《一年级上册数学教案 - 妈妈的小帮手 比较 青岛版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级上册数学教案 - 妈妈的小帮手 比较 青岛版(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、教学设计 课题:帮妈妈放衣服-比较教学内容:青岛版数学一年级上册第27-30页一、教学目标:1、通过比较的活动,让学生感受数学与生活的联系。2. 进一步培养学生认真倾听,尊重别人想法的良好学习习惯,并引导学生进行交流。.com3. 使学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程,体验一些具体的比较方法。4.借助具体情境,启发学生利用已有生活经验,发现并提出有关比较的简单的数学问题,并能汇报交流自己的想法。二、教学重点:学会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。三、教学难点:通过学习能够比较的简单数学知识。四、教学准备:PPT课件 袋子 书本等。五、教学过程:
2、一、情景导入:同学们爱听故事吗?今天老师给你们带来了一个三只小猪吃西瓜。猪妈妈买来了一个西瓜,把它分成了大小相等的6块,猪老大说,我最大,我来分,我吃三块,猪老二吃两块,剩下的都给猪老三。猪老三平时不喜欢动脑筋,以为哥哥偏向自己,把剩下的都给了它,还高兴的合不拢嘴,同学们,猪老三真的占便宜了吗?那谁吃的最多?谁吃的最少?( )猪老大比猪老三吃的( )(多,少)猪老三比猪老二吃的( )(多,少)你怎么知道的呢?那还有什么办法,看看我们今天来学习的内容吧! -比较(板书)二、创设情境,提出问题:1.小明是个勤快的孩子,帮妈妈整理完衣服后又放衣服。引导学生观察情境图:你都看到了什么?你可以发现或提出
3、什么数学问题?哪条裤子长?你是怎样知道的呢?找学生说一说。(学生说量一量,拃一拃等)很好,你的想法不错,及时表扬孩子。2、衣服全部放入衣柜之后,你会看到了什么?你可以或提出什么数学问题?学生可能会说:妈妈的衣服最多。你是怎么知道妈妈的衣服最多的?和谁的衣服比的?学生可能会说:(1) 本来妈妈的衣服就多;(2) 我数了数妈妈的衣服多;(3) 妈妈的衣服那一摞厚。爸爸和小明那一摞薄。所以妈妈的衣服多。或者还提出(4)谁的衣服最长?谁的衣服最短?(5) 妈妈和小明谁高谁矮?(6) 哪边的马大?哪边的马小?(7) 哪个水晶球大?哪个水晶球小?等等。三、合作探究,汇报交流。1、你还能发现什么?(1)同位
4、各自说一说自己的发现。教师巡视,引导学生说出理由、感受、想法。(2)汇报交流。提示:讨论交流哪些物品之间可以比较,比较什么?怎样比较,在自由表达的基础上,引导学生用“谁比谁.”的形式表达比较的结果。在比较小明、爸爸、妈妈三者的衣服长短时,怎样想的,培养学生的初步推理能力。讨论交流哪些物品之间可以比较,比较什么。注意渗透比较的相对性。学生能正确说出比较的结果,说清自己是怎样想的,培养初步的推理能力。2、花瓶除了比大小,还可以比什么? 引导学生比较两件物品时可以比较多个方面,比如:花瓶的粗细、轻重、大小等。培养学生的发散思维。四、游戏感悟:休闲一刻摸一摸,猜一猜老师神秘袋子里的物品,感受他们的特点
5、?(大小、多少、轻重、长短、粗细、厚薄等)5、 拓展练习,联系实际。1、自主练习第一题。指导学生弄清题意。学生独立思考完成请一名同学说一说并说明理由,其他同学进行评价。2、自主练习第二题。先向学生介绍天平,再让学生独立做(注意让学生观察看到的三个红萝卜的重量与一个青萝卜的重量相等,判断出一个红萝卜的重量比一个青萝卜的重量轻,让学生说出判断的理由,培养学生的推理能力。)3.引导学生观察图、理解题意。让学生独立完成。指一名学生说出想法。4.通过学习我们还可以比什么?多鼓励孩子有不同的发现。我们知道,任何两个物体都可以进行比较,想一想还可以比什么?(1) 同位讨论,指名发言交流。(2) 找一找,我们
6、周围有没有可以比较的东西,你能提出一些关于比较方面的问题吗?(3) 拿出自己的小手观察,你发现了什么?第几根比第几根.谁最长谁最短?(注意引导学生自己确定比较的内容和方法,渗透比较的相对性,并且敢于交流自己的想法。)五、本课总结: 今天你学习了哪些数学知识?引导学生回顾本节课所学知识,能用自己的语言说出学习的主要内容,初步培养学生自我反思的能力。想一想我们周围还有哪些东西可以比较?回家说给家长听一听。培养学生在生活中运用数学知识的意识。6、 家庭作业:1.将今天所学的知识说给爸爸、妈妈听。2.寻找一下,自己的家里有哪些物品可以相互比较,明天在课堂上交流,看谁发现的最多。3.将课后练习题做完。七、板书设计:比较多少大小比较事物 轻重 高矮 长短厚薄