《语文人教版部编七年级下册《紫藤萝瀑布》第一课时教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版部编七年级下册《紫藤萝瀑布》第一课时教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
紫藤萝瀑布宗璞一、教材分析本文写于1982年5月，当时文革动乱不久，作者心灵的创伤尚未平复，偶然行进中看到一树盛开的藤萝，由花儿的衰而又盛，联想到生命的永无止境，转悲为喜，从而感受到人生的美好与生命的永恒，增强了生活的勇气。二、素养提升比较阅读，求异思维三、教学目标1、积累生字新词；2、朗读课文，品味具体语句，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的；3、勾画出表现作者情感思绪的语句，梳理作者的情感变化；4、学习托物言志的写法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。四、教学重点1、朗读课文，品味具体语句，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的；2、勾画出表现作者情感思绪的语句，梳理作者的情感变化；3、学习托物言志的写法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。五、教学难点学习托物言志的写法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。六、教学方法朗读法、读写结合七、学法指导描写景物的方法八、教学过程（第一课时）（一）激趣，板书课题（二）写花出示紫藤萝图片，学生五分钟练笔。交流，评议。（二）寻花1、齐读课题2、自由读课文，圈点勾画出文中直接描写紫藤萝的句子。（三）读花1、自由朗读作者写花的语句，与自己所写的片段相比，作者为什么会写得如此生动。2、交流。3、指名试读，集体评议，并做好批注。（五）赏花选择一处写花的语句，进行赏析训练。（六）写花教师出示一张图片，学生练习写花，用上课文中的写法。交流，评议。（七）小结
