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1、周期现象Jinchutou.Com一、教学目标:1、知识与技能:(1了解周期现象在现实中广泛存在;(2)感受周期现象对实际工作的意义;(3)理解周期函数的概念;(4)能熟练地判断简单的实际问题的周期;,(5)能利用周期函数定义进行简单运肇一一、教学目标:2、过程与方法:通过创设情境:单摆运动、时周运动、潮汐、波浪、叶钟的季变化等,让学生感知周期现象;从数学的角度分析这种现象,就可以得到周P加以霁函数的定义;根据周期性的定义,再在实践应用。3、情感态度与价值观:通过本节的学习,使同学们对周期现象有一个初步的认识,感受生活中处处有数学,从而激发学生的学习积极性,培养学生学女撇学的信心,学会运用联系
2、的观点认识事物。二、教学重、难点:重点:感受周期现象的存在,会判断是否为周期现象。难点:周期函数概念的理解,以及简单的应用。三、学法与教法:数学来源于生活,又指导于生活。在大千世界有很多的现象,通过具体现象让学生通过观客、类比、思考、交流、讨论,感知周期现象的存在。并习周期性的定义,再应用于实践。四、教学过程海水受日月的引力在一定的时候发生涨落的现象叫潮。一般地,早潮叫潮,晚潮叫汐。圣米切尔山涨潮落潮由图可知:波浪每隔一段时间会呈复蓖现,这种现象被称为周期现象。2005年9月6曰钱塘压观潮险情。尝臣在日常生活、生产实践中存在大量周期性变化的现象。那么我们能不能用数学方法来探究周期现象巾所蕴含的规律呢?1一s广1o-分析问题-GJ我们知道,海水会发生潮汐现象。但潮汐发生时,水的深度会产生周期性的变化。为了研究水深的变化规律,我们可以构造一个函数。如:确定一个位置,考察该处水深X和时间的关系,那么X就是t的函数。
