世界发展新闻日活动

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1、世界发展新闻日活动 世界发展新闻日活动一 一、媒介定位： 媒介属性:平面 媒介规格:地方(宁波市主流报纸媒介如东南商报现代金报宁波日报宁波晚报) 媒介传播覆盖 地域构成：宁波市市区以及周边县 受众构成：宁波市广大市民 媒介报道需求：报纸、数字报纸 一、选题： 明确报道性质:调查性报道 评价选题的三个指标： 1.独特性：从本次事件中挖掘更深内涵挖掘出隐藏在这事件后让人们反思的内容权力与权力的利益化结盟不仅屏蔽了个体学生的权利也呈现出一种权力通吃、有恃无恐的现实格局 2.能引起广泛关注与思考：“冒名顶替”事件绝不止于影响两位女孩的境遇还有很多类似的例子假罗彩霞冒名顶替上大学从根本上侵害了真罗彩霞的

2、受教育权也损害了社会的公平正义虽然国家相关部门正在对案件的相关责任人进行调查等待他们的将是法律的严惩但是从这起假罗彩霞事件中不难看出我们的监管体制中还存在着诸多弊病 3.对未来有大的影响：希望有关部门、有关人员以本次事件为鉴从中吸取教训惩戒体制存在漏洞要超越个案意义上的审视除了彻查并严厉追究相关人员的法律责任更重要的还在于检讨一些地方的权力运作机制反思权力难受制约与监督的现实原因寻找公权腐化谋私的曝光出口和公民权利的制度化救济通道 二、报道范围： 1、主要报道对象：王峥嵘、清华大学人文社会科学院院长李强、教育部有关负责人、 原因：采访王峥嵘获得它如何操作冒名顶替揭露此次事件的暗箱操作 采访清华

3、大学人文社会科学院院长李强、教育部有关负责人寻得解决这些问题的方法政策 辅助报道对象：罗彩霞、王佳俊 原因：采访冒名顶替事件的受害人明白这些事件给受害人带来的危害并看受害人对此事解决是否有什么意见 2、所需数据资料：历年来暴露出相似的案例的具体数据资料 搜集领域：网络、杂志 三、报道班子： 班子成员构成：记者、拍照、策划、编辑 班子成员角色： 策划：负责整个采访、编辑、报道的流程 记者：负责文案、采访工作 拍照：负责抓拍重要镜头 编辑：负责出版、版面协调的问题 四、报道角度： 1.倾向角度：反面 因为本次事件有很多值得人们深思的地方通过负面的报道引起大家的注意及反思 2.思辨角度：批判的 这说

4、明很多权力者作假肆意妄为折射出权力策划下的欺侮隐蔽也隐含着权利受权力压制后的忍辱负重 3.情绪角度：冷静的 五、报道计划 (一)确定报道范围 报道对象：王峥嵘、清华大学人文社会科学院院长李强、教育部有关负责人 报道范围：以“假罗彩霞”事件为事件的报道重点其中包括事发起因过程主要在于样解决这个弊端事件发生后各方反应及应对措施为后续报道对象其中包括受害者及其家属的反应当地政府的实施措施以及该事件所引发的社会意义 报道面：以本次事件为当天的头版头条最好配以巨幅或数幅图片之后跟进报道的内容可排在二版或三板视情况而定也不排除将相关内容排在头版新闻评论可随跟进报道之后或并排在同一版 (二)确定报道重点 报道的核心事件：从假“罗彩霞”看监管体制之漏洞 核心人物;教育部有关负责人 核心问题: 现有的高招制度上是否可以考虑建一个全国联网的招生核查系统?