《浅析新课改历史教学面临的困难》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅析新课改历史教学面临的困难（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高中历史教学问题反思现代历史学家郑天挺这样比喻小学到大学的历史教学的：“小学是个点，初中是条线，高中是个面，大学是立体。”高中的“面”是对历史内在联系的揭示，是深度的分析和评价。二现在的高中历史课本在内容上，比较注重模块形式的分类，例如分成选修和必修，必修中分成政治史、经济史、文化史三大模块，这在具体内容上有略过程，重理论分析的特点，多方位分析历史的发展。笔者最为刚刚参加工作的历史教师，对于新课改后历史教学的点滴心得，在此与教学上的同行交流探讨，互相促进。一、 高中历史教学中出现的问题首先，教材改革后略过程，重理论，这就要求教师在讲解中不能局限于教材的知识，要给学生提供更多有关所学知识的相关内
2、容，这无疑加大了历史教师在课堂教学中的任务量，而且要求渊博知识的个人能力。其次，由于初中历史教学重视程度不高，导致学生对历史学习意识较弱，历史基础知识较差。对于高中历史教材注重分析内在联系上，缺少基础知识无疑成为极大的障碍。这也使学生个人掌握情况与高中历史教学目标要求产生了差距。 再次，历史学科长期被忽视，导致课时少，任课教师上课的班次多，任务重，这无形中有给历史教学又增加了一个不利因素。最后，历史教师对多媒体教学如果使用不当，会误导学生学习历史的态度。如果多媒体课件做的过于注重形式新颖，忽视了与板书的配合更好的分析教材，就会使学生的思维空间和时间较少，反而影响了教学效果这些问题的出现，是笔者
3、在高中历史教学中所体会到的，一笔者拙见这也应是教学工作者鼻息认真反思，寻找解决方法。应从多方面进行创新，包括教材体系的变革、内容设计常新、教学方法创新等等全面实现高中历史教学的教学目标的实现。二、 应对高中历史教学问题解决办法首先，针对教材“略过程、重理论”的情况，教师要更新教学理念，不要只注重书本知识的传授。为了更好的让学生吸收知识达到灵活又能运用，更多的要强调个人对教材的把握，和充实能力。结合教材知识，扩展相关知识，提高学生学习兴趣的同时更好的理解掌握知识。笔者就曾向学生调查过，有90以上的学生希望历史课上能多涉及一些相关的历史故事。教材中的事实只是简单讲解，而往往一件历史事件中有很多曲折
4、离奇的过程在其中，可以相应的介绍一下，这时会发现学生眼神炯炯的看着你，当然时间要把握有度，不要占用过多。同时对一个理论的讲解中如有学生不理解的可以用简单的例子或相关的史实作解释。这也有利于加强理解。更有利于课堂教学气氛的活跃。其次，充分利用多媒体教学方式。现代教学手段中的多媒体有很多优于传统教学的地方，它可以通过展示图片、文字、视频资料等，使所学知识可在学生头脑中留下深刻印象，有利于学生加强对知识的理解和记忆。例如，在讲授五四运动时，对于教材中的背景分析只提到了两点，一个是日本加强了对中国的侵略，二是巴黎和会上中国外交失败。而五四运动的背景是很复杂的，在这种情况下，我制作了一个视频课件：复兴之
5、路中关于五四运动的介绍和背景简介，让学生结合教材与视频内容，再总结五四运动的历史背景，这样既充实了教材知识，有提高了学生的情景感受。因此强调教师在使用多媒体教学时要，突出重点，突破知识难点，提高课堂效率。另外课堂板书也是必不可少的辅助，因为课件内容虽然一目了然，易引起学生的学习兴趣，但配合教学进程会播放的较快，这样就要求教师用板书来体现本节课的内容框架，便于学生形成知识体系。再次，就是课堂教学模式的采用。新课改后的教学多提倡开放式的教学方法。新课改的教学目标要求教师更新理念，转化教学行为。改变注重知识传授的观念，强调引导学生学会学习、学会参与课堂到教学中来。因此要求教师从分认识教学要求同时，让
6、学生参与教学中。利用小组讨论或主动讲授的方法，成为课堂的主体，培养学生主体意识，扩展思维，发表个人独到见解，并利用合作探究的方法分析问题，解决问题。这样不仅提高了课堂教学效果，更是学生感受到教师的教学意图，激发了学生学习的积极性。最后，要提高教师课堂教学的生动性。教育学家夸美纽斯的著作大教学论中曾说：“一个能动听地、明晰地教学的教师，他的声音更像油一样浸入学生的心里，把知识一道带进去。”历史教学中，由于是对过往历史的再现，这就容易造成乏味现象，因此要注意讲述过程中的口语化，让学生通俗易懂，由浅入深的了解问题；教师在讲授时要有激情，营造温馨、愉悦的教学氛围，用教师自身的热情感染学生，投入到课堂学
7、习中来。一场声行并茂的课堂，更有助于学生加强对课堂学习的注意力，也更有助于达到教学目标中情感价值的培养。现在实行新课程改革，不仅教材变化，教师教学方法、教学观念也要随之改变。用一句话说：“教学有法，但无定法，贵在得法”每种方法都是为了打破传统教学方法和理念，为学生创造更好的教学环境，更好的掌握教学知识，把培养应试教育人才，转变为培养素质要的全方位人才，这是今后教学改革方向。因此，对教学的各种方法进行优化组合，各种手段方法彼此取长补短，才能做好教学工作，培养合格人才。通过集中整顿，实现软弱涣散支部班子配齐配强、能组织带领党员积极开展党的活动，发挥好战斗堡垒作用；党员干部服务意识和服务能力明显增强
8、，党群干群关系得到改善；党的组织和工作覆盖不断扩大，各项工作制度得到完善和落实；基层基础保障水平进一步提高actively carry out the law on civil air defense education, drawn out of the air defense in Pingliang city Building under easy fare, daily special inspection and regulation, overfulfilled the province upper and lower knots of up to 500,000 yuan fee collection tasks. 5, further standardize internal management, improve staff quality. Adhere to the
