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1、希望小学新教育实验工作计划2014.9一、指导思想：以新教育“过 一种幸福完整的教育生活 ”的理念 为指导，并将这一理念融入学校各项教育教学工作中去。继续扎实推进新教育儿童课程，努力丰富学生的智力背景；将校本教研的核心落实在课堂，进一步提升课堂教学的有效性；以提高教师的专业发展为凭借，提高老师们的实验水平。以精致的学校管理、高效的课堂教学、多样的教育活动促进学生生命灵动、健康地成长，最大限度地彰显学校的特色品牌。二、工作目标坚持以科学发展观为指导，继续整体推进新教育实验，开发卓越课程，打造 “完美教室” ，不断改进学校文化，让每个人都能幸福健康地成长，形成学校的文化特色。1.以专业阅读、专业写
2、作、专业发展共同体的模式促进教师专业发展。2.以“小主题 ”的方式常 态化开展儿童课程，润泽孩子的心灵。3.实施有效教学框架备课、上课，抓主题研讨规范研课、观课、议课，营造教研的学术氛围，构筑理想课堂。三、工作重点1.认真做好自查工作，做好迎接新教育实验学校考核验收的各方面准备工作。开展专题引领，转变教师观念，改变教师思维方式、工作方式，开展读书交流活动和教师培训活动，促进教师职业认同和专业提升。2.开展新教育叙事活动。促进教师养成真心地与学生共读共写共同生活的习惯。3.继续完善校园文化建设，扎实、深入地推进儿童课程的组织实施。抓教材解读，抓主题研讨，落 实有效教学框架。4.继续完善教师专业发
3、展道路。运用新教育实验“底线+ 榜样”的管理特律，实 施项目管理与行政管理相结合，形成以项目主持人为核心的实验团队，促进更多的新教育实验年度榜样教师涌现。四、具体工作安排（一）总结并整理上学期新教育实验工作。1.整理开展新教育实验以来的文本记录。2.整理学生的晨诵、读写绘、读书笔记、 师生随笔、数学手抄报、活动的记录以及组织教师学习培训等活动情况相关资料。（二）开展新教育叙事活动。（三）继续完善校园文化建设，扎实、深入地继续推进儿童课程的进程。（1）儿童课程1.抓好“晨诵 ”，上好 “午读”，促好“暮省”。全校所有班级每周至少 2 次晨诵，确定晨诵时间，制定好计划，提倡榜样老师根据自身及班级实
4、际，灵活确定晨诵时间及内容。低年级利用“午读 ”进行“读写绘”实验，一、二年 级 每班每周一节绘本课，完成 1 幅读写绘；中年级开展诵读“中华经典” ，每月开展一次阅读教学研讨；高年级重在“暮省 ”交流读书心得和学 习日记。日记是心灵的产物。教师要用自己的心灵来与孩子的心灵交流互动，要做好学生阅读内容及阅读能力的指导，以引导学生积极健康的发展。晨诵：每周二、四两次晨诵，各年级学期初上报每天具体的晨诵安排。级部晨诵内容可以统一，也可以根据自身及班级实际，灵活确定晨诵内容。建议 将“ 经典诵读” 中的古诗词和年级必读国学经典按计划穿插安排进去；鼓励教师结合传统节日、德育活动、学生生日、学校重大活动
5、开发晨诵专题课程，进行情景诵诗和生日送诗，用诗开启黎明，用经典唤醒儿童。并设立晨诵本，专门记录班级晨诵情况。并及时将晨诵诗歌、晨 诵感悟与随笔上传至教育在线新教育专帖中。低段读写绘：一、二年级每周一节绘本课，完成 1 幅读写绘以整本书（电子版）共读为主，一年级以梳理故事情节，绘声绘色讲故事为主，绘写为辅；二年级在此基础上增加绘写。同年级教师共同搜集制作准备绘本 PPT课件，实现资 源共享，组长收集保存相关资料，并及时将相关活动、资料以及感受、随笔上传至教育在线新教育专帖。每月举行一次绘本课例展示、教学研讨、学生绘本作品展示。整本书共读：四五年级整本书共读分三种形式进行：师生共读，各班从推荐图书
6、中选择 1-2 本书开展师生共读，可以采用分散与集中相 结合的方式进行阅读，上好导读课、章节推进课和主题汇报课三种课型；亲子共读，推荐 1-2 本书进行亲子共读，由家庭制定 阅读计划，班级有计划组织相关活动；自主阅读，学生选择 2-3 本喜 欢的图书自主阅读，具体活动内容和形式由级部（班级）自主安排，定期交流总结。（2）理想课堂利用新教育有效教学框架实施语文、数学有效教学研究，本学期主要任务及措施：1.继续组织教师熟练使用有效框架备课。因为本学期新加入教师比例大，所以第一步首要的工作是组织全体教师，特别是新教师学习有效教学框架，掌握“ 有效教学框架”的六个组成部分（教材解读、教学目标、预习 作
7、业、教学流程、学生清 单、课 后反思），明确每部分的内涵与操作方法；二、严格按照有效教学框架的五个板块来完成教案的制定；三、利用集体备课研讨有效教学框架使用，完善各板块设计。四、是加强检查，督促教师使用有效框架完成备课。本学期将在校园网及教育在线上建立“ 有效框架备课” 专帖。2.重视培养学生的自主学习习惯和能力。一是对不同学段的学生提出不同要求：低年级学生做简单的课前准备，为 A 类目标做好铺垫性工作；中年级学生在低段的基础上涉及一些 B 类核心目标；高年级学生的预习要尽可能地针对所有目标，预习就是独立的完成学习任务，课 堂上对 独立学习效果的进行检测、修正与提升。二是学生的课前预习要做到有
8、预设、有检查、有指导、有点 评 ，把学生的独立学习落到实处。三是集体备课要把学生预习作为研讨重点。四是通过“ 抽签”听推门课了解落实情况。五是利用公开课和观摩课展示学生的自主学习成果。六是抽测部分班级，检验学生自主学习能力。除学校青年教师研修组，继续开展青蓝工程“教师结对子”活动。做好老中青教师的“传”“帮 ”“带”，每周除常规的教研活动之外，新教育实验工作室每月组织一次校级构建理想课堂的教学研究活动，不断探索构建理想课堂的有效途径，丰富实验研究的内涵。（3）师生共写随笔在上学年的基础上，继续鼓励教师要坚持用教育日记、教育故事、教学案例分析等形式，记录、反思教育教学和学习活动，每学期不少于 1
9、0 篇，并鼓励教师在教育在线新教育转专帖中发帖，利用校园网以及教育在线展示教师随笔，期中、期末举行两次随笔评选，学期末将获奖随笔编辑成册。学生写随笔先由日记、习作和读书笔记入手，引导学生喜欢表达，指导学生会表达。逐步引导高年级学生把写随笔作为反思自己的一种形式，成为一种促进自身成长的生活方式。（4）聆听窗外声音组织教师外出考察或者观看教学录像。丰富学生课外生活，发现人才，培养能力。继续 开展“走出学校，走进 社区”的活动。（5）教师专业发展1）学校成立教师培训班，学习新教育、那些新教育的花儿第 56号教室的奇迹等新教育书目，实现共读共写共同成长，定期开展读书交流和沙龙活动。老师们还可和学生一起阅读优秀儿童图书。2）每月做一次感想型的读书笔记。3）.鼓励、推荐教师外出培训学习。
