《中考英语复习计划书》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考英语复习计划书（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中考英语复习计划书 xxxx年的中考即将来临初三英语也开始进入了全面复习的阶段为了更好更全面地做好总复习工作在科组长的组织下经初三科任共同讨论研讨制定了本科组的复习备考计划 一、考试命题方向剖析从这几年的中考试题来看其试题容量大、笼罩面广要求也愈来愈高不仅增强了对英语基础知识的考查更突出了对运用知识的能力的考查根据近几年中考试题特色英语的学习规律及学生的实际英情况我校决议采用四轮复习法作为总复习打算即第一轮教材复习阶段训练它约占总复习的1/3的时间;第二轮语法复习阶段训练约占总时间的1/4;第三轮中考题型强化训练约占总时间的1/4;综合模仿训练和应试技巧讲解约占总时间的1/6复习中要做到着眼全
2、面突出重点点面结合把全面复习和重点复习有机结合起来这样既体系全面又有所侧面的复习能使学生较好地控制所学的知识考出优良造诣 二、实行步骤及时间安排： 1.第一轮复习阶段(xxxx年3月5日4月5日) 领导思想： 针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性本着依纲靠本和温故知新的原则要求学生一步一个脚印使学生从零碎知识的学习自然过渡到知识的体系归纳上使基础知识更加条理化扎扎实实搞好基础知识的复习 在这一阶段我们打算按教材次序归纳语言知识点讲透语言知识点的运用对各单元的知识要点进行梳理同时重点把握基础词汇、词组、句型(按中考大纲要求) 在教材整体处置及时间分配上3月5日开始总复习先七年级开始七年级上下册
3、各两次八年级开始每两单元一个课时根据复习提纲让学生对比着去复习同时在课上再按词汇用法和差别总结复习一下同时针对学生的一些单薄知识编写一些练习给学生加以训练并通过配套练习、复习检测加以巩固本轮复习直接关系到中考的效果因此在复习中要突出重点牢固控制遵守精讲多练的原则做到讲练评结合复习初步打算在一个月内完成 在本轮复习中听力、口语疏散在每节课中重点词汇要求必须会写 2.第二轮复习阶段(xxxx年4月6日4月底) 领导思想： 针对学生对已学语法知识的遗忘和混淆本着中考考纲中要求控制的语法项目一步一个脚印使学生从零碎的语法知识过渡到体系的归纳和控制上使语法知识更加条理化扎扎实实搞好语法知识的复习以便为第
4、二轮复习课本打下坚实的基础 在这一阶段我们打算按考纲要求的语法项目由易到难对各个语法点的知识加以归纳和梳理结合近几年我省及各地的中考题加以训练在复习语法过程中复习几个语法内容后进行一次小测找出学生仍存在的共性问题再加以补缺 在本轮复习中听力、词汇(口头复习)和口语疏散在每节课中不能放松 3.第三轮复习阶段(xxxx年5月初5月底) 领导思想： 在第一、二轮复习的基础上针对中考题型进行强化训练提高对各种题型的解题能力结合我省的中考题型对听力、单项填空、完形填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进行专项训练并把重点放在学法的领导、解题技巧的点拨上引导学生了解、熟悉各个题型的特色强化分类练习 4.综合
5、模仿训练阶段和应试技巧(xxxx年5月底6月中旬) 在第一、二、三轮复习训练的基础上进行综合训练以学生为主对所复习的知识重新整顿查漏补缺通过精心设计的综合练习彻底排除学生的模糊意识强化考点让学生互相阅卷开展讨论不懂的或不明确的问题再由老师最后定夺加深印象 模仿训练是考前大练兵是中考前的热身训练阶段运用一些模仿题模仿考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等对学生进行应考、应试技巧的训练培育学生的临场施展能力和应变能力 除了控制基本知识考试技巧也是考场上成败的症结针对不同的考试题型给同窗们讲一讲应试技巧是很必要的 5.考前心理辅导(中考前)针对具体个性不同的学生给予不同的心理辅导排除他们的考前紧张心
6、理 我校由于种种原因差生多无论如何我们目前只能面对现实努力抓住这些学生不放松我们知道只有这些学生的造诣上升了平均造诣才干上去低分率才会降低而目前有些学生的状况你要是叫他去阅读去写作那是不可能的我筹备在一阶段的复习中利用一切机遇带他们读单词听写单词背一些简略的词组激励他们控制最简略最基础的知识如果能把单词学会学生造诣就确定能上在练习方面不强求这些学生完成每一道题做一些适应他们做的题目同时教他们如何答题提高他们答题的技巧或者说提高一点答题的精确率吧 总之通过上述四轮复习使学生从不同角度得到重复的复习和强化练习由浅入深有易到难有简到繁既有点的知识又有面的综合使知识体系化使能力得到提高、增强我坚信只有
7、认真全面地做好复习工作我校的中考是会达到预期效果的 一、复习前准备工作 1.分析学生情况复习工作能否做好需要老师和学生共同的努力复习计划内容过程必须适应我们学生的特点才能发挥良好的作用取得理想的效果因此我们四位英语老师分析了学生的特点发现我们的学生普遍存在比较浮躁的学习心理并且很多学生比较容易骄傲自满对于基础知识的掌握都不牢固而且比较不屑于处理简单的问题所以造成的现象是优生不优很多学生都徘徊在中等的水平基础差的学生又比较懒惰针对这一特点我们决定必须首先让学生们端正思想知道下一步应该做什么我们和不同层次的学生沟通思想帮助他们认识到自己的不足之处确定复习中第一步的行动 2.研究试题留意中考信息及时
8、了解命题变化和趋势由于我们备课组四位老师中 2位老师是首次担任初三英语教学工作因此很有必要仔细的研究历年的中考试题来把握中考命题的特点近年来中考试题从知识型向能力型转变,淡化语法,注重语篇,突出交际,强调应用,体现地方特色,散发时代气息并开始进行学科之间的渗透.主要体现在： 1.通过实际情景和语境考查学生对基础知识的理解和运用 2.试题选材结合热点,注重教育性 3.试题紧密联系生活,注重考查学生综合运用语言解决实际问题的能力 4.采用开放性试题考查学生的语言实际运用能力二、复习计划俗语说：不打无准备之仗制订复习计划目的在于避免盲目性增强针对性力求在有限的时间内获得最佳复习效果 我们将复习分为三
9、个阶段 1.基于课文内容的基础复习阶段在这个阶段我们主要以课文单元为主复习词汇短语常用句型语法知识等基础知识 2.专项训练阶段按照中考题型逐一集中训练这一阶段我们准备以题型为载体渗透做法指导帮助学生熟悉中考题型掌握一定的解题技巧发现问题及时解决 3.综合模拟训练阶段综合训练、仿真模拟准备采取课上、课下做题相结合的方式要求学生独立认真完成让学生弄清错误原因块知识存在问题查漏补缺配以模拟训练培养学生时间意识良好的应试心理三、口语复习由于4月底进行的口语考试我们在前一段的时间里花了很大的精力为了不影响第一阶段的复习我们主要采取了以下措施： 1.利用好晨会时间指导学生早读早读内容以口语材料为主 2.从
10、每天中午抽出一刻钟时间组织学生结对练习掌握问答和对话对重点词语进行小组互查 3.利用晚自修时间对口语薄弱的部分学生进行单独辅导口试复习主要是以学生结对的形式完成的我们给学生规定每天必须完成的任务让他们结对完成我们每天检查对个别学生进行抽查 四、目前复习情况目前我们已经基本完成了第一阶段的复习这个阶段课文是复习的中心是语音、词汇、语法知识、听说读写活动和培养听说读写能力的综合材料是复习的主要依据但复习课又不同于新授课我们在课堂中非常注意培养学生自我总结、自我归纳、自主学习的能力在复习词汇的时候我们每天默写一定量的单词根据读音、拼写、同义词、反义词、同音词、形近词等对单词分别整理总结区别异同减少使
11、用错误同时我们还按照词类对单词进行整理拓展建立词形与词义之间的联系熟悉单词的用法在词组的总结的时候我们按照词类归纳分为名词词组动词词组介词词组等列出课文中的重点词组要求学生每天背诵默写同时我们还常按照某一中心词来归纳总结词组语法复习重点是八种时态、动词不定式、被动语态以及宾语从句、和状语从句我们在按单元复习的同时常通过比较找出异同把各种语法项目联系起来做到前后关联课后我们加以有针对性地练习来巩固每一个单元我们总结经典句型让学生们加以背诵并要求他们在作书面表达的时候尽量运用因为是复习所以我们尽量做到突出一个“总”字面对上千的单词成百的短词和词组几十种句型大到语法项目小到具体的知识点我们在复习中将他们相互联系起来形成网络形成系统使学生通过复习对这些零零碎碎的知识能有比较清晰的概念根据第一阶段复习的情况来看我们还将花一些时间来加强学生普遍比较薄弱的部分然后再准备进入第二阶段专项的复习 五、复习中的几个点 1.词汇、阅读、听力贯穿始终坚持每天一练 2.及时反馈查漏补缺 3.精讲精练有的放矢 4.集体备课团结一致
