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1、教育科学研究基础知识什么是教育科学研究：所谓教育科学研究，就是一种运用科学方法，有目的、有计划地探索教育规律的认识活动。 教育科学研究的基本程序：提出研究课题制订研究计划实施研究计划总结研究结果 课题的选择 1课题选择的意义：教育科学研究的过程就是立足于已知，去探求未知。问题的提出是教育科学研究的出发点，解决问题是教育科学研究活动的终结。决定一个研究能否取得成效，很重要的一点就是看它所选择的科研课题。2、课题的来源：从教育、教学工作面临的突出问题中选题；留心教育、教学中的疑点，发现课题；从成功经验中提出课题；从理论学习中或别人的研究成果中受到启发，形成课题。 3、选题的原则：价值、创新、可行、
2、准确。制定研究计划：课题申报主要阐述的是问题的价值、创建性和可行性，把自己提出问题的合理性讲清楚，求得认可和支持。研究设计主要阐述的是问题研究的科学思路及行动要点，为问题的最终解决提供科学的方案。研究设计科学严密，研究就成功了一半。 研究计划的一般内容：（1）课题名称；（2）课题研究人员的构成及分工、课题负责人（3）课题提出的缘由及其意义（理论价值和实践意义、国内外研究现状、参考文献）；（4）研究目标及主要内容；（5）本课题中关键性概念的定义；（6）研究对象及其选择方法；（7）研究方法及实施要点；（8）研究进程的安排；（9）预期研究成果构成；（10）设备经费预算。教育科研方案常见问题及对策一、
3、 对研究方案的基本认识教育科研方案需对研究活动的各种要素如研究者、研究对象、研究目标与内容、研究方法与手段、研究的时间等做出规划，以保证研究活动的科学性、有序性和可操作性。 研究方案要回答为什么研究，研究什么，怎样研究，研究的结果是什么，怎样保证研究这样几个基本问题。1、题目：研究题目通常是对所研究的问题及其影响因素之间的关系的一种探究，并用一个陈述句把它表示出来。其表述应确切、简练、醒目，富有特点。 2、研究的背景、目的、意义（价值）和对关键概念的界定。这部分常常以“问题的提出”、“引言”的形式来表述。应该做到文字简洁，概念正确。 3、研究目标与内容。研究目标是对研究结果的规定，一般应包括“
4、求善”和“求真”两个方面（教育科研的两大基本功能）。4、研究的对象（常常是指学生或教师）。应对其特征予以描述。 5、研究的方法与措施。研究方法通常是指教育科研的常用方法，措施是指解决该问题的具体做法。其表述应具体，具有可操作性。 6、研究的时间规划与主要步骤及其成果形式等。 7、研究的组织管理、经费预算等。二、研究方案问题剖析 （一）题目 1、表述不规范。2、关键概念缺乏界定或不准确。3、容易引起歧义。4、名称与方法不符。5、研究命题值得推敲。（二）引言1、 过于冗长。2、堆砌材料。3、指导思想泛泛，缺乏针对性。4、研究原则缺乏个性。（三）目标与内容1、 目标过多、过高。2、内容过宽、过杂。3
5、、目标与内容游离。（四）方法和措施 1、 方法表述不规范。2、只谈工作措施，缺乏研究措施。3、措施不详，难以操作。三、对策建议 1、要认真学习国家的有关重要文件。2、要重视对已有研究成果的学习。3、要重视总结本地本校的经验。4、要集思广益。5、要树立科学精神。关于教育实验一、什么是教育实验，有什么特点？ 教育实验是实验者根据某种设想（假说），控制一些变量，施加一定的实验因素（因子），有计划地进行教育实践活动，利用测量和统计的方法以权衡其实验所得的结果，从而得出准确可靠的结论。教育实验具有以下几个特点： 1、教育实验以科学的假设为前提 所谓科学的假设，就是在一定的经验事实的基础上，以已有的科学认
6、识成果为依据，运用创造性思维，对某些尚未被认识的事物作出假定性的推测，通过实验的检验，以确定其是否真实。2、教育实验是一种积极主动的有控的研究方法 实验法是有人所控制的一些条件下，主动地促使事物的某些现象、性质的出现，积极地寻求事物、现象发生的原因。它是有计划的有控制的观察，是主动地提示事物因果关系的一种研究方法。 3、教育实验的周期性比较长 二、教育实验过程有哪些基本环节？ （一）确定实验课题 1、确定实验课题的重要性 选择与确定教育实验课题，是教育实验的真正起点，是教育实验中具有战略意义的环节。一切创造始于问题，只有问题才会引起研究。只要一门学科分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问
7、题缺乏则预示着科学独立发展的衰亡和中止。2、课题的来源 一般来说，教育实验课题来自教育实践，教育实践是教育实验课题取之不尽、用之不竭的源泉。3、确定实验课题的要求 发现并提出问题不容易，选择恰当的、有价值的课题则更需要认真思考、反复推敲。必须符合这样几条基本要求：（1）适切性原则。（2）创新性。（3）科学性。（4）可行性。（二）建立实验假设 实验假设的酝酿、萌芽和形成并逐步科学化的过程，也是对问题的再审视、再挖掘之不断深刻化的过程。（三）进行实验设计 实验设计是教育实验能否达到实验目标的重要保证。事先严密的实验设计，一方面有助于实验工作的顺利进行，另一更重要的方面是为了使实验具有较高的内在效度
8、和信度。（四）实施实验操作 实施实验操作是教育实验过程中的重要一环，它要把实验设计从纸上变为实际行动，最终变为现实。（五）总结评价教育实验 总结评价是教育实验的收获阶段，其主要任务包括： （1） 处理实验结果。（2）形成新理论。（3）撰写实验报告。（4）评价教育实验。三、撰写教育实验报告应注意什么问题？ 要想撰写好实验报告，必须注意以下各点： （一） 陈述事实为主 ；（二）要进行定性和定量的分析 ；（三）应遵循撰写报告的常规 ；（四）要持以严肃认真的态度 。四、教育实验报告的一般结构是什么？（一）题目 ；（二）署名 ；（三）前言 ；（四）实验的目标及原则 ，为了达到实验目标，我们坚持了五条实验
9、原则：一是整体性原则。二是在活动中发展的原则。三是培养学生个性特长的原则。四是主导作用与主动精神相结合的原则。五是加强基础与发展智能相结合的原则。（五）实验的内容或实验的因素；（六）实验的过程与方法；（七）实验的结果与分析；（八）讨论；（九）附录与附表 。教育科研成果推广的方法途径与策略科研成果推广的方法和途径，一般常用的有：成果报告会、现场观摩会、成果展示会、成果推广经验交流研讨会、录像、文献资料的学习，办班培训指导等多种形式，在近几年中，我们一起努力，共同探索，在成果推广的方法途径上又有了拓宽和创新。（一）以课题研究方式推广成果所谓“课题研究式成果推广”，就是将成果推广的运作按课题研究的方
10、式进行，成立课题组，进行方案设计、组织实施，在研究中推广，在推广中研究，开展成果推广活动。（二）以课程化为特征的培训式推广（三）以学生为接受对象的主体扩展式推式所谓主体扩展式推广就是把学生也作为推广的主体，充分调动学生的积极性，让学生在了解、运用成果的基础上去丰富、充实成果。教育科研成果推广的策略（一）综合类成果和学科类成果的分类指导（二）按推广对象实施分层指导成果推广抓好培训是一个很重要的环节。依据培训对象来定培训的要求和内容，这是培训的一条基本原则。 1传火炬式的培训。2“深造式”、“研修式”、“星火式”的培训。（三）推广集约化发挥成果推广集聚效应（四）推广市场化借助社会力量，使科研成果走
11、向市场课题开题报告与研究方案的撰写方法 一、课题开题报告与研究方案的含义与作用 开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。二、写好开题报告和研究方案应做的基础性工作 写好开题报告和研究方案一方面要了解它们的基本结构与写法第 二 部 分 课题研究方案的结构与写法 课题研究方案主要包括以下几个方面： 课题名称。二、课题研究的步骤 课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。 三、课题研究的方法 教育
12、研究的方法很多，包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法等。一四、课题研究的成果形式 课题研究的成果形式包括报告、论文、专著、软件、课件等多种形式。深入贯彻落实科学发展观和党的十七届五中全会，及全国、省、市纪委工作会议精神，坚持以人为本、执政为民理念，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，弘扬理论联系实际的马克思主义学风of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist3
