辛劳富 节俭富精打细算聚财富 守法富遵纪守法健康富 守信富恪守信用客多富 团结富家族和睦同心富 帮带富邻里相亲互助富 育才富育好后代子孙富 集体富巩固集体共同富 爱国富国家强盛安定富,十穷戒词： 逐渐穷多因放荡不经营 容易穷家有钱财手头松 懒惰穷朝朝睡到日头红 无才穷不学无术人无用 心散穷家族不和常内攻 受骗穷不识良朋钱骗穷 违法穷违法贪财进牢笼 无度穷浪吃浪用山要空 失算穷算计不好一世穷 三害穷嫖赌吸毒彻底穷,2019/10/11,5,第三章 思想政治教育的 地位与功能,2019/10/11,6,教学目的： 通过学习理解思想政治教育“生命线”地位和作用的含义以及思想政治教育在社会主义

4、市场经济条件下、在两个文明建设的地位和作用，并了解思想政治教育的个体功能和社会功能。,2019/10/11,7,教学重点： 1、思想政治教育“生命线”论断的提出 2、思想政治教育“生命线”论断的含义 3、社会主义市场条件思想政治教育地位和作用 4、思想政治教育在物质文明建设中的地位和作用 5、思想政治教育在精神文明建设中的地位和作用 6、思想政治教育的功能,2019/10/11,8,教学难点： 1、思想政治教育“生命线”论断的含义 2、社会主义市场条件思想政治教育地位和作用 3、思想政治教育对物质生产力的作用,2019/10/11,9,课时安排：6学时 教学课型：新授课 教学方法：讲授法、辩论

5、、讨论、多媒体（影像、图片） 教学过程与内容：,2019/10/11,10,第一节 思想政治教育的地位,2019/10/11,11,思想政治工作是我们党的优良传统和政治优势，是精神文明建设一项基础性工作和搞好两个文明建设的基本保证。 中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议,2019/10/11,12,二、社会主义市场经济条件下思想政治教育的地位和作用,三、思想政治教育在社会主义现代化建设中的地位和作用,一、思想政治教育的“生命线”地位和作用,四、思想政治教育是中国共产党和社会主义国家的政治优势,2019/10/11,13,一、思想政治教育的“生命线”地位和作用,（一）“生命线”

6、论断的提出,1934年，周恩来、朱德、王稼祥在中国工农红军第一次全军政治工作会议上提出了“政治工作是红军的生命线”的著名论断,王稼祥,2019/10/11,14,1938年，周恩来在抗战军队的政治工作中明确提出了“革命政治工作是一切革命军队的生命线与灵魂”的重要论断,周恩来,2019/10/11,15,1944年，谭政在关于军队政治工作问题的报告中指出：“政治工作是我们军队的生命线，无此则不是真正的革命军队”,谭政,2019/10/11,16,1945年，毛泽东在“七大”论联合政府中指出“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节”； 1955年，毛泽东在中国农村的社会主义高潮一书中提

7、出了“政治工作是一切经济工作的生命线”。 1958年，毛泽东在工作方法六十条（草案）中指出：“思想工作和政治工作，是完成经济工作和技术工作的保证，它们是为经济基础服务的”。,2019/10/11,17,1981年，党的十一届六中全会通过的中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干问题的决议中提出：“思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线” 。,2019/10/11,18,（二）“生命线”论断的涵义,思想政治教育的地位和作用是一个不可分割的有机统一体。思想政治工作的“生命线”地位是通过它的“生命线”作用表现出来的。 “生命线”是形象地比喻人们的高尚行为要受到某种正确思想和政治观点的支配。没有

8、正确的思想，没有正确的政治观点，就好像一个人没有灵魂一样，就会产生盲目的、错误的行为。 所谓“生命线”作用是指党的思想政治教育对经济工作和其他一切工作的保证和服务作用。,2019/10/11,19,讨论：思想政治教育的“生命线”地位与作用是否说明思想政治教育是党的中心工作？,2019/10/11,20,1、思想政治工作是党的事业中的一条必不可少的战线，发挥着不可取代的作用 引导：把党内外各种不正确的思想引导到正确的轨道上来，为经济工作和其他工作提供正确方向指导。 保证：提高人的思想政治觉悟，调动人的积极性，激发人的精神动力，保证经济工作和其它工作的贯彻执行 服务：围绕中心、服务大局，为各个时期

9、党的基本路线、方针政策、中心任务服务。,2019/10/11,21,是指党的思想政治教育对经济工作和其他一切工作的保证和服务作用。,思想政治教育是服务于党的中心事业的一项辅助性工作。,2019/10/11,22,2、思想政治教育是服务于党的中心事业的一项辅助性工作。 A、思想政治教育与经济基础的关系 思想政治工作属于意识形态，是上层建筑。永远处于被决定的地位，对经济基础起巩固、阻碍或推动作用。 B、思想政治教育与党的中心工作及其他工作的关系。 党在每个历史时期的中心工作(由总路线、总任务确定)都不同，中心工作是全局性的，关系到根本利益的工作，而其他工作包括思想政治教育都是服务、服从于中心工作的

10、。思想政治工作只能是一项辅助性工作，只居于从属地位。,2019/10/11,23,（三）影响思想政治教育的地位和作用的 主要因素,党的路线、方针和政策是调节人们的思想和行为的主要手段，它决定着思想政治工作的基调，影响思想政治工作的效果。,正确的宣传和模范的行为是进行工作的主要手段， 所以工作者的理论素质和人格素质是关键， 要把党性、科学性和实践性结合起来， 工作者除了要有政治素质还要有业务素质。,2019/10/11,24,（一）社会主义市场经济对思想政治教育的影响,积极影响,消极影响,促进了思想政治工作的发展,为思想政治工作奠定了坚实的物质基础,为提高思想政治工作水平提供了有利的环境和条件,

11、市场经济的盲目性和投机性对思想政治工作的说服力造成了一定的冲击,市场经济的求利性容易诱发利己主义、小团体主义和拜金主义，加大了思想政治工作的难度,市场经济的开放性和体制转换阶段所特有的失范现象，增加了思想政治工作的复杂性,二、社会主义市场经济条件下思想政治教育的地位和作用,2019/10/11,25,（二）社会主义市场经济需要思想政治教育,提供正确的观念体系与动力,加以规范,落实宏观调控政策的重要手段,提供方向保证,根 本 目 标,价值观 念体系,内部运 行机制,外部调 控机制,社会主义市场经济,思想政治教育,2019/10/11,26,三、思想政治教育在社会主义现代化建设中的地位和作用,20

12、19/10/11,27,（一）思想政治教育在社会主义物质文明建设中的地位和作用,物质生产力,劳动者的积极性,关 键 问 题,主 要 途 径,思想政治工作,1、思想政治教育对物质生产力的作用是间接的，它通过调动劳动者的积极性间接地创造物质财富，促进生产力的发展,2019/10/11,28,马克思指出：“人们是在争取满足自己的需要当中创造他们的历史的。” “任何人如果不同时为了自己的某种需要和为了这种需要的器官而做事，他就什么也不能做。”（需要-动机-行为新的需要-动机-行为） 人是需要调动积极性的。我们所做的许多工作，其实都是在调动人的积极性。当年，马克思主义诞生，就是要让全世界的无产者认识自己

13、的利益、解放的条件和肩负的历史使命。从某种意义上说，是在调动无产者砸烂旧世界、建设新世界的积极性。今天，大到学习党的理论和路线方针政策，小到开一次表彰会、找一个同志谈话，也是在调动群众的积极性建设中国特色社会主义的积极性，或做好工作的积极性。,2019/10/11,29,思想 政治教育,思想 品德 素质,劳动能力的发挥程度,劳 动 态 度,劳 动 纪 律,劳动者关系,劳 动 意 识,生 产 力,2、通过思想政治教育所形成的劳动者的思想品德素质对生产力发展的作用,2019/10/11,30,小结：思想政治教育的生产力效应的表现： 第一，从思想政治教育的对象看它的生产力效应对劳动者施以思想意识和行

14、为的教育和导向 第二，从思想政治教育的功能看它的生产力效应具有思维开拓功能、行为导向功能、精神激励功能、社会调节功能和开发人的潜能等功能 第三，从思想政治教育与经济建设的关系看它的生产力效应发展社会生产力，既包括物质生产力，也包括精神生产力,2019/10/11,31,3、客观辩证地认识思想政治教育对发展生产力的作用，克服两种错误倾向,“空头政治”： 把思想政治工作等同于发展生产力,“两张皮”： 把思想政治工作与发展生产力对立起来,2019/10/11,32,讨论：如何客观、辩证地认识思想政治教育对物质生产力的作用？,思想政治教育是推动物质生产力发展的精神动力，“思想政治工作也出生产力”要求人

15、们承认思想政治教育对物质生产力的巨大作用。但也要看到思想政治教育作用的局限性，它具有有限性、间接性，只是调动劳动者积极性的一种途径，而不是唯一途径，只有与其他手段（经济、法律、行政、道德等）结合起来才能调动人的积极性。为此，在思想认识上克服两种错误倾向。,2019/10/11,33,一是，简单地把思想政治教育等同于发展生产力，搞“空头政治”。 思想政治教育所产生的生产力是受多方面条件和因素制约的，因为思想政治教育是通过培养人、教育人来创造生产力的，而要在劳动过程中发挥作用，至少在两个方面受到一定的限制。一是劳动者自身的科学技术水平、工作经验、身体状况。二是外在的物质条件，如资金、设备、工艺水平

16、以及管理水平等。历史的教训警戒我们，应当承认思想政治教育产生生产力的有限性及适用范围，防止“左”的“空头政治”的悲剧重演。,2019/10/11,34,二是，把思想政治教育同发展生产力对立起来，出现思想政治工作和物质文明建设的“两张皮”。 应当承认，思想政治教育与经济工作就其工作性质而言是有本质区别的，思想政治教育产生生产力与物质生产部门产生生产力也有着明显的差异，但不能因此把思想政治教育与经济工作简单地分割开来。,2019/10/11,35,其一，要看到思想政治教育产生生产力的长效性。劳动者一旦形成了优良的思想政治道德素质并且在社会发展和经济增长中产生作用，他所发挥的作用将会是持续的、长期的。这一点与物质生产部门借助物质条件在产生生产力的同时又有很大的消耗是截然不同的。,2019/10/11,36,其二，要看到思想政治工作产生生产力的潜在性。 思