《七年级语文下册 第一单元 1《邓稼先》 新人教》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级语文下册 第一单元 1《邓稼先》 新人教(30页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、八国联军攻陷的北京,甲午战争黄海大战,日军屠杀大连、旅顺居民,被带上枷锁的中国人,杨振宁,邓稼先,教学目标:,1.了解邓稼先的生平及贡献。 2.用简洁的语言概括各部分的内容;理清各部分之间的关系。 3.翻译第五部分中的文言文部分,并分析它的作用。 4.理解重点句子的含义。,人物介绍,邓稼先(19241986),安徽省怀宁县人,中国研制和发展核武器的重要技术领导人,为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。,杨振宁和邓稼先在芝加哥大学,整体感知,1.初读课文,解决生字词。 2.速读课文,概括六部分的内容,并说说六部分之
2、间有什么联系? ,文章内容,第一部分:概述百年屈辱历史,引出杰出科学 家邓稼先。 第二部分:简介邓稼先的生平和事迹。 第三部分:突出表现邓稼先忠厚朴实的人品 第四部分:从另一侧面表现邓稼先的贡献之大 第五部分:具体表现邓稼先默默的献身精神。 第六部分:高度赞扬和缅怀邓稼先。,试分析几部分之间的关系。,一、历史背景,二、生平经历和贡献,六、热情赞颂,三、人物对比,四、巨大贡献,五、沙漠创业,(引子),(补充扩展),(具体化),(总结),先概述我国近一百多年的历史,是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家,是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。,在写邓稼
3、先之前,为什么先概述我国近一百多年以来的历史?,1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。,1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。,本文是一篇是一篇典型的人物传记。 人物传记是记录人物生平的文字,它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。,速读课文,说说课文写了哪些事例?表现了人物怎样的精神品质?, 1958年受命研究原子弹制造的理论,并成功设计了两弹,“两弹元勋” 功勋卓著,在美国获博士学位后立即回国,天下兴亡 匹夫有责 报效祖国,1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书,鞠躬尽瘁 死而后已,文革初期,说服两派继续工作,1971年被“四人帮
4、”批判围攻,竟能说服工宣队军宣队的队员,没有私心,真诚坦白 从不骄傲 最高奉献,一封短短的信,强烈的民族 自尊心、朴实,1982年,“我不能走”,执着追求 无私奉献 责任心强,说一说 邓稼先是怎样一个人?,他忠厚朴实,诚真坦白,他从不骄人,没有小心眼,一生喜欢“纯”字所代表的性格。他热爱自己的祖国,热爱所从事的事业,他的一生始终在执着地追求,无私地奉献。为了站起来的中华民族的强大,他鞠躬尽瘁,死而后已。,邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者,是我国的“两弹元勋”。,用文中的话说说邓稼先是怎样的一个人?,为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较?,邓稼先与奥本海默进行了比较:,奉献精神,
5、对比中得出怎样的结论?说说你对它的理解。,“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”是指:,邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同,“是一个最不要引人注目的人物”,“忠厚平实”,“真诚坦白,从不骄人”,“没有小心眼,一生喜欢纯字所代表的品格”,“最有中国农民的质朴气质”。 中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐,和睦相处,讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分,并变成了自己的气质品格。,“邓稼先是中国共产党的理想党员”,是指:,“他没有私心,人们绝对相信他”,“文革”中能说服两派群众组织,能说服工宣队、军宣队。 中国共产党的宗旨是全心全意为人
6、民服务,邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则,因此他是理想的党员。,“如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。,为中华民族的崛起,为广大人民的利益,奉献自己的一生,这是邓稼先的人生。走这样的人生道路,是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说,如果邓稼先再次选择人还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。,为什么作者能写出这样一篇朴实无华而感人至深的文章?,首先,作为一位杰出的物理学家,杨振宁深知邓稼先在科学界的位置、价值以及他为中华民族核武器事业所建立的卓著功勋,从而给予客观公正而具有权威的评价。 其次,作为与邓有半个世纪深交的朋友,杨对邓的经历、品质、性格及文化素养有充分的了解,于是从邓稼先一生的事迹里选出几件典型材料来反映他的个性特征。 更重要的是作为一个有共同血缘的同胞,杨对邓身上体现出来的同祖国共命运、休戚与共的民族情结,执着追求,自强不息的精神以及在民族优秀文化孕育下形成的质朴内秀,甘于奉献的品格,有着深刻的认同,于是在提示人物超群拔类的特质时,也鲜明地表明了自己的价值取向。这就是中华民族魂。,五、课堂小结:,1.本节课我们做了哪几件事?(提示:回忆学习目标) 2.怎么做的?,课堂检测:,1.人物传记有啥特点 2.邓稼先身上值得学习的品质有哪些?,作业:,把本课的读一读,写一写中的词语抄写2遍,