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1、听课记录第 2 周 星期四 授课老师 科目 数学 年级 五 节数 第二节课题 因数和倍数听 课 纪 要 意 见 与 建议一、创设情景,引入课题1、让学生观看题图,根据主题图不同情况写出乘法算式。11212 1612 34122、批出因数和倍数的概念。二、探究因数与倍数的求法及具体特点。1、出示例 1:18 个因数有几个?18 是由哪几个数相乘得来的:(教师根据学生的回答)板书:18118 1829 18362、除了写出乘法算式,是否通过列除法算式来求因数?板书:18118 1829 18363、可以得到 18 的因数有哪些?(1、 2、3、6、9、18)4、完成课本第 13 页的 “做一做”,
2、找出 30 和 36 的因数5、引导学生学习例 2:学习一个数的倍数的求法:明确:用该数乘任意一个非零的自然数所得到的积是该数的倍数。板书:212 224 236 所以 2 的倍数有 2 4 6 6、用集合圈表示 2 的倍数。7、完成课本第 14 页“做一做”,3 和 5 的最小倍数分别是多少?有最大倍数吗?8、一个数的倍数有什么特点?三、巩固练习1、写出下列各数的因数9 14 27 332、写出下列各数的倍数(写出 5 个)3 6 13 17 老师的情景创设比较好,形象具体。能让学生一下把注意力集中起来,同时也使学生在教师授课的过程中易于接受所学知识。教师教态自然大方,态度和蔼亲切。 听课记
3、录第 4 周 星期一 授课老师 科目 语文 年级 四 节数 第一节课题 5 中彩那天听 课 纪 要 意 见 与 建 议一、细读课文,初步体会人物形象1、抽读课文2、组织探究:“你的父亲正面临着一个道德难题。”这个道德难题是什么?为什么说这是一个道德难题?3、组织探究:父亲没有理由留下这辆车?为什么又没有留?你觉得父亲这样做值得吗?为什么?4、小结:对各组的发言作点评,培养学生正确的价值观。5、启发思考:在事情的起因、经过、结果处,父亲的言行神态有什么变化?这说明了什么?6、提示阅读:母亲的话让“ 我”深刻地体会到了什么?7、组织讨论:为什么说“ 中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻?”
4、二、拓展延伸1、设计:当库伯知道这事的前因后果,如果他打电话给父亲,他们会说些什么?2、组织表演:点评三、深化情感1、让学生读课文的开头和结尾。2、提问:这三段之间有什么联系?附:板书设计:起因:父亲(神情严肃)经过:父亲(闷闷不乐、道德难题)结果:父亲(特别高兴)结尾:“我”(受益匪浅)诚实+信用 =财富1、教师真正做到把主动权交给了学生,把学生的积极性、主动性充分地调动起来,课堂气氛活别开生面,轻松。2、但我个人认为学生的读还不够深,没有真正把父亲的前后情感变化读出来。 听课记录第 6 周 星期二 授课老师 科目 语文 年级 一年级 节数 第一节课题 12、失物招领听 课 纪 要 意 见
5、与 建 议一、揭示课题,引入新课1、指名读课题,正音2、提问:“失物” 是什么意思?我借给别人的东西叫失物吗?3、简介“失物” 和 “拾物”的意思及区别。4、梳理学生的问题。二、读书,学习生字1、让学生自读课文。要求:借助拼音朗读课文,读准字音,词语连读,技法出段序。2、引导学生一边读一边思考:课文写了一件什么事?让学生归纳事件的时间、地点、人物、事件等,教师相为板书。三、检查学习情况1、要求学生完成课后的练字栏。2、巡视指导。3、指名学生板演。四、教学效果测评1、检查学生读字词的情况。2、引导学生观察不同点。板书设计:12、失物招领时间:一天地点:植物园人物:一年级(1)班的同学、唐老师、张
6、爷爷事件:学生“失物” 招领“ 失物”1、引入自然,能激活学生对课文的学习兴趣。2、能让学生自主学习,以轻松的环境中认为生字。把握课文内容。3、板书设计易懂,一目了然 听课记录第 6 周 星期三 授课老师 科目 语文 年级 五 节数 第一节课题 第 11 课 晏子使楚听 课 纪 要 意 见 与 建 议一、谈话引入新课,揭示课题1、揭题解题:使:出使,到。楚:古代春秋时期的楚国简介晏子、春秋及课文相关的背景。二、自读感知1、布置学生自读课文,要求:读准字音,读通句子,自学生字,查字曲联系上下文理解词语的意思。想一想,课文写一件什么事?你懂得晏子是怎样一个人?提问:课文写了一件什么事,晏子是怎样出
7、使楚国的,结果怎样?提问:你懂得晏子是怎样的人吗?从这句中得到什么信息?2、指导学生学习第一个故事楚王为什么要侮辱晏子?画出文中相关的句子郴王是怎样侮辱晏子的?3、小结:从晏子与楚王的这次交锋中,你对晏子有了怎样的认识?题解清楚明了,能抓住关键字进行说明,使学生一下就明白课文内容。通过初读课文,梳理出课文的障碍。大致了解文章的内容,使学生对课文产生兴趣。整堂课结构严谨,逐层深入,学生能在快乐中领会课文内容。 听课记录第 12 周 星期四 授课老师 科目 语文 年级 二 节数 第一节课题 我为你骄傲听 课 纪 要 意 见 与 建 议一课题导入:1、板书课题(齐读课题)2、引导针对课题质疑。二、初
8、读、读通课文1、布置自学、巡视了解识字情况,领会本课汉字的重难点。2、重点正音:拾 碎 封等。了解学生自学生字的方法。3、检查学生识字情况。三、评读,整体感知,了解课文1、巡视、了解学生读课文的情况,教师及时给予指导。2、分角色朗读课文。3、学生读完课文后提问:知道课文写了什么?四、写字教学1、个别指导书写。2、指导学生积累书写经验。1、让学生自己提出问题,有利天激发学生学习课文的兴趣。2、让学生自学生字,能提高学生自觉学习的习惯。3 让学生多读课文,分角色读课文,能很好地锻炼学生的理解能力。 听课记录第 15 周 星期五 授课老师 科目 语文 年级 五 节数 第一节课题 人物描写一组听 课
9、纪 要 意 见 与 建 议一、揭示课题1、组织谈话同学们,在我们以前所学的课文中,哪些人物给你留下深刻的印象?2、导入:今天我们来认识几个特色鲜明的人物,看看作者是怎样把他们描写得生动的。(板书课题)二、自学课文,畅谈感受1、引导学生学习三篇文章中对人物的介绍性文字(第一自然段),有针对性地介绍有关小兵张嘎、儒林外史、红楼梦的情况。2、布置学生自读课文,要求勾画出有关描写人物的字词和句子,理解文意。3、组织交流:读了课文后,同学们有什么感受?4、指导学习字词:如老祖宗、破落户、嫡妾、指得紧,登时、纳早等。三、深入研读,感受人物特点1、让学生选择自己最有兴趣的人物,深入自读短文。要求:找出能反映
10、人物性格特点的词句,深入体会。概括自己报研究的人物的性格特点。根据课文的描写,想象人物的形象,进行有感情的朗读课文。板书设计:小嘎子:聪明 活泼 调皮 灵活小胖墩:沉稳 憨厚 诚实 老实严监生:吝啬让学生自己回忆描写人物的一些课文。再导入课文,让学生注意,如何把人物写得行动。指导学生一些难理解的词语,利于学生对深度广的课文的探究。让学生研究人物,锻炼学生的表达能力。王熙凤:美丽 放纵、时薄 圆滑听课记录第 6 周 星期三 授课老师 科目 语文 年级 三 节数 第一节课题 卖木雕的少年听 课 纪 要 意 见 与 建 议一、联系生活,谈话引入板书课题,今天我们一起来认识一个卖木雕的少年,请大家齐读
11、课文题目。二、范读课文,解决字词难点1、范读课文,提出听的要求:注意听老师读的内容,哪些词语是需要读清楚读准字音的。2、你想提醒大家读好哪些句子?三、自读课文,感知文意。1、你愿意读好这篇有趣的课文吗?读时应该注意些什么?2、巡视了解学生自读课文的情况,帮助学生解决在读的过程中出现的问题。3、读课文以后,教师:你知道本文讲一件什么样的事情?四、合作学习,认识生字,读通课文。1、学习生字。让学生从自身的生活出发,了解课文主人翁的生活经历。自然贴近实际。范读课文时,对学生提出的要求作充分的回答。方法很好。让学生自己主动去了解和总结课文内容。 听课记录第 17 周 星期三 授课老师 科目 语文 年级
12、 三 节数 第一节课题 一面五星红旗听 课 纪 要 意 见 与 建 议一、复习旧课,引入新课课文午了一件什么事情?二、指导阅读,边读边想,初步感知课文内容。1、作者在漂流的过程中遇到了什么事情?在漂淫秽物品的过程中他的处境怎样,从文章的哪些地方可以看出来?2、作者在处境非常困难的情况下遇到了面包房的老板,面包店老板的态度怎样?前后的态度有什么不同?3、这时作者的心理变化是怎样的?课文是怎样表现他的心理活动的?4、指名读课文第十自然段,画出具体词语,说说自己的体会。三、分角色演一演,深化理解词语。1、提议学生:表演课文内容。2、及时评价。四、拓展性学习1、组织学生与学生,教师与学生之间的交提出问
13、题,让学生理解课文,体会作者的心理变化,把课堂交给学生,老师引导学生体会,很好!教学拓展,让学生对国旗有了新的认识。国旗对于一个国家的流。搜集有关国旗的故事和其他相关资料。2、及时表扬在课堂上认真思索的学生。重要性。听课记录第 17 周 星期四授课老师 科目 数学 年级 六 节数 第一节课题 比和比例(复习) 听 课 纪 要 意 见 与 建 议一、复习旧课,重点复习前面学习的知识。二、谈话导入引导:前面我们已经学习了比和比例的一些知识,现在我们看一看这两个数能否组成比例呢?板书出示(略)比和比例之间有什么联系,又有什么区别?这节课我们就来复习这方面的相关知识。三、教学例 3,复习比例的知识。四、出示练习题,巩固练习。引导学生完成相关练习。五、作业梳理知识,使学生明确所学习的内容。书写工整。教态自然大方。听课记录第 17 周 星期五 授课老师 科目 数学 年级 五 节数 第二节课题 体积单位的进率 听 课 纪 要 意 见 与 建 议一、复习准备1、长度单位2、面积单