《语文人教版部编七年级下册说和做-----记闻一多先生言行片段》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版部编七年级下册说和做-----记闻一多先生言行片段（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、说和做记闻一多先生言行片段教学设计教学目标：1、积累优美词句，提高语言运用能力。2、整体把握文章内容，领会文章的思想感情。3、了解并学习闻一多先生言行一致的高尚品格。教学重点、难点：品读重要语句，探究体会语言的内蕴。整体把握文章内容，领会文章的思想感情。理清文章写作思路。教学时间：二课时 教学设计：一、 故事导入1930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位20多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句
2、杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于1933年出版了轰动一时的诗集烙印。这位青年就是臧克家。二、 展示学习目标1、积累优美词句，提高语言运用能力。2、整体把握文章内容，领会文章的思想感情。3、了解并学习闻一多先生言行一致的高尚品格。三、自主学习（一）预习与交流1、介绍臧克家与闻一多臧克家：现代诗人，1905年出生于山东省诸城县。在大学读书期间开始发表诗作。1933年出版第一本诗集烙印，抗战时有从军行泥淖集等，以后出版了泥土的歌十年诗集等。1948年由于国民党的迫害，逃往香港。1949年回到解放后的北平
3、。建国后，任全国政协委员等。闻一多：本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1922年赴美国芝加哥美术学院学习。1925年回国，任青岛大学、清华大学教授。1923年出版第一部诗集红烛，1928年出版第二部诗集死水。 “一二一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。2、检查字词掌握情况四、自主学习（二）整体感知1、诵读积累：播放朗读录音，学生听读。学生朗读课文，初步理解文章内容。学生交流朗读感受。2、整体感悟：闻一多先生的说和做有什么不同一般人之处？（“做了再说”、“做了不说”、“说了就做”。）表现了闻一多先生的什么精神？（为了救国救民的需要而说和做的爱国精神。）五、质疑
4、探究1、合作探究：文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”?围绕这两方面文章写了哪几件事? 从中看出闻一多先生是怎样一个人?学生讨论交流后归纳明确：文章从作为学者和作为革命家两个方面写闻一多的“说”和“做”。围绕这两方面文章写了闻一多十多年来默默钻研，写作唐诗杂论楚辞校补古典新义；起草政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威共六件事。把这两方面结合起来看，闻一多先生是一位治学严谨、成就卓越的学者，一位言行一致的民主战士。这篇文章在叙述中运用了哪些形象的描写?并说说这些描写的作用。（课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。例如炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘、目不窥园。还有细节描写，例如
5、“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。凡此种种，都能起到具体再现闻一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。）闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事?闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多。对作为“学者的方面”，作者只选取了写作唐诗杂论楚辞校补古典新义三本书的情况加以表现；对作为“革命家的方面”，则选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。单这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、
6、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。怎么理解作为革命家的闻一多的说和做？作为革命家的闻一多先生，他对反动派的揭露与斥责，对于革命、对于人民的呼喊，是他的说，也是他的做。他是以他的说表示他的做，而在有些时候，他不仅说，而且以生命为代价来这样做，从课文17、18小节所传达的内容可以看出。2、人物性格：第11小节引用了闻一多先生信中的话，这里可以看出什么样的品格？“讲话定要讲个痛快”，想像一下闻先生讲的是什么样的话。你能帮他说一说吗？从这段话中可以看出闻一多先生赤诚的爱国之心，甘愿为祖国而献身的大无畏的英雄气概。他这时讲的应该是“反对独裁、争取民主”这类的话，是揭露反动派，鼓舞人们斗
7、志的话等。请同学们用下面的句式来再一次表现闻一多先生的性格特点：闻一多是一个 -的人，我从-可以看出。六、总结存储，拓展延伸1、总结存储：本文以闻一多先生的“说和做”总领全文，作者前半部分介绍了闻先生写作唐诗杂论、楚辞校补、古典新义三本书的情况，刻画了闻一多先生前期潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一日的敬业精神，着力表现闻一多先生“做了再说，做了不说”的精神，体现了闻先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，作者选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威三件事作为例证，表现了闻先生“革命家的方面”。两部分互为补充，使闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格跃然纸上。2、拓展延伸：摘抄文中你喜欢的语句，说说自己喜欢的理由。自读闻一多先生七子之歌并说说它表现了诗人怎样的情感。闻一多先生的事迹很多，试为本文补充一两个事例。
