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1、社会心理学课程教学大纲一、 社会心理学课程说明（一）课程代码：03231007（二）课程英文名称：Social Psychology（三）开课对象：心理咨询专业（四）课程性质：社会心理学是心理学专业中重要的应用心理学分支之一，是综合运用心理学理论，并将其和社会生活紧密联系的重要学科。在课程类别中属于专业教育课；本课程的目的是了解个体在社会生活情境中的心理和行为；其前导课程有普通心理学 、 实验心理学 、 心理统计 、 心理测量 。（五）教学目的：通过该课程的学习，使学生了解社会心理学的基本理论知识以及个体在社会情境中的心理和行为规律。（六）教学内容：本课程的主要内容有社会化、社会动机、社会认知
2、、社会态度、人际关系、从众行为、侵犯行为、群体心理、大众心理等。（七）学时数、学分数及学时数具体分配学时数： 54 学时分数： 3 学分学时数具体分配：教 学 内 容 讲授 实验/实践 合 计第 一 章 社会心理学概述 4 4第 二 章 社会化 4 4第 三 章 自我意识 4 4第 四 章 性别角色差异心理 4 4第 五 章 社会动机 6 6第 六 章 社会认知 6 6第 七 章 社会态度 6 6第 八 章 人际关系 4 4第 九 章 从众行为 4 4第 十 章 侵犯行为 4 4第十一章 群体心理 4 4第十二章 大众心理 4 4合 计 54 54（八）教学方式：主要通过课堂讲授方式。（九）考
3、核方式和成绩记载说明考核方式为考试。严格考核学生上课情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占 40% ，期末成绩占 60% 。二 、讲授大纲与各章的基本要求 第一章 社会心理学概述教学要点：通过本章的学习，使学生了解社会心理学的研究对象、学科性质、基本理论以及理论任务。教学时数：4 学时教学内容：第一节 社会心理学的研究对象一、社会心理学的定义二、三种取向的社会心理学1、心理学的社会心理学2、社会学的社会心理学3、比较文化的社会心理学第二节 社会心理学的学科性质一、社会心理学是一门新兴的边缘学科二、社会心理学与各相关学科之间的关系第三节 社会心
4、理学的基本理论与基本内容一、社会心理学的基本理论1、社会学习理论2、社会认知理论3、精神分析理论4、符号交互作用理论二、社会心理学的基本内容1、不同层次的社会心理现象个体社会心理、群体社会心理、大众社会心理2、应用社会心理学第四节 社会心理学的理论任务一、社会心理学的理论任务二、社会心理学的实践任务1、社会生活各领域需要社会心理学2、社会心理学与其他学科的整合研究3、社会心理学的应用研究要注重社会效益考核要求：社会心理学的研究对象（了解） 、学科性质（了解） 、基本理论以及理论任务（了解）。第二章 社会化教学要点：通过本章的学习，使学生了解社会化的概念、影响社会化的因素以及社会化理论。教学时数
5、：4 学时教学内容：第一节 社会化概述一、社会化的概念二、社会化的内容和类型第二节 影响社会化的因素一、社会文化的影响二、家庭父母的影响三、学校的影响四、同辈群体的影响五、大众传播媒体的影响第三节 社会化理论一、精神分析理论二、认知发展理论三、社会学习理论 考核要求：社会化的概念（了解） 、影响社会化的因素（了解） 、社会化的理论（理解） 。第三章 自我意识教学要点：通过本章的学习，使学生了解自我意识的概念以及心理成分。教学时数：4 学时教学内容：第一节 自我意识概述一、自我意识的定义二、自我意识的结构三、自我意识的功能四、自我意识的特征第二节 自我意识的心理成分一、自我认知二、自我体验三、自
6、我控制考核要求：自我意识的概念（了解）、自我意识的心理成分（了解）。第四章 性别角色差异心理教学要点：通过本章的学习，使学生了解性别角色的概念、性别角色的互补与优化。教学时数：4 学时教学内容：第一节 性别角色概述一、性别角色的内涵二、性别角色的功能三、性别角色的由来四、性别角色的获得与分化第二节 性别角色的互补与优化一、仅对性别歧视实现男女平等二、性别角色的互补三、性别角色的未来优化发民。考核要求：性别角色的概念（了解）、性别角色的互补与优化（理解）。第五章 社会动机教学要点：通过本章的学习，使学生了解社会动机的概念、内在动机与外在动机、成就动机。教学时数：6 学时教学内容：第一节 社会动机
7、概述一、社会动机的涵义二、动机与需要三、动机与活动效率第二节 内在动机与外在动机一、内在动机与外在动机概述二、外在动机与内在动机的强度三、内在动机与创造性四、影响内在动机与创造性第三节 成就动机一、成就动机的概念二、成就动机理论发展三、成就动机的训练考核要求：社会动机的概念（了解）、内在动机与外在动机（理解）。第六章 社会认知教学要点：通过本章的学习，使学生了解社会认知的概念、社会认知的基本对象、印象形成的基本因素以及社会认知的归因理论。教学时数：6 学时教学内容：第一节 社会认知概述一、社会认知的定义及其分析二、社会认知的特殊性三、社会认知偏差第二节 社会认知的基本对象一、对他人情绪与表情的
8、认知二、对他人性格特征的认知三、对人际关系的认知第三节 印象形成的因素一、第一印象二、晕轮效应三、社会刻板印象第四节 社会认知的归因理论一、归因定义二、归因理论三、归因偏差考核要求：社会认知的概念（了解）、社会认知的基本对象（了解）、 印象形成的基本因素（理解）、社会认知的归因理论（理解）。第七章 社会态度教学要点：通过本章的学习，使学生了解社会态度的概念、社会态度的理论、社会态度转变的因素以及社会态度的测量。教学时数：6 学时教学内容：第一节 社会态度概述一、态度的定义二、态度与行为三、偏见第二节 社会态度的理论一、强化理论二、认知平衡理论三、心理感应抗拒理论第三节 社会态度转变的因素一、影
9、响态度转变的因素1、宣传说服者变量2、信息变量3、渠道变量4、信息接受者变量二、两种宣传说服路线第四节 社会态度的测量一、自我评定法二、投射法三、行为反应测量考核要求：社会态度的概念（了解） 、社会态度的理论(理解)、社会态度转变的因素（理解） 、社会态度的测量（了解） 。第八章 人际关系教学要点：通过本章的学习，使学生了解人际关系的概念、人际吸引、人际沟通以及人际关系的测量。教学时数：4 学时教学内容：第一节 人际关系概述一、人际关系的定义二、人际关系的界限三、人际关系的作用1、幸福感2、心理健康3、身体健康第二节 人际吸引一、增进人际吸引的因素1、接近性2、相似性3、互补性4、仪表5、人格
10、特征二、小群体人际吸引的研究第三节 人际沟通一、人际沟通的涵义二、人际沟通的心理功能1、协调功能2、心理保健功能3、自我表露功能4、心理发展动力功能三、人际沟通的工具第四节 人际关系的测量一、社会测量法二、参照测量法三、社会距离的测量考核要求：人际关系的概念（了解） 、人际吸引（理解） 、人际沟通（了解） 、人际关系的测量（了解） 。第九章 从众行为教学要点：通过本章的学习，使学生了解人类从众和服从的行为特点。教学时数：4 学时教学内容：第一节 从众一、从众概述二、影响从众行为的因素三、研究从众行为意义。第二节 服从一、服从的概述二、影响服从行为的因素三、增强服从行为的方法考核要求：从众（理解
11、）、服从（理解）第十章 侵犯行为教学要点：通过本章的学习，使学生了解人类侵犯行为的特点。教学时数：4 学时教学内容：第一节 侵犯行为概述一、侵犯行为定义二、侵犯行为性质三、影响侵犯行为的因素第二节 侵犯行为的控制一、分配公正减少挫折感二、惩罚侵犯行为三、说服教育四、恰当地宣泄五、控制暴力电视考核要求：侵犯行为的概念（了解）、侵犯行为的控制（理解）。第十一章 群体心理教学要点：通过本章的学习，使学生了解群体的特点以及对个体的影响。教学时数：4 学时教学内容：第一节 群体概述一、群体的定义二、群体的分类三、群体的内聚力四、群体的竞争与合作第二节 群体对个体的影响一、社会助长作用与社会惰化作用二、去
12、个性化三、群体决策对个人的影响考核要求：群体的概念（了解）、群体对个体的影响（理解）。第十二章 大众心理教学要点：通过本章的学习，使学生了解流行、流言以及舆论等社会现象的心理学研究。教学时数：4 学时教学内容：第一节 流行一、流行概述二、流行的传播过程三、流行形成的主客观原因第二节 流言一、流言概述二、流言传播的特点三、流言的制止第三节 舆论一、舆论概述二、舆论结构的分析三、人际舆论形成模式四、舆论的作用考核要求：流行（了解） 、流言（了解） 、舆论（了解） 。三 、推荐教材和参考书目1、 社会心理学 ，章志光，人民教育出版社，1996 年版2、 社会心理学 ，时蓉华，浙江教育出版社，1997 年版3、 现代社会心理学 ，周晓虹，上海人民出版社，1997 年版
