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1、第2课,思想家柏拉图,拉斐尔所画的雅典学派， 中央二人为柏拉图和亚里士多德,希腊,“柏拉图著作的影响（不论好歹）是无法估计的。人们可以说，西方的思想，或者是柏拉图的，或者是反柏拉图的，在任何时候都不是非柏拉图的。” K.R.波普 这段文字说明什么问题？ 哲学家柏拉图对西方哲学的影响是巨大而深远的。,柏拉图，他是古希腊思想史的丰碑，他是古希腊文明魅力的焦点，他留下了古代人类思维的梦想与创意，他将真理之光带给了人类的未来。那么，他有哪些重要的思想？为人类文化发展作出了什么贡献？,希腊,“影响（人物）成才的因素，是一个包括环境、教育以及主体能力作用等多层次、多方面整体相关发展变化的复杂系统其中，社会
2、环境起决定作用，教育起主导作用，而人才自身发挥主体能力作用。” 当然，环境、教育的作用最终通过人才主体的实践活动体现出来。,柏拉图之所以能够成为彪炳千秋的思想巨匠，与古希腊民主政体、苏格拉底等良师益友的影响及他本人坚持不懈的追求是分不开的。,一、柏拉图的生平及政治实践,一、柏拉图的生平及政治实践,1、柏拉图的生平,柏拉图 （Plato，前427前347年），古希腊哲学家，生于雅典，自幼受到良好而完备的教育，少年时代勤奋好学、多才多艺且体格健壮。除了家庭的熏陶之外，给他影响最为深远的是正直善辩的哲学家苏格拉底。,A、家庭出身：,（1）发生伯罗奔尼撒战争；,B、时代特征：,（前427年347年）,
3、出生于古希腊雅典的伊那齐岛，名门望族,接受良好的早期教育,一、柏拉图的生平及政治实践,1、柏拉图的生平,伯罗奔尼撒战争，英文名为 Peloponnesian War 战争的双方是以雅典为首的提洛同盟与以斯巴达为首的伯罗奔尼撒联盟之间的一场战争。这场战争从前431年一直持续到前404年，其中双方几度停战，最后斯巴达获胜。这场战争结束了雅典的经典时代，结束了希腊的民主时代，强烈地改变了希腊的国家。几乎所有希腊的城邦参加了这场战争，其战场几乎涉及了整个当时希腊语世界。在现代研究中也有人称这场战争为古代世界大战。,A、家庭出身：,（1）发生伯罗奔尼撒战争； （2）雅典民主政治走向衰落。,B、时代特征：
4、,（前427年347年）,出生于古希腊雅典的伊那齐岛，名门望族,接受良好的早期教育,一、柏拉图的生平及政治实践,1、柏拉图的生平,一、柏拉图的生平和他的理想国,1、柏拉图的生平,C、追随名师,苏格拉底,师从苏格拉底是对柏拉图一生影响最大的一件事情。,“我无知，所以我求知”,苏格拉底教学法,苏格拉底的甩手运动,开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天咱们只学一件最简单也是最容易做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范做了一遍。“从今天开始，每天做300下。大家能做到吗？” 学生们都笑了。这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩
5、手300下，哪些同学坚持了？”有90的同学骄傲地举起了手。 又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下八成。 一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。,柏拉图与苏格拉底的故事1,柏拉图有一天问老师苏格拉底什么是爱情。 苏格拉底叫他到麦田走一次，要不回头地走，在途中要摘一棵最大最好的麦穗，但只可以摘一次。 柏拉图觉得很容易，充满信心地出去。 谁知过了半天他仍没有回去，最后，他垂头丧气出现在老师跟前诉说空手而回的原因：“很难得看见一株看似不错的，却不知是不
6、是最好，不得已，因为只可以摘一次，只好放弃，再看看有没有更好的，到发现已经走到尽头时，才发觉手上一棵麦穗也没有。” 这时，苏格拉底告诉他：“那就是爱情。”,柏拉图与苏格拉底的故事2,柏拉图有一天又问老师苏格拉底什么是婚姻。 苏格拉底叫他到树林走一次，要不回头地走，在途中要取一棵最大最好的树，但只可以取一次。 柏拉图有了上回的教训，充满信心地出去。 半天之后，他一身疲惫地拖了一棵看起来直挺、翠绿，却有点稀疏的杉树。 苏格拉底问他“这就是最好的树材吗？” 柏拉图回答老师：“因为只可以取一棵，好不容易看见一棵看似不错的又发现时间、体力已经快不够用了，也不管是不是最好的，所以就拿回来了。” 这时，苏格
7、拉底告诉他：“那就是婚姻。”,柏拉图与苏格拉底的故事3,又有一天又问老师苏格拉底什么是生活。 苏格拉底还是叫他到树林走一次，可以来回走，在途中要取一支最好看的花。 柏拉图有了以前的教训，又充满信心地出去。 过了三天三夜，他也没有回来。苏格拉底只好走进树林里去找他，最后发现柏拉图已在树林里安营扎寨。 苏格拉底问他：“你找着最好看的花么？” 柏拉图指着边上的一朵花说：“这就是最好看的花。” 苏格拉底问：”为什么不把它带出去呢？ “ 柏拉图回答老师：“我如果把它摘下来，它马上就枯萎。即使我不摘它，它也迟早会枯。所以我就在它还盛开的时候，住在它边上。等它凋谢的时候，再找下一朵。这已经是我找着的第二朵最
8、好看的花 “ 这时，苏格拉底告诉他：“你已经懂得生活的真谛了。”,柏拉图称苏格拉底是“我曾知道的所有的人中最聪明、最正派、最优秀的人”。苏格拉底的死使柏拉图长期厌恶民主政体，他因此离开雅典，在随后的10到12年之间一直四处漫游。,我们说苏格拉底是对柏拉图一生影响最大的一件事情，这种影响可以从两个方面来看： 一方面，柏拉图的政治哲学思想深受苏格拉底的影响，以至于他一生创作的绝大部分对话体著作中，都是以苏格拉底为主要发言人。 另一方面，苏格拉底因不能见容于雅典的民主政体而被判处死刑，这一事件改变了柏拉图对雅典民主政治的态度，他开始寻找自己的心目中的理想国。,所以说：柏拉图是最理解苏格拉底思想、学术
9、修养最深厚的学生。,一、柏拉图的生平和他的理想国,1、柏拉图的生平,2、周游“列国”,周游“列国”,原因：民主派镇压和苏格拉底之死,游历经过,雅典麦加拉埃及居勒尼意大利 （考察各地的政治经济法律宗教制度）,作用 增长了阅历， 为其思想体系形成 奠定了知识基础。,对雅典民主政权感到失望,柏拉图在地中海沿岸的游历,这段游历生活是柏拉图思想体系形成的重要阶段。他在意大利结识了一些毕达哥拉斯学派的门徒，阅读了德谟克利特的著作，他还在埃及结识了许多名噪一时的思想家与政治家，对各地的政治制度与风土人情进行了深入的了解。 最终柏拉图在百家思想的基础上形成了自己的政治哲学思想体系，即贤人统治下的贤人政体才是最
10、好的政体，只有建立以哲学家为国王的国家才是最理想的国家。,哲学王统治下的理想国,一、柏拉图的生平和他的理想国,1、柏拉图的生平,3、哲人的理想国,正值中年，满腔热情的柏拉图立即将他的理想政治体制付诸实践，然而结果如何呢？,2、周游“列国”,A、理想国的构建：,（1）三个等级是如何划分的？结合课后的 阅读与思考回答。,（2）“理想国”的基础是什么？,三个等级各尽其责,（3）“理想国”的目标是什么？,正义与幸福,（4）“理想国”的原则是什么？,等级划分、财产共有、教育普及,B、政治实践：三次叙拉古之行，结果都失败了。,C、失败的原因：,缺乏实践基础。,D、影响：,（1）、深化了他对公民教育必要性、
11、艰巨性的认识； （2）、创办学园，培养人才，通过他们支改变社会现实，间接地实现自己的政治理想； （3）、失败的教训使他不得不开始设计第二等理想国法治国。,柏拉图的政治实践,阅读教材，思考：为什么柏拉图的政治实践会屡遭挫折，甚至身陷囹圄？ 究其原因，主要是因为他的政治构想缺乏实践基础，政治主张与时代的格格不入使柏拉图的叙拉古之行最终以失败告终。,叙拉古的风风雨雨对柏拉图后期活动与思想言论产生了怎样的影响？ 首先，这段政治实践的经历深化了柏拉图对僭主政体的认识，深化了他对公民教育必要性、艰巨性的认识，这些在柏拉图中后期的著作中都有反映。 其次，政治的失意并没有泯灭柏拉图心中的理想，他开始创办雅典学
12、园，通过传道授业培养一批既懂哲学和自然科学，又能治国的人才，即他设想的哲学王，通过他们去改变社会现实，间接地实现自己的政治理想。 第三，失败的教育也使柏拉图认识到“哲学王统治下的理想国”在实践上的难度，不得不退而求其次，开始设计第二等理想国法治国。,一、柏拉图的生平和他的理想国,二、柏拉图创办雅典学园,雅典学园,雅典学园,在学院里，男女生平等对待。学院采用对话的形式进行教学，轻松自由的学术空气有助于对各种问题的自由讨论。柏拉图学院成为当时求学青年向往的地 方，它为雅典培养了许 多著名学者，亚里士多 德就是其中的代表。,二、柏拉图创办雅典学园,1、目的：,（又称阿卡德米学园 Academy）,为
13、了培养理想国的统治者哲学王。,教育宗旨：,知识传授；学术研究；政治咨询；培养人才。,2、基本情况：,是欧洲历史上第一所传授综合性知识、进行学术研究、提供政治咨询、培养学者和政治人才的学校。,教学方法：,对话形式，自由讨论。,二、柏拉图创办雅典学园,3、雅典学园的特点,（1）政治思想的“集散地”,雅典学园的最主要目的之一是为城邦培养治国人才。 学园是一个带有政治性质的学校。,（2）重视自然科学知识,“虽然柏拉图本人在数学研究方面没有特别杰出的学术成果，然而，他却是那个时代的数学活动的核心他对数学的满腔热诚没有使他成为知名数学家，但却赢得了数学家的缔造者的美称。” 柏拉图强调数学，是因为他认为数学
14、在训练智力方面作用很大，而几何的学习则可以培养人的逻辑思维能力，归根结底是将自然科学知识作为研究政治、哲学的基础。 柏拉图强调自然科学与社会科学交融与交叉，是具有现实政治意义的。,3、雅典学园的特点,（1）政治思想的“集散地”,（2）重视自然科学知识,（3）强调思想独立并影响深远,二、柏拉图创办雅典学园,4、雅典学园在西方教育史上的重要地位,1）是古代最早在教育目标上既体现社会功用性又体现人文特性的教育机构，被人们看作是世界第一所综合性大学，或者至少是大学的雏形； 2）作为柏拉图思想的传播基地，由柏拉图倡导的“学以致用”、“学术自由”等传统直到今天还被继承，因此在历史上，雅典学园的地位比同类其
15、它学园显得更为重要； 3）学园聚集了当时希腊各地大批最有才华的青年来此从事科学研究和学术讨论，为后来西方各个门类的学科发展提供了许多原创性的思想，同时还培养了一大批伟大的思想家、科学家等。,二、柏拉图创办雅典学园,雅典学园是当时希腊乃至整个地中海世界最重要的思想库和人才库！,三、柏拉图的主要思想,1、提出唯心主义理念论,柏拉图的理念论,理念论的核心,世界是由理性世界和感性 世界构成。 理性世界真实，感性世界 虚幻。 理念先于物质存在，知识 是先天固有的，学习过程就是 回忆过程。 知识是固定的和肯定的， 不可能有错误的知识。,唯心主义哲学,1. 哲学观点理念论 有一群囚犯在一个洞穴中，他们手脚都
16、被捆绑，身体也无法转身，只能背对着洞口。他们面前有一堵白墙，他们身后燃烧着一堆火。在那面白墙上他们看到了自己以及身后到火堆之间事物的影子，由于他们看不到任何其他东西，这群囚犯会以为影子就是真实的东西。最后，一个人挣脱了枷锁，并且摸索出了洞口。他第一次看到了真实的事物。他返回洞穴并试图向其他人解释，那些影子其实只是虚幻的事物，并向他们指明光明的道路。但是对于那些囚犯来说，那个人似乎比他逃出去之前更加愚蠢，并向他宣称，除了墙上的影子之外，世界上没有其他东西了。,柏拉图想用这个故事说明什么问题？,这个故事中的囚犯比喻现实生活中的什么人？,看到真实世界的人又比喻现实生活中的什么人？,普通人,哲学家,不懂哲学的人能看到的只是那些影子，而哲学家则在真理的阳光下看到外部事物。,柏拉图利用这个故事来告诉我们我们的感官世界所能感受到的不过是那白墙上的影子而已。不懂哲学的人能看到的只是那些影子，而哲学家则在真理的阳光下看到外部事物。,世界由两部分构成：,理念是世界的本原，现实世界只是理念世界的反映。,感性世界(具体事物)：虚假、残缺而变幻,理念论,理
