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1、九年级历史下册知识点整理北师大版（第三单元）第三单元两极下的竞争课标要求（1）简述杜鲁门主义等史实，了解美苏“冷战”对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁；（2）概述战后美国经济发展的主要特点；（3）了解赫鲁晓夫改革；（4）以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动；（5）以印度等国为例，简述亚洲国家为实现国家独立和走上民族振兴道路的概况。（6）简述战后非洲独立运动和拉丁美洲各国为捍卫国家主权、促进社会经济发展所进行的斗争；（7）通过爵士乐、好莱坞等，了解现代音乐和电影业的发展；（8）知道欧洲联盟；（9）简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。教材分析本单元讲述了第二次世
2、界大战后两极格局的形成及“挑战两极”的竞争。这一时期，世界局势发生了翻天覆地的变化；雅尔塔体系取代了凡尔赛华盛顿体系；欧亚一系列国家走上社会主义道路，社会主义道路从一国走向多国，苏联的政治、经济、军事实力大为增强，国际影响急剧扩大；西欧各国联合发展；日本成为经济大国；民族解放运动汹涌澎湃：殖民地半殖民地国家捍卫主权，走上现代化道路，殖民体系土崩瓦解。因此这一阶段的显著特征是“冷战”与“热战”并存，稳定与动荡同在，世界在和平与发展中演进。学习过程中注意理解两组关系：一是“冷战”与“热战”的关系：局部战争（热战）实际是“冷战”格局的缩影，是“冷战”格局在某一具体地区的集中体现，地区间的矛盾被“冷战
3、”双方所利用，从而实现各自的利益。二是独立与振兴的关系：民族独立是国家振兴的前提，只有民族独立，才能振兴国家；实际上也是和平与发展的关系。如赫鲁晓夫改革及成败；匈牙利改革的成就与失败。能力培养（1）通过讨论战后美国经济发展的主要原因与基本特点，培养独立思考、得出历史结论的能力；（2）通过用图片或表格形式列出西欧和日本的经济发展变化情况，逐步掌握运用图表、数据等说明相关历史现象的能力；（3）通过分析东欧各国的改革和失败的原因、演变过程及剧变原因，培养历史分析归纳能力；（4）通过对亚非拉民族解放运动发展史的回顾，培养归纳历史问题、比较历史事件、概括历史发展规律的能力。提高运用唯物主义历史观点解决现实社会问题的能力。单元重点（1）“冷战”及其影响；（2）战后美国经济发展的概况；（3）欧盟的形成、日本崛起及对中国乃至世界的影响和借鉴作用；（4）客观评价苏联和东欧国家改革的经验教训。单元难点（1）“冷战”与两极格局；（2）欧盟形成、日本崛起对世界格局的影响；（3）亚非拉民族独立运动与经济发展的关系。经过团队的努力整理，本司已为网友分享了近100万专业范文，希望能帮到你，对你的工作与生活带来新的希望，希望你喜欢
