《2017秋八年级语文上册第三单元12唐诗五首同步作业新人教》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017秋八年级语文上册第三单元12唐诗五首同步作业新人教（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,2下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是( C ) A征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。 B日暮乡关/何处是？烟波江上/使人愁。 C山随/平/野尽，江入/大/荒流。 D仍怜/故乡水，万里/送行舟。 3下列诗句书写有误的一项是( A ) A牧人驱犊反，猎马带禽归。 B昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 C萧关逢候骑，都护在燕然。 D几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。,4下列句子中没有使用对偶修辞的一项是【导学号：23742020】( D ) A大漠孤烟直，长河落日圆。 B月下飞天镜，云生结海楼。 C乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 D最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 5下列文学常识说法有误的一项是( C
2、 ) A野望的作者王绩是唐代诗人。 B李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。 C钱塘湖春行选自李太白全集卷十五。 D唐代诗人崔颢的黄鹤楼使李白大为折服。,6默写诗句。 (1)树树皆秋色，_山山唯落晖_。 (2)晴川历历汉阳树，_芳草萋萋鹦鹉洲_。 (3)使至塞上中描写边塞奇特壮丽风光的名句是：_大漠孤烟直_，_长河落日圆_。 (4)渡荆门送别中表现诗人对故乡无限留恋、依依不舍之情的诗句是：_仍怜故乡水_，_万里送行舟_。 (5)钱塘湖春行中最能体现作者情感的一句是：_最爱湖东行不足_。,7(盐城中考)学校正开展“传统文化伴我成长”的语文实践活动，请你参与，并完
3、成相关任务。【导学号：23742021】 【活动一】文化论坛。活动中，大家对习近平总书记就古代经典的一番讲话进行了热议。请阅读下面的链接材料，结合自己的理解，说说“”会带来怎样的后果。 新闻链接 9月9日，习近平总书记在北大参观时说：“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，是很悲哀的，应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。” _中华民族优秀文化得不到有效的传承和发扬，青少年的成长就缺少营养丰富的文化食粮，中华民族的文化基因就会有所缺失。_,【活动二】谜语擂台。团委组织猜谜语擂台赛，你看到了下面的四个谜面，请选择其中的两个，猜出谜底。 图一 图二 图三 图四 _图一：岩；图
4、二：老舍；图三：势如破竹；图四：新浪。(任写两个)_,【活动三】精品点评。阅读下面材料，根据画线文字，简要说说你在表达技巧上学到了什么。 在央视星光大道的一期节目中，面对最后一关的两位选手，嘉宾梁宏达点评说：“我想做一下比较，3号的歌就像老家东北小烧一样，喝下以后浑身发热；6号的歌跟你老家山西杏花村汾酒一样，刚入口时挺绵的，但是后劲挺大。如果说3号是乱石穿空，惊涛拍岸，6号就是洞庭波涛连天雪，长岛人歌动地诗。” _示例：在说话或写作中要恰当地引用诗文名句，使语言富有内涵和美感。_,(一)阅读野望，回答问题。【导学号：23742022】 8请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。 _诗歌颔
5、联妙在融情于景。诗中描写了连绵的山野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。_ 9结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。 _诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。_,(二)阅读黄鹤楼，回答问题。 10解释下面加点的词语。 (1)晴川历历汉阳树( 分明的样子 ) (2)日暮乡关何处是( 故乡 ) 11颈联写登楼所见的实景，请用自己的语言将画面描绘出来。 _天气晴好，江北汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上的青草繁茂浓绿。_ 12诗中最能概括作者感情的是哪一
6、个字？在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的？ _“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。_,. .,. .,(三)(淮安中考)阅读使至塞上，回答问题。 13下列加点的词语不属于地名的一项是( A ) A归雁入胡天 B属国过居延 C萧关逢候骑 D都护在燕然 14“征蓬出汉塞”一句用了比喻修辞，有什么作用？ _诗人以“征蓬”自比，表现出内心的抑郁和激愤。_ 15“大漠孤烟直，长河落日圆”是千古流传的名句，你认为它好在哪里？ _意境雄浑，视野开阔，
7、“孤”“直”“圆”字用得逼真传神，将坚毅挺拔的人格和孤寂惆怅的感受融入雄奇苍茫的自然景色之中。_,. .,. .,. .,. .,(四)(2016随州中考)阅读渡荆门送别，回答问题。 16本诗中间两联写诗人出蜀漫游途中的风景，景象雄浑壮阔；尾联则用拟人手法，生动而含蓄地表达了作者对_故乡(家乡)_的依恋之情，情感真挚动人。 17欣赏诗歌需要“置身诗境”，进行丰富而合理的联想与想象，请依此描绘出“山随平野尽”这句诗的景象。 _示例：两岸连绵起伏的群山像一幅幅美丽的画卷，随着小舟的前行逐渐展开，最后消失在广阔的原野。_,18下列对诗歌赏析有误的一项是( C ) A首联叙事，直扣诗题，交代了诗人此行
8、的目的：初次离开家乡，从蜀地乘船远至楚地的荆门。 B颔联以游动的视觉描绘了两岸的地势由山脉过渡到平原，江水向原野奔腾而去的壮阔景色。 C颈联描写近景，用两幅美丽的画面写江上美景，第一幅是水中映月图，第二幅是天边云霞图。 D尾联“送”字用得妙，突出故乡水送我到楚地还不忍分别的情义，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。,(五)阅读钱塘湖春行，回答问题。 19(日照中考)本诗以“春”为着眼点，抒发了_喜爱钱塘湖春天美景_的感情。诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是_最爱_。 20(日照中考)“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的“争”“啄”两个动词很有表现力，请说说这两个动词好在何处。 _“争”和“啄”两个
9、动词，写出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。_,21(泰安中考)对这首诗理解错误的一项是( C ) A这首诗的兴趣不在于集中介绍某一景物，而是从总体着眼，描绘湖上的春意。 B“渐欲”“才能”两个词语，动态地表现出“乱花”和“浅草”的勃勃生机。 C这首诗的观察点不在某一处，而是边行走，边观察，多角度描写钱塘湖春景。 D这首诗处处紧扣季节特征，把春天的钱塘湖描绘得生机盎然，十分迷人。,(一)若耶溪上 【南宋】陆游 九月霜风吹客衣，溪头红叶傍人飞。 村场酒薄何妨醉，菰正堪烹蟹正肥。 【注释】此诗写于作者严州任满，卸任归乡之后。村场：村庄耕种的产地。菰(g)：俗称
10、茭白，可食用。堪：能够；可以。,22有人认为这首诗抒发了作者回到故乡的愉悦之情，也有人认为这首诗表达了作者卸任后的落寞之感。对此，你的看法如何？请简述理由。 _示例一：我认为抒发了诗人回到故乡的愉悦之情。诗人面对故乡秋高气爽、红叶翻飞的美景，喜悦之情油然而生；诗人回到故乡后，与乡邻把酒言欢，品尝家乡的美食，感受人情的醇厚。示例二：我认为表达了诗人卸任后的落寞之感。诗歌中的“霜风”和“红叶”衬托了诗人的凄凉心境；回到了故乡却以“客”自居，说明诗人没有归属感；“何妨醉”写诗人借酒消愁；美食虽好只能聊以自慰。(言之有理即可)_,(二) 定林所居 【宋】王安石 屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。 临溪放杖依山坐，溪鸟山花共我闲。 二月四日作 【南宋】陆游 早春风力已轻柔，瓦雪消残玉满沟。 飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。 【注释】定林：地名，为名胜之地。此诗作于淳熙八年(1181年)，作者落职闲居家乡。,
