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1、Unit 11 Clothes 教学设计 1 教学目标 1、知识目标： （1）复习有关“服装”的词汇。 （2）学习用Its a 描述单数物品；学习用They are 描述复数物品。 （3）学习英语歌曲。 2、能力目标： （1）掌握有关“服装”的词汇。 （2）通过本课的学习，使学生能进行单复数物品的描述，并进行简单的交流。 3、情感态度与价值观： （1）通过本课的学习，引导学生初步养成良好的听、说、读、写习惯。 （2）通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的兴趣，培养学生的合作精神。 （3）通过对英语歌曲的学习，培养学生良好的审美情趣。 教学重点: （1）复习并掌握有关“服装”等词汇。 （2）
2、能用Its a 描述单数物品；能用They are 描述复数物品。 教学难点: 引导学生通过观察、实践等活动，区分单复数名词和单复数句子的不同用法。 教学准备： 录音机、自制的服装卡片、课件、复印好的课堂活动纸。 教学过程： Step1: Warm-up Ask the students to look at the screen and remember the clothes location. Step 2: Lets talk. 1.出示自制服装卡片，教师与学生交谈，I like the What do you like? 2教师示范，让学生四人一组讨论自己所喜欢的服装。 3找同学到前
3、面表演。 Step 3: Listen and act 1教师放课件 2让学生边听边与老师做动作。 Step 4: Sing the song. 1. 出示课件 2. 放录音。 3. 看课件，猜图形后面是什么服装？ 学生模仿教师说出自己所喜欢的服装。 Talk about it in groups. Act out. Look and understand the sentences. Listen and act. (扮演早起的人，不能打扰别人；扮演军人，做到快、静、齐) 1. Listen. 2. Sing and show the flashcards. 3. Sing it toget
4、her. 把涂好颜色的服装图片，贴在彩纸上，图片与单词要对应好。 教学拓展： （1）Guessing game. 激发兴趣，复习巩固Its a与Theyre句型的用法。用不同颜色的形状盖住服装，为的是让学生在学习新知的同时，又复习了旧的知识，利于学生学习语言。因为语言就是一个不断重复的过程。大家都知道，学完了，如不重复，很快就会忘记的。另外，服装的摆放顺序与后面歌曲所唱的顺序是一样的，学生在回答问题中，实际上也就把后面的歌词说了一遍，这样为后面学习歌曲做了铺垫。 （2） Lets talk. 做一些服装的图片，让学生在真实的情景中学习语言。小组之间的合作在这里得到了充分体现，可以说是全员都参与了，所有人都在说，都在动。 （3） Listen and act 课件的设计达到了事半功倍的效果，学生一看就明白了这些句型的意思。设计的两个情景学生也很喜欢，学生在活动中学习知识，教师设计的情景符合学生的特点，模仿早起的人穿衣服，模仿军人穿衣服，学生爱做，爱学，避免了枯燥的学习句型。 家庭作业： 用英语说一说你所穿的衣服。
