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1、老师不理我崇文教育集团崇文街小学 段小琴品德课上，我与学生们讨论“怎样做一个有礼貌的人。 ”学生们各抒己见，提了很多建议。我点头肯定了他们的观点并微笑着总结：“同学们都说得很好，老师知道你们都是有礼貌的好孩子。从现在起，从你们与老师的问候开始，我们一起努力！”这时，我班的杜佳阳同学站了起来，他看上去有些激动，他认真地说：“段老师，我每天都跟老师打招呼，可是很多老师都不理我。 ”“哎，是的。 ”有不少学生附和着。我想他们肯定与小阳受过同样的冷遇。听着孩子们的话，我的心猛地一颤。是啊，我们每天进校时，孩子们见了我们就热情地跟我们打招呼。可我们呢，是无暇顾及呢？还是不屑一顾呢？总是习惯于急匆匆进校，
2、却忽视了回应孩子们甜甜的问候。从未考虑过孩子们心里会怎么想，会有怎样的感受，心里有多么难受！最近我看到一项调查，结果显示：98.6的学生见到老师能主动问好或打招呼，而只有不到 9的教师主动跟学生问好或打招呼。面对 98.6和 9这样悬殊的数字，不能不引起我们的警醒和深思。师生关系是一种非常独特的人际关系，教师的行为有时会影响学生的一生。教师应该平等、友好地对待每一位学生，自觉地去尊重每一位学生。教师应更多地关注学生的内心情感体验，注意在一些生活细节上与学生进行心与心的沟通，小心翼翼地去触摸那一颗颗稚嫩而敏感的心灵。第二天早晨，我骑车到校门口听见我的学生向我问好呢。我赶紧下了车，推车进入校园。冲他们点点头，微笑着回敬了一句：“你们早！”这本来是微不足道的一句话，竟然让学生们很感动，他们冲我一个劲儿地笑。有个小女孩儿凑近同伴的耳旁说：“老师跟我们问好呢！”我从孩子们那一张张笑靥如花的小脸上，读出了他们的幸福与满足。看着孩子们，一种愧疚感在心中油然而升 孩子们，老师太大意了。从此，我见到学生都会主动地向他们问好，因为我想留住美好，留住幸福。教育，不能忽视细节。教师本来就是在学生心尖上行走的人，稍有不慎便会贻误一颗心，一个生命。关注每一个细节，就是关爱每一个生命。关注细节，研究细节，善待细节，我们才能将教育做得好到极致。
