《师德师风教育学习读书笔记》由会员分享，可在线阅读，更多相关《师德师风教育学习读书笔记（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、师德师风教育学习读书笔记 师德需要培养需要教育更需要的是每位教师的自我修养！让我们以良好的师德共同撑起教育的蓝天！下面是学识网带来的师德师风学习读书笔记欢迎大家阅读 教师是知识的化身是智慧的灵泉是道德的典范是人格的楷模是学子们人生可靠的引路人换而言之教师是学生美好心灵的塑造者因此我时刻以德高为师身正为范这八个字提醒自己无私奉献、以德立教、以身示教用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力 一、树立事业心增强责任感热爱教育事业 教书是手段育人是目的因此我们教师在任何时候都不能忘记自己不单单是为教书而教书的“教书匠”而应是一个教育家是人类灵魂的工程师 “以情育人热爱学生；以言导行诲人不倦；以才育人
2、亲切关心；以身示范尊重信任”尊师爱生是一种理性化的高尚情感对待学生管而不死严而不厉爱在其中教育是爱的共鸣是心和心的呼应教师只有热爱学生才能教育好学生才能使教育发挥最大限度的作用可以说热爱学生是教师职业道德的根本对学生冷漠缺乏热情决不是一个有良好师德的好教师教师爱学生体现在“严”和“慈”上常言道：“严师出高徒”又说：“严是爱宽是害”对学生不严格要求严格训练是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者“自古雄才多磨难从来纨绔少伟男”所以对学生不严不行当然严要得法严要有度慈就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重充分鼓励学生的自尊和自信关心学生的学习和成长进步使学生全面发展教师要与学生平等相处尊重学生、信
3、任学生、爱护学生、保护学生教师对学生的爱即是敬业精神的核心又是教师高尚品德的自我表现既是育人的目的又是教师教书这个职业的具体表现 二、用无限的师爱开启每个学生的心灵 高尔基说过：“谁不爱孩子孩子就不爱他只有爱孩子的人才能教育孩子”师爱是教师必须具备的美德也是教师的天职无限的师爱可以开启每个学生的心灵因此在教育工作中我把信任和期待的目光洒向每个学生倾听学生的意见和呼声和学生产生思想和情感上的共鸣让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖 三、用规范的言行净化每个学生的心灵 “无德无以为师”真正优秀的教师一定是以身作则、率先垂范的人他对祖国的爱对学生的爱对事业和未来的爱都表现在他对自己的高标准要求的落实上
4、率先垂范就是对学生真正的负责就是潜够默化、影响深远的教育作为小学教师的我们肩负着培养教育下一代为祖国的未来夯实基础的重任这就要求我们本身要有一定的人格魅力而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神必须具备健康的价值观和高尚的道德情操 四、用奉献的人格塑造每个学生的心灵 没有无私奉献、爱岗敬业的精神就不可能成为一名好教师也决不可能为人民的教育事业创造业绩作出贡献教师是园丁学生是花朵只有靠园丁辛勤无私的浇灌花朵才能茁壮成长芬芳世界还有人将教师比作蜡烛燃烧了自己照亮了别人默默地牺牲了自己却给人类带来了光明因此教师应该是无私的 身为教师我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上我们有责任、有义务从现在做
5、起从自身做起通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己努力提高自己的从教素质以无私奉献的精神去感染学生以渊博的知识去培育学生以科学的方法去引导学生以真诚的爱心去温暖学生以高尚的师德去影响学生用健全的人格塑造一切学生的美好心灵影响一代又一代的学生真正成为一名优秀的人民教师 爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提教师只有具备了爱岗敬业精神才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才爱岗敬业既是教师坚持为人民服务的宗旨也是所有教师实现自我价值获得个人满足完成人格升华、实现个人利益的有效社会途径因此作为一名教师应把“爱岗敬业铸师魂”作
6、为加强师德修养的一个重要主题不断提高自身素质才能适应时代需要完成教书育人的重任 一、热爱教育热爱自己的学校 教师要做到爱岗敬业首先就应该热爱教育、热爱学校树立坚定的教育事业心只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作对教育事业心存敬重甚至可以以苦为乐以苦为趣才能产生巨大的拼搏奋斗的动力教师的劳动是平凡的教师的生活是清苦、清贫的但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感在精神寄托方面有育天下英才的自豪感在思想、信息、交流方面有“究天下之际通古今之变成一家之言”的独立感在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感我们的工作使无知的玩童变成了优秀学生使迷惘的青少年成为祖国的栋梁我感
7、到欣慰人的一生是应该有个明确的目的为理想而奋斗虽苦但乐在其中热爱教育事业关心学校关注事业的发展这是每个教师都应具备的在实际工作中珍视为人师表这份荣耀严格要求自己才能赢得学生的爱戴家长的信赖和领导的认可 二、热爱学生建立良好师生关系 热爱学生是教师所特有的一种宝贵的职业情感是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础教师对学生的爱与一般的人与人之间的爱有所不同它不是来源于血缘关系也不是来源于教师的某种单纯的个人需求而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望因此我们说师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱教师越是满怀深情地去爱学生就越能
8、赢得学生对自己的爱良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展这种爱的交流是学生成长的催化剂它可以有力的把学生吸引到教育过程中来激发学生进行自我教育的动力推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登因此作为教师在培植和处理师生关系的过程中首先应当做到的就是热爱学生 苏霍姆林斯基也曾经说过：“我一生中最主要的东西呢我会毫不犹豫地回答：热爱儿童”可见乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质 热爱学生就要尊重学生、信任学生尊重学生的人格和自尊心尊重学生的个性、爱好和隐私只有尊重学生信任学生才能建立一种平等、和谐的师生关系才能培养出人格健全的学生任何简单、粗暴、片面的做法都可能给学生带来消极的影响因
9、此不允许教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生 俗话说：“良言一句三冬暖恶语伤人六月寒”当学生遇到困难时就要用热情的话语鼓励他；当学生受窘时不妨说句解围的话；当学生自卑时别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心；当学生痛苦时应尽量设身处地地说些安慰话；当学生犯错误时换个角度想一想假如自己是犯错学生时需要听些话对学生要有友善的态度与学生交谈常要换位思考使学生从心底里体会到老师的所作是为了学生好是为了学生的发展只有坚持这样做才能建立良好的师生关系才能树起良好的师德形象 三、面向全体促进学生全面发展 面向全体学生就是要给予全体学生同样的关心和指导同样的鼓舞和期望作为教师应该公正、公平地对待每一个
10、学生满足他们求发展、求进步和需要使学生从教师的行为中看到希望受到鼓舞即使是最差的学生也有他的闪光点在我们的实际工作中要一分为二地看待每一位学生努力寻找适合各自特点的发展方向使每一个学生都能有所收获身体素质好成绩较差的同学就鼓励他们在体育方面多下功夫有特长的学生就帮助他们选好目标在学好文化课的同时学好专长真正让每个学生都找到自己的发展之路要促进学生全面发展为适应激烈的国际政治、经济、科技的竞争和我国社会主义现代化建设的需要我们培养的跨世纪的人才不仅要有扎实的科学文化知识、较高的思想品德具有文明的行为习惯和良好的心理品质还应具有一定的创新精神和实践能力这就需要我们教师着眼未来面向现代化为学生的健康
11、成长和发展打好各方面的基础就要在教育实践中把教会学生做人学会求知、学会审美、学会健体、学会劳动有机地统一起来同等重视学科课、活动课的育人功能把理论和实际、动脑动手结合起来把课内外、校内外教育结合起来使学生的知、情、意、行和谐统一促进学生德、智、体、美、劳的全面发展在以往的教学实践中重知识轻能力、重智育轻其他现象十分严重 只要我们认识到这一点就应注意培养学生的全面发展课堂上激发学生的学习兴趣使他们积极地获取知识并注意培养学生的创新精神和实践能力；同时在课内外注意言传身教使学生具有良好的思想品行和行为习惯 四、身正为范塑造人格魅力 教师是人类灵魂的工程师不仅要教书更要育人以自己的模范的品行来教育和影响学生在教育中教师往往总是把对学生真诚的爱用美好而礼貌的语言表达出来语言文明才能取得学生的信任和良好的教育效果古人说：“慧于心而秀于言”教师语言美则其心必然善良而正必然追求自身的道德修养教师的仪表是教师精神面貌的外在体现是其内在素质的反映和个人修养的标志对学生具有强烈的示范作用所以教师应做到举止稳重端庄着装整齐清洁 教师的人格魅力是学生成长的重要保证教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻且久远甚至可能影响学生的一生现代教育要求教师具有现代人的素质和高尚的人格要有知识渊博的学者形象要有开拓进取的创新精神要有堪为师表的高尚品德古人云：其身正不令而行其身不正虽令不从
