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1、曹刿论战 左传,有关左传,左传是我国第一部叙事详细、完整的编年体史书。原名左氏春秋,又称春秋左氏传,相传为鲁国史官左丘明所著。具有很高的文学价值,对后世影响很大。,10,介绍时代背景,这次战争发生的时间是春秋初期,交战双方是强大的齐国和弱小的鲁国。交战地点是鲁国的长勺,所以史称长勺之战。发生战争的原因是齐襄公时,政令无常,他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被杀,住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位,称为齐桓公。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位,结果被齐桓公打败,齐桓公逼鲁庄公杀掉公子纠。鲁庄公十年(前684年)齐桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位,再次举兵攻
2、鲁,两军战于鲁国长勺,结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国。这就是著名的长勺之战。,学习目标,1、掌握本节课的实词和虚词及重点文句。 2、通过探寻“论战”, 基本解读人物形象。 学习重、难点 掌握重点实词、虚词及重点文句,抓住“论战”,基本解读人物形象,是本节课的重点,也是本节课的难点。,50,请大家用自己喜欢的方式朗读课文。对照注释,朗读全文,标出不懂的地方,学生相互质疑,释疑,并写入课堂笔记,同桌间也可分角色朗读、边表演边诵读等。,个性化朗读:,15,语言积累卡片1 给黑体字注音:,1)又何间( )焉 2)肉食者鄙( ) 3)弗( )敢加也 4)小惠未徧( ) 5)小信未孚( ) 6)望其
3、旗靡( ) 7)登轼( )而望,jin,b,f ,bin,sh,f,m,语言积累卡片2 解释下列加横线的实词、虚词:,1.又何间焉( ) 2.肉食者鄙( ) 3.神弗福( ) 4.再而衰( ) 5.牺牲玉帛( ) 6.望其旗靡( ) 7.小大之 狱( ) 8.何以 战( ) 9.公与之 乘( ) 10.夫 战,勇气也( ),参与,鄙陋,眼光短浅,赐福,保佑,第二次,祭祀用的牛、羊、猪等,倒下,狱讼,诉讼案件,凭借,指代曹刿,发语词,语言积累卡片3 翻译下列句子:,1、肉食者谋之,又何间焉 2、肉食者鄙,未能远谋 3、忠之属也 4、夫战,勇气也 5、彼竭我盈 6、一鼓作气,再而衰,三而竭。,17
4、,朗读是学习古文的最好方式,听范读,纠字音,注意朗读语气。,17,十年春,齐师伐我,公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”,17,公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。,17,既克,公问其故。对曰:
5、“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”,17,1、我眼中的曹刿: 2、我眼中的鲁庄公:,从课文中找出各个时期曹刿和鲁庄公的表现。,合 作 品 读,以分人 以信 以情,目光短浅,仓促迎战 政治上无能 礼贤下士,任人唯贤,将鼓之 将驰之,草率行事,操之过急,军事上的无知;但能听取曹刿的建议,民弗从 神弗福 可以战,爱国热情, 政治远见,未可 可以 下视其辙,沉着应战, 等待时机, 卓越的军事才能,勇气也 难测也,分析取胜的原因: 过人的谋略,人 物,时 期,虚心求教,不因胜利而自喜为求真知而不耻下问,心胸宽阔,“鄙”,“
6、远谋”,请见问战:,参战:,论战:,作为一名军事家的“远谋”。曹刿请见,表现他的爱国热情;曹刿问战,表现他的政治远见;曹刿参战,表现他卓越的军事才能;曹刿论战,表现他过人的谋略。,曹刿,作为国君见识 “鄙”:把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上,说明他政治上无能;他急于求战,急于攻击,说明他军事上的无知。但他又并非昏君,而是一位缺乏军事才能的明君:备战见刿,三问三答,实事求是,虚心听意见;庄公作战用刿,亲自参与打仗,表现他礼贤下士,任人唯贤;庄公战后问刿,不因胜而白喜,表现他为求真知而不耻下问。,鲁庄公,美品和美悟:,温馨提示:根据你对课文的理解,品味课文,表达自己的 感受,畅谈自
7、己的体会和自己的发现。,1、如果给课文的三段文字各拟一个小标题,你认为最恰当、得体的是哪一组?为什么? A、从人物曹刿身上看应为: 请见、从战、论战。 B、从人物庄公身上看应为: 将战、实战、问因。 C、从内容上看应为:战前准备、战争过程、取胜原因。 2、你欣赏曹刿还是欣赏鲁庄公,请畅谈自己的体会自己的发现。,27,总结曹刿的形象特征:,曹刿:一位爱国的, 政治上深谋远虑, 军事上有卓越的指挥才能, 紧扣住“远谋”。,从文中可看出曹刿是一个怎样的人?作者是怎样塑造这一形象的?,一个有政治远见的杰出军事家。 他虽出生下层但忠君爱国。 谨慎、果断、机敏、持重。 方法:对比、详略安排 人物对话和行动
8、,战前启发鲁庄公认识取信于民的重要性。,战中准确掌握战机、详察敌情。,战后分析战争原理。,详,请见、从战、克敌。,作战规模、战斗情况(只字不提),略,表现曹刿的远谋,要求:谈自己的一点体会,自己的发现。,(1)从曹刿论战谈“天下兴亡,匹夫有责”。 (2)从曹刿论战谈“民不可失,机不再来”。 (3)从曹刿论战谈鲁庄公鄙乎。,我看曹刿论战,敢于提问善于提问是学习的金钥匙,对照注释,朗读全文,标出不懂的地方,学生相互质疑,释疑,并写入课堂笔记。,A、从人物曹刿身上看应为: 请见、从战、论战。 B、从人物庄公身上看应为: 将战、实战、问因。 C、从内容上看应为: 战前准备、战争过程、取胜原因。,1、如
9、果给课文的三段文字各拟一个小标题,你认为最恰当、得体的是哪一组?为什么?,这次以少胜多的战役胜利的条件和原因有哪些?,取信于民 彼竭我盈的战略战术 判断敌人动态掌握战机,讨论最能激发自己的思维,曹刿论战的故事是众所周知的。曹刿,这位公元前684年长勺战争舞台上的主角,他的毛遂自荐的精神、取信于民的战略思想、把握战机的卓越才能、历来为世人所称道。 然而人们却忽略了这场战争中的另一人物鲁庄公姬同,往往认为这个物是不值得一提的。对此,我一直很有几分不平。试问:如果说当年不是他起用人才,曹刿的军事思想能得以实施,鲁国能取得这场战争的胜利吗? 今日重读曹刿论战,对鲁庄公有五赞。,五赞鲁庄公,一赞鲁庄公广开言路,使一介草民曹刿得以参与论战,二赞鲁庄公面对曹刿“肉食者鄙”的批评和“小惠”、“小信”的刺耳意见,仍能虚怀若谷,唯才是用;三赞鲁庄公不高高在上,而是亲临第一线深入实际,“战于长勺”“与之乘”,甘当配角,让能人“掌旗”;四赞鲁庄公不被“齐人三鼓”势头吓懵头,用人决心坚定,不收回成命,不打退堂鼓,不干扰能人的作战部署;五赞鲁庄公善于总结经验,“既克”之后能“问其故”,向内行请教,学习如何掌握战争的规律。,在改革深入进行的今天,在人才层出不穷的今天,鲁庄公的形象难道不使人倍觉亲切和可爱吗? 愿为今朝众多的“曹刿”呼吁有更多的“鲁庄公”!,