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1、Unit 11 Clothes 教学设计 1 教学目标 1、知识目标: (1)复习有关“服装”的词汇。 (2)学习用Its a 描述单数物品;学习用They are 描述复数物品。 (3)学习英语歌曲。 2、能力目标: (1)掌握有关“服装”的词汇。 (2)通过本课的学习,使学生能进行单复数物品的描述,并进行简单的交流。 3、情感态度与价值观: (1)通过本课的学习,引导学生初步养成良好的听、说、读、写习惯。 (2)通过丰富有趣的活动,让学生体会到学习英语的兴趣,培养学生的合作精神。 (3)通过对英语歌曲的学习,培养学生良好的审美情趣。 教学重点: (1)复习并掌握有关“服装”等词汇。 (2)
2、能用Its a 描述单数物品;能用They are 描述复数物品。 教学难点: 引导学生通过观察、实践等活动,区分单复数名词和单复数句子的不同用法。 教学准备: 录音机、自制的服装卡片、课件、复印好的课堂活动纸。 教学过程: Step1: Warm-up Ask the students to look at the screen and remember the clothes location. Step 2: Lets talk. 1.出示自制服装卡片,教师与学生交谈,I like the What do you like? 2教师示范,让学生四人一组讨论自己所喜欢的服装。 3找同学到前
3、面表演。 Step 3: Listen and act 1教师放课件 2让学生边听边与老师做动作。 Step 4: Sing the song. 1. 出示课件 2. 放录音。 3. 看课件,猜图形后面是什么服装? 学生模仿教师说出自己所喜欢的服装。 Talk about it in groups. Act out. Look and understand the sentences. Listen and act. (扮演早起的人,不能打扰别人;扮演军人,做到快、静、齐) 1. Listen. 2. Sing and show the flashcards. 3. Sing it toget
4、her. 把涂好颜色的服装图片,贴在彩纸上,图片与单词要对应好。 教学拓展: (1)Guessing game. 激发兴趣,复习巩固Its a与Theyre句型的用法。用不同颜色的形状盖住服装,为的是让学生在学习新知的同时,又复习了旧的知识,利于学生学习语言。因为语言就是一个不断重复的过程。大家都知道,学完了,如不重复,很快就会忘记的。另外,服装的摆放顺序与后面歌曲所唱的顺序是一样的,学生在回答问题中,实际上也就把后面的歌词说了一遍,这样为后面学习歌曲做了铺垫。 (2) Lets talk. 做一些服装的图片,让学生在真实的情景中学习语言。小组之间的合作在这里得到了充分体现,可以说是全员都参与了,所有人都在说,都在动。 (3) Listen and act 课件的设计达到了事半功倍的效果,学生一看就明白了这些句型的意思。设计的两个情景学生也很喜欢,学生在活动中学习知识,教师设计的情景符合学生的特点,模仿早起的人穿衣服,模仿军人穿衣服,学生爱做,爱学,避免了枯燥的学习句型。 家庭作业: 用英语说一说你所穿的衣服。