小学主题班会教案-分享的魔力 全国通用

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1、分享的魔力教学目标:1.理解分享的含义概念与种类,学会与小伙伴们分享。来源:学科网ZXXK来源:Zxxk.Com2.感受分享的多样性,在丰富的与他人分享活动中感受快乐,更加乐于分享。3.实际参与合作,体验来自合作和分享的成就感,进而理解分享的意义和价值。来源:学科网4.明白分享也是献出关爱,相互帮助体现了一种生存的道德智慧。教学重点:帮助学生体验分享的快乐,激发学生乐于分享的情感。教学难点:帮助学生拓展思维,引导学生理解分享除了分享食物可以感受到快乐外,分享方法、分享作品、分享舞蹈等也可以感受到快乐。教学准备:教师准备:多媒体课件、视频资料、分享的食物、折纸作品学生准备:分享的食物、折纸作品、

2、学生分享的节目教学过程: 一、激趣导入孩子们,看(课件)今天,老师为大家请来一位魔法师,他有着神奇的魔法:可以把一个人的快乐,传递给大家;把一个人的办法,变成大家的办法。你们知道,他是怎么做到的吗?(生答)对,是分享的魔力。【设计意图:充满童趣的小诗导入,更能唤起学生的探究欲望。】 二、 活动一:讲述自己的分享经历,感知分享的意义。我知道咱们班的小朋友平时相处的特别友好,而且也很愿意和小朋友分享,那你和好朋友都分享过什么?分享后,好朋友的心情是怎样的?你的心情是怎样的?(生交流) 小结:原来分享让朋友感到快乐,而且自己也很快乐! 【设计意图:从学生的生活经验入手,让学生体会在平时的分享当中,不

3、仅自己会快乐,而且还会让别人快乐。】来源:学+科+网 三、活动二:进行物质分享,体验分享的意义与快乐 1老师分享食物。 看看老师今天带的是什么?(草莓)闻一闻,味道怎们样?这是老师的爸爸妈妈自己种的,可好吃了!你们想吃吗?(边分边问:好吃吗?什么味道的?) 师生边品尝边交流美食带来的感受。2小朋友分享自己的食物 学生自愿上台与大家分享自己带来的食物。 (分发食物)。采访:现在老师当一回记者,来采访一下:巧克力的味道怎么样?学生边吃边接受采访,并畅谈自己的感受和心情。 师小结:原来,分享给别人,自己也会很开心,这就是分享的魔力。(板书:快乐)【设计意图:食物分享将学生带入一种愉悦的情景中,一起品

4、尝美食,既拉近学生与老师的距离,又能激发学生学习兴趣及参与活动的热情,为下面的教学奠定坚实的情感基础。】 四、分享折纸方法,合作探究分享的快乐 过渡:老师还知道我们班的很多同学都喜欢折纸,是吗? 1那你们都会折什么?拿出你们的折纸作品,举起来,大家互相看一看,哇!你们会折的东西可真不少!我们来看一看,都有什么? 2我们班有这么多的巧手!谁能教会大家折?(生交流) 问全班同学:你们想不想学会他们的折法? 3那我们就以小组为单位,选择一种折法在小组内一起学习折,咱们比一比,看看哪一个小组最先学会。(背景音乐,老师巡视) 4分享快乐:瞧!这是?(蝴蝶结)这是老师的作品,是小朋友跟老师分享的折纸方法,

5、老师学会折太高兴了。你在小组里都学会了什么?(生交流感想) 小结:是啊!孩子们,在刚才的折纸中,大家你帮助我,我帮助你,学到了不同的折法,折出很多不同的作品,这就是分享的魔力(板书:方法)现在咱们比比谁最快把折纸作品收到桌洞里去。一、二、三。同学们都收好了吗?【设计意图:从孩子爱玩的天性出发,让孩子在玩的过程中能够通过各种感官,让学生亲自动手动脑去尝试、探索并发现各种问题,享受活动的快乐和成功的乐趣,让学生展示自己的作品,合作折纸,通过分享方法,享受分享的快乐。】五、分享方法,体验分享智慧 1刚才我们在分享中品尝了美食,学会了折纸。其实分享在我们的生活中也有魔力呢!你瞧:(出示课件) 2导入看

6、图片:一个同学今天又被老师批评了,这已经是她这周第三次忘记带语文书了,她的心里非常难过,这可怎么办? 大家快来和她分享一下办法,怎样做才不会忘记带语文书呢? 3生:(七嘴八舌地支招)来源:Zxxk.Com 4师:大家的建议,这位小朋友也听到了,瞧,他多开心啊!而且他还给我们写来一封感谢信呢!谁来读读?(出示课件:小朋友感谢大家的话,希望和大家成为好朋友)收到他的感谢信,你的心情怎样?为什么高兴?小结:分享不仅仅让我们变得有智慧,而且还收获了友情。(板书:友情、智慧)这就是分享的魔力。【设计意图:联系实际并通过孩子的思维去解决问题,分享自己成功的学习方法,这本身就是在帮助别人,让孩子知道其实生活

7、中如果多与别人分享方法,不仅会感到快乐,还会有成就感。】 六、体验分享多样化 1.过渡:分享的魔力真是太神奇了!老师也迫不及待地想和大家一起感受一下。 2昨天,老师跟一个小朋友学了一首儿歌,觉得特别有意思,今天就迫不及待的想要跟大家一起分享。 小猫吃鱼喵喵喵,小猪睡觉呼呼呼,小鸭游泳哗哗哗,小狗看门汪汪汪,小猴爬树嗖嗖嗖,青蛙跳井咚咚咚。(老师带着学生边做动作边说儿歌,学生表演儿歌) 3这首儿歌好玩吗?看到你们可爱的笑脸,老师的心里也特别高兴!还有谁想和大家一起分享才艺呢? 4学生分享自己的街舞、花样篮球、旅游见闻及照片、民族舞蹈等等。 师生共同欣赏大家分享的节目,并且一起交流,谈感受。 师小

8、结:刚才这几个同学跟大家分享的精彩节目又让我们增长了很多的见识!(板书:见识)这都是分享的魔力呀!【设计意图:突破单一“物”的分享,让学生知道可以分享的东西是很多的,既有物质上的,也有歌曲、故事、经历、经验等无形的东西,在分享的过程中,老师适时的小结,让学生进一步体会到分享的魔力,让学生更乐于分享。】 七、教师总结,升华主题孩子们,分享带给我们的魔力可真多呀!它让我们快乐的生活,让我们获得更多的方法,让我们充满了智慧,得到更多的友情,他还让我们增长了很多的见识,分享的魔力还有很多很多。他们就像一个个跳动的音符,汇聚成一首首美妙的音乐!记得去年九月份,你们刚刚入学,还是个什么都不懂的孩子,然而在

9、老师和小伙伴的帮助下,我们相互鼓励,共同分享经验,很多同学们获得了进步和荣誉,我们的班集体才能一次次获得学校的流动红旗,我们在运动会上取得优异的好成绩。这都是分享带给我们的!希望我们牢牢记住分享的魔力,做一个乐于分享的人!(课件出示班级荣誉照片)最后,让我们在好听的歌曲中一起来分享我们在一起的点点滴滴(视频出示班级平时的活动照片)【设计意图:照片、音乐、拍手唱歌集合,让孩子在快乐的音乐声中感情得到升华,同时也把本节课再次推向高潮,在高潮中结束,让孩子意犹未尽,沉浸在分享的快乐之中,快乐得到延续。】板书设计分享的魔力【设计意图:板书是一节课重难点的引领,所以本节课的板书把分享的魔力设置成一个个音符,汇聚成一首悠扬的歌,让学生在美妙的乐曲当中体会分享带来的神奇魔力。】

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