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1、空调补充制冷剂（首届全国技工教案大赛一等奖）课题名称 分体式空调充补制冷剂及调试授课日期 第 周 年 月 日授课时数 6 课时讲课:35 分钟 示范 :20 分钟 练习 :4 课时+35 分钟授课班级 学生人数教学目的和要求1理解空调制冷相关知识在实际中的应用； 2熟练掌握空调充补氟的操作技能；3能熟练依据学习的知识进行空调的充补氟调试；4了解空调充补氟调试的辅助条件。 重 点与难点1补氟及调试操作；（重点）2 制冷剂的量的确定。 （难点）示范内容1平衡压力及低压压力的测量；2 补氟操作；3空调制冷运行时的电流测量、出风口温度测量。 巡回重点1安全文明、遵章守纪情况；2 充补氟的操作规范及调试
2、条件的掌握；3 答疑和单独指导、集中指导。教学准备工 具教 具组合压力表阀、钳形电流表、电子温度计、活口扳手、内六角扳手、其他制冷维修工具、制冷循环挂图原材料小钢瓶装制冷剂 R22 设 备分体式空调 执行后记1多提问可提高学生的注意力，启发提问可使学生准确把握相关知识；2示范操作要多讲解操作要求；3调试的几个条件学生一 定要理解记熟。实 习 教 学 过 程 设 计 课 题 分体式空调充补制冷剂及调试组织教学 完成实习准备工作 10 分钟课题导入 分析故障， 提问导入 5 分钟新课讲解 1 缺氟判断 2 充氟 3 补氟 4 调试30 分钟 入 门 指 导示范操作 1 压力测量 2 补氟操作 3
3、整机调试20 分钟 巡回指导 1 安全文明指导及纪律督查 2 答疑及指导操作 4 课时课日小结 1 学生成绩评定 2 存在问题及解决措施作业布置结束指导现场整理25 分钟 分体式空调充补制冷剂及调试【组织教学】 1实习设备、工具、材料等准备情况。2 集中学生，清点人数，检查着装状态、精神面貌等。3 总结前一 天实习情况，布置今天实习内容。4强调实习过程安全文明、遵章守纪。【入门指导】 分析导入 问题 1：空调的常见故障是制冷效果 提问并提示差，请同学们分析其主要原因？ 由学生回答两个问题引起这种故障的主要原因是制冷系统缺 少制冷剂（缺氟） ，缺氟使蒸发量降低减少 了对环境热量的吸收，降低了制冷
4、效果。 做小结问题 2：根据以前学习的内容，对于缺 氟的空调如何处理？ 具体处理措施为：检漏处理、抽空处理、 充补氟及调试。 做小结复习了检漏和抽空导入了充补氟及调试新课讲解 一 缺氟判断 板书 基础知识： 讲解此四个知识点 1室内制冷效果差，外机无高 打开空调让学生感觉温吹风；2低压压力低于 0.4Mpa； 根据以前的制冷学习启 3平衡压力低于 0.9Mpa； 发学生，提问为什么？4喇叭口有泄漏油污。操作要求： 板书三个要求 1测量低压压力空调处于制冷 让学生指认工艺口，说明工作稳定状态； 测量压力和充补氟在此处；2测量平衡压力空调不工作； 并让学生组装一 个表阀 3综合判断是否缺氟。 二充
5、氟 板书基础知识：1低压压力为0 或为负压，平 衡压力为 0.2MPa 以下，严重漏氟， 空气进入制冷系统，要检漏抽空； 提问为什么要检漏抽空 2不工作状态充入液态制冷剂 使压力为 1.1MPa 再调试。 板书解释为什么 1.1MPa 操作要求： 板书以下四点 解释 1空调已检漏抽空； 2空调处于不通电状态； 3制冷剂钢瓶倾斜向下放置； 4及时关闭钢瓶。 三补氟 板书基础知识： 1低压压力高于 0.1MPa，平衡 压力高于 0.3MPa 可对空调直接补 解释氟； 2补氟时调节低压压力到 0.5 复习解释 MPa 后再调试。操作要求： 板书四个要求 解释 1空调处于制冷状态； 提问为什么 启发
6、2空调运行注意人身安全； 3以小流量液态补氟； 解释 避免液击压缩机 4表阀及连接管要排空。 演示排空操作 用制冷循环大挂图讲解分析在制冷时工艺口为低压，在制热时工艺口为高压，充补氟须在低压处才能进入思考题：当环境温度较低时，空调如何 启发提问进入制冷状态？ 由学生思考 1按强制运行钮；2断开四通阀信号线。 四调试 重点内容 分析讲解 基础知识： （复印给学生）电流条件整机运行电流绝对不允许超过铭牌标注的额定工作电流，即使牺牲制冷效果也要放掉制冷剂使工作电流降下来。温差条件室内机出风口温度要底于环境温度 8 以上。测量位置 10cm，室内风速置中风。压力条件平衡压力 1.1 MPa ，低压压力
7、.5MPa。实际操作时二者要兼顾，不能为提高低压而过多充氟使高压过高引起压缩机过流。如果平衡压力正常而低压过低则为管路内有空气或有堵的地方。辅助条件 A 充氟量正好时气液管阀均无结霜现象，挂壁空调双阀有结露，柜式空调气阀有结露。若气阀结霜为制冷调剂过多，液阀结霜为缺氟或堵，可通过压力测量判断。B 可用身体感觉外机冷凝吹风，热气逼人表示制冷剂不缺，否则为不足。C 压缩机运转声音沉闷制冷剂过多，运转轻快制冷剂过少。 操作要求：1实际调试要综合运用以上条件，不能只用一 个，但条件一 必须满足；2正确使用钳形电流表、压力表、温度计等；3辅助条件是实践经验，根据空调实物耐心传授给学生；4空调工作 15
8、分钟后，再重新测试各条件。 示范操作 示范要求： 1教师操作要规范,速度要慢；2边操作、边讲解介绍，观察学生反应；3必要的话要多次示范，让学生参与；4操作过程防止触电、风扇伤人及制冷剂喷人。一 压力测量 1平衡压力测量空调不通电状态下，在气阀工艺口处接上压力表阀，排掉表阀内 空气，观察表压力为 0.6MPa，判断缺氟，需要补氟。2低压压力测量空调通电进行制冷，表压力下降很快，最后稳定为 0.25MPa，能直接进行补氟。二补氟操作继续空调制冷状态，在表阀上再联上制冷剂钢瓶，排掉联接管内空气。将钢瓶朝下倾斜放置，打开，调节表阀开关使小流量液态制冷剂流入工艺口，同时观察表压力逐渐上升，当数值达 0.
9、5Mpa 时关闭钢瓶，再关闭表阀。三整机调试由于补氟是以压力为参考的，因此整机调试时主要是依据下列条件决定是再补一 定量还是要放掉一 定量的制冷剂。1电流测试用钳形表卡住空调电源的一 根线测量整机工作电流和铭牌标额定电流比较，大于额定电流则须取下钢瓶，通过表阀放氟，使电流达到额定值；反之，可再补一 定量的制冷剂。2温差测试先记下温度计显示的室内环境温度 28 ，再将温度计放置到空调出风口，三分钟后读数为 19 ，温差达 9 ，制冷效果正常。读完数后才能取下温度计。 3感官测试用手感觉气管很凉但无霜，正常。感觉外机冷凝吹风温度烘人，正常。 【巡回指导】一 巡回重点及注意事项 1实习操作规范、熟练
10、程度等；2答疑和指导操作。 二单独指导 1某同学在测量压力时，平衡压力和低压压力表压力均为 0，而实习前空调已设置充有一 定量的制冷剂。本人查看是其将表阀三通接倒，指出其错误。因为这是以前实习的内容，对其进行批评，指导其强化再训练。2某同学在实习时问为什么补氟要在制冷状态下。对其进行制冷状态时空调管路各处压力的分析。3某同学在补氟时流量开的过大，导致关闭不及一 次充注过多。 对其讲解过多的害处，工作电流增大，调试时放氟量过多，具体操作时又会手忙脚乱。因此，实习时一 定要规范操作，熟记注意事项。4个别学生在实习时态度不认真，随意说笑。对其严肃批评，说导教育，使其端正态度。三集中指导 1补氟及调试
11、过程是带电操作，一 定要注意安全，防止触电及运转的风扇伤人，不得用起子或其他异物插到空调里。2，由于新技术不断的应用，对于不同的空调操作略有差异，有的工艺口是阀芯控制的，有的工艺口是气门心控制的，变频空调还受电磁阀控制，因此，具体操作时要灵活。3重复示范补氟操作。4注重理论知识在实习过程中的应用。 【结束指导】 一 课日小结 1实习成绩评定；2 重申实习要安全文明；3 指出实习操作的普遍问题及解决措施。二布置作业 1. 熟记及理解几个调试的条件； 2. 分析制冷剂多或少对制冷效果的影响；3. 思考在环温较低时如何使空调进入制冷状态。三清理现场 1整理实习工具、材料和空调设备；2实习场地卫生清理。
