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1、海兴县幼儿教育工作基本经验在局党委的正确领导下，在各乡（镇）教委、学校及各股室的密切配合下，圆满完成了各项工作任务并取得了较突出的成绩，现简要总结如下：一、关于“普三”工作通过上上下下一年的艰苦努力，动员和调动各方面积极因素，2006年出色完成了“普三”工作任务，并顺利通过省“普三”达标验收，取得了我县幼教工作的跨跃式发展，得到了省验收团的高度平价。检查结束后，省检查团主要领导张文江同志在总结会上说，海兴县“普三”工作，思路清晰，措施得力多方筹措资金建立了一大批规范化幼儿园，充实了教师队伍，提高了普及程度，使海兴县的幼教工作有了一个大的飞跃，使我们深受感动。10月份市教育局陈玉彬局长来我县调研
2、“普三”工作后，在全市“普三”工作调度会上强调说：“尽管海兴县财政困难，但幼教工作发生了巨大变化，海兴的“普三”工作取得了可喜的成绩，使我们深受感动，深受鼓舞，感到欣慰”。在这之前（9月5号）沧州市教育局办公室向全市通报表扬了海兴县“普三”工作经验。题目是：海兴立足教育自身，真抓实干抓“普三”，并加了编者按：“海兴县是多年来经济条件和幼教发展基础比较薄弱的县，如何走出幼教发展缓慢的低谷，让全县适龄儿童受到良好的教育？近两年来，海兴县教文体局领导和负责幼教的干部高度重视“普三”工作，形成了领导真重视真支持，幼教干部实干会干，拼命干的良好工作局面。他们以高度的自觉精神，自力更生，多措并举，一手抓办
3、园条件建设，一手抓师资队伍素质建设，积极发展规范化幼儿园。他们的工作精神和经验很值得学习”。在今年的“普三”工作中，县领导、局领导多次深入各乡（镇）各幼儿园指导工作，对时“普三”工作给予了大力支持，也给予了较高评价和充分肯定。年终我县有5位同志被市评为幼教先进工作者，2位园长被市评为优秀园长，2个乡镇被市评为模范乡镇，3个被市评为支持幼教工作的好领导等荣誉称号，具体工作有以下几方面：1、大力加强了规范化幼儿园建设，改善了办园条件。今年新建和改扩建幼儿园共43所（其中乡、镇中心园12所，村办幼儿园29所，县直幼儿园2所）都基本实现规范化、新添置课桌椅758套，各类大、中型玩具202件，电视机、V
4、CD78台，电子琴（风琴）120架，消毒柜43个，图书10000余册。2、大力提高了普及程度。通过印发宣传材料和教师家访动员等方法，普及程度有了大幅度提高，全县36周岁儿童入园率由38.8%提高到87.9%。3、全面提高了幼儿教师队伍素质。今年8月4日7日利用暑假举行了为期4天的幼儿教师业务培训班，对全县247名幼儿教师进行了全面培训，聘请了青县幼儿师范学校原校长杨植正同志，沧州市第一幼儿园和第二幼儿园的园长和教师共7人，分别就幼儿玩教具制作，教育教学管理，幼儿园室内外环境创设和档案建设等内容进行了专题讲座辅导，市第一幼儿园的4名教师还上了4节代表性的幼儿师范课。同时组织全体幼儿教师就我县一幼
5、和二幼的玩教具制作和室内外环境进行了参观。4、起草、编辑印发“普三”各类文件、汇编、领导讲话共4万余字。包括：（1）海兴县人民政府关于普及学前三年教育的实施意见（2）海兴县教育文化体育局关于加快普及学前三年教育的意见（3）海兴县教育文化体育局关于普及学前三年教育的实施方案（4）海兴县教育文化体育局关于印发（5）海兴县教育文化体育局关于印发的通知（6）海兴县教育文化体育局关于印发的通知（7）海兴县教育文化体育局关于做好农村幼儿园分类评定工作的通知（8）海兴县2006年暑期幼儿教师培训班上的讲话（董县长）（9）海兴县幼儿教育三项职责、八项制度（10）海兴县幼儿园办园条件规定（11）海兴县普及学前三
6、年教育工作目标责任书（12）海兴县幼儿园教育工作网络图和海兴县幼儿园分布图等5、组织召开了“普三”各类工作会议，组织乡（镇）校长、园长到外地（任丘、黄骅等）参观学习活动10余次。6、建立和完善“普三”各类档案17盒。7、完成了“普三”专题片的录像和制作工作。8、下乡督促、检查、指导“普三”工作无数次。二、关于幼教工作管理1、继续改善办园条件，做好全县幼儿园分类评定工作。为加强幼儿园规范化管理，贯彻落实沧州市关于做好农村幼儿园分类评定工作的通知，结合我县实际研究制定了海兴县教育文化体育局关于做好农村幼儿园分类评定工作的通知，要求各幼儿园继续采取措施，改善办园条件，结合通知精神，逐条对照，查漏补缺
7、，坚持高标准、高质量，以巩固“普三”成果。2007年6月份我们组织有关人员组成验收评估小组，对各乡（镇）申报的41处幼儿园逐一进行了认真检查评定。按照省、市验收标准，对照衡量，确定上报市一类园4处，2类园14处，三类园23处，经市验收评估小组来我县抽查验收，均予以确认。2、加强保教管理，确保幼儿园健康发展加强幼儿园保教管理，提高保育教育质量，是办好各类幼儿园的核心。2007年我们围绕这一核心，统筹谋利，继续建立和完善各项规章制度，认真贯彻执行好幼儿园管理条例和幼儿园工作规程，增强教师的开拓意识，创新意识和服务意识。大力倡导奉献精神，加强了家园联系工作增强了幼儿园管理的透明度，强化“一日活动”的
8、科学管理，提高“一日活动”质量。强调加强安全防护和检查，充分使用玩教具让孩子多动手、多动脑、切实做到以幼儿为主体让幼儿在活动中成长，在活动中学习，在活动中受到教育。3、加强教师队伍管理，努力提高教师素质加强幼儿园规范化管理，教师是关键。今年充分利用省教育厅和河北少年儿童出版社编写录制的河北省新编幼儿园（学前班）教材使用辅导讲座光盘和教材培训材料，要求各乡（镇）组织全体幼儿教师进行培训，要将培训材料学深学透。为进一步提高教师素质，我们又组织部分乡校长、园长和幼教干部，到市参加全市幼教干部培训，会期3天，就“新时期的幼儿教育意义”、“依法管理幼教的法规政策与执行”等课题进行了深入学习和研讨。经验交
9、流：为办好农村学前教育 宜宾县走出特色路 四川省宜宾县学前教育工作纪实四川文明网12月1日宜宾讯（朱俊聪 陈英）2010年11月27日，四川省人民政府督学、原乐山市人大常委会副主任、督导评估组组长李永畅在省政府督导评估宜宾县人民政府教育工作意见交换会上说：“宜宾县教育体系日趋完备，各类教育协调发展。县城幼儿园的龙头核心作用、乡镇中心园的骨干带头作用发挥好，形成了公办、民办幼儿园共存且同步发展的良好格局；宜宾县学前教育全省起到了榜样、示范作用。”近年来，该县在义务教育和高中教育发展的同时，学前教育也得到了迅速发展。目前，全县共有幼儿园(点)389所，其中教育部门办292所(含学校附设)，民办97
10、所。0-2周岁婴幼儿接受教育率达到46.8%；有3-5周岁儿童26674人，其中接受教育22874人,学前三年接受教育率为85.7%。全县有专职幼儿教师975人，合格学历865人，合格率为88.7%。2009年全县基本普及学前三年教育，学前教育在宜宾县已步入了健康发展的轨道。多管齐下，职责分明。该县学前教育管理体制实行两条腿走路，多管齐下，管理网络清晰，职责明确。一是强化行政管理。教育局明确一名分管领导牵头负责全县幼教工作，教育股配备幼教专干负责具体工作，乡镇中心学校由一名分管校长牵头负责本乡镇的幼教工作。二是强化业务管理。县研培中心设有两名专职幼教研训员，负责全县的幼教研训工作，片区研训组设
11、有兼职幼教研训员，负责本片区的幼教研训工作，每个乡镇中心园负责本乡镇的幼教研训工作。改革办园体制，坚持多元发展。着力加强县一幼省级示范园建设，充分发挥其在全县学前教育工作中的龙头作用。全县重点打造省级示范园宜宾县第一幼儿园。以原县机关幼儿园为基础，将原县城柏溪镇中心幼儿园合并到县机关幼儿园，组建宜宾县第一幼儿园(简称县一幼)。原柏溪镇中心幼儿园为县一幼第一分园，主要设置0-3岁托幼班，为在县城尽早实现“婴幼养育一体化”奠定了基础，为山区县贯彻实施新纲要,探索0-3岁婴幼儿养育，指导婴幼儿家长科学护理起好示范和带头作用。在此基础上，县一幼又通过集体、个人投资入股的方式新举办了一所股份制幼儿园，作
12、为县一幼第二分园。这样，将县一幼建成了一校三园、公办与民办并存的大型幼儿园。县一幼现在是全县幼教研训基地，在全县幼儿教育中发挥着龙头核心作用。全力加强乡镇中心园建设，充分发挥其在乡镇学前教育的骨干和带头作用。“十一五”初期，在义务教育债务尚未化解，全县教育负债巨大、投入十分困难的情况下，县教育主管部门，仍千方百计筹措资金，采取政府投入、学校自筹、银行信贷、校舍置换等办法筹措幼教经费，全力加强乡镇中心园建设，努力改善乡镇中心园的办园条件。2006年以来，全县多渠道筹集资金360余万元加强中心幼儿园建设。全县26个乡镇均建有一所达基本要求、初具规模的乡镇中心幼儿园。在全面普及学前三年教育中乡镇中心
13、幼儿园发挥了“六中心”(保教、教研、师培、信息、服务、管理)作用。重点加强村级幼儿园教学点建设，充分发挥其在全县幼儿教育中的主体作用。由于宜宾县是一个山区大县，人口大县，大部分幼儿集中在农村，仅靠乡镇中心幼儿园远远不能满足农村幼儿接受学前教育的要求，必须加强村级幼儿园(班)的建设，增大幼儿教育的覆盖面。为此，在“十一五”期间我县根据“地方负责，分级管理”的原则，采取以乡镇投入为主，县政府以奖带补的办法，加大了村级幼儿园(班)的建设。村级幼儿班小硬件建设的基本要求为“六必有”：必须有符合幼儿标准的桌椅；必须有风琴或电子琴；必须有玩具架；必须有毛巾架；必须有水杯架；必须有流水洗手设施。目前全县共有
14、306个村级幼儿班的办园条件得到了较大的改善。六个“一票否决”，确保“普三”质量。该县近三年开展了普及学前三年教育检查验收工作。在对乡镇“普三”工作验收时实行六个“一票否决”。一是学前教育普及程度未达标实行一票否决；二是乡镇中心园未发挥“六中心”作用实行一票否决；三是村级园未达“六小硬件”基本要求实行一票否决；四是专业幼师到初中小学任教，将老弱病残的初中小学教师调到幼儿园(班)工作实行一票否决；五是幼儿园(班)无单独、固定的幼儿教师实行一票否决；六是幼儿园(班)小学化倾向严重即教室有讲台、大黑板、小学式的标语、张贴拼音表、课程表、小学式课桌椅和教学内容及小学化教学方式等实行一票否决。六个“一票
15、否决”全面提高了该县“普三”质量，巩固了“普三”成果。坚持“六大抓手”，激活管与教的内驱力。一抓目标考核。每年县教育局对乡镇中心学校下达学前教育目标任务，并签订目标责任书，纳入对乡镇中心学校年度目标考评。二抓保教质量。教育局制定了宜宾县学前教育工作质量评价及奖励方案，学年末组织考核组根据方案对各乡镇幼儿园(点)进行质量现场考评，分类设置表彰奖励。三抓教师聘用。教育局每年在县人才市场公开选聘幼师毕业生作为公办教师充实到各乡镇中心幼儿园任教；学校对幼儿教师实行一年一考核一聘任，学年初由幼儿教师向学校提出申请，学校根据每位教师上学年的考核情况，进行聘任，实行双向选择，凡同意聘任的教师再与学校签定聘任合同，确保每一个幼儿班有一位专门的幼儿教师任教。四抓工资改革。学校对代课幼儿教师工资分为两部分进行确定，即固定工资和奖励工资两部分。固定工资由基础工资、教龄工资、学历工资、全日制工资、养老保险五部分组成，按月发放。奖励工资主要根据幼儿教师综合评价方案和幼儿教师一日工作常规要求进行考核，再结合各园(点)每学期超核定的幼儿人数基数标准情况，确定每位教师的考核等级，然后根据确定的等级发放每月的奖励工资。公办幼儿教师的绩效工资与工作量、绩效挂起钩来，充分调动了
