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1、“我能行！”教案教学目标：情感态度价值目标：正确认识自己，克服自负、自卑的心理，树立自信的生活态度。 知识与能力目标：1.懂得自信的含义和表现；2.了解自信与自卑、自负的区别。过程与方法目标：1.学会正确地认识自我，对自己作客观的评价；2.能够走出自信的误区，不自卑、不自负。教学重点：1、自信的含义。2、通过不断的体验帮助学生树立自信的生活态度。教学难点：自负、自卑、自信的区别。教学过程：一、自信一族英国前首相威廉皮特还是一个孩子时，就相信自己一定能成就一番伟业。在成长过程中，无论他身在何处，无论他做些什么，不管是在上学、工作还是娱乐，他都从未放弃过对自己的信心，不断地告诉自己应该成功，应该出
2、人头地。这种自信的观念在他身体的每一个细胞中生根发芽，并鼓励着他锲而不舍、坚韧不拔地朝着自己的人生目标前进。22岁那年，他就进入了国会；第二年，他就当上了财政大臣；到25岁时，他已经坐上了英国首相的宝座。凭着一股要成功的信念，威廉皮特完成了自己的飞跃。请问：同学们，威廉皮特为什么会取得成功？学生：因为他自信。教师：的确，正是由于他自信的信念促使他一步步地走向成功。相信自己行，这是一种信念，也是一种力量。一句“我能行”，体现的是我们相信自己、必定成功的态度。每一个成功者都相信“我能行”。那么，自信等不等于自以为是呢？它和自负、自卑有什么样的区别呢？接下来，我们一起来学习“超越自负，告别自卑”。二
3、、超越自负，告别自卑材料分析：材料一：法兰西第一帝国的缔造者拿破仑，据说他在一次过阿尔卑斯山时说：“我比阿尔卑斯山还要高。”的确，他率兵一度降服大半个欧洲，使法国资本主义得到充分地发展，但他的自负使之对外侵略扩张的欲望日益强烈，终于发动了以争霸、掠夺和奴役别国为目的的侵略战争，正是这份自负使他有了最后滑铁卢战役的失败，被流放而死在了圣赫勒拿岛。请问：材料一中的拿破仑的表现是自信吗？结果如何？学生回答。教师归纳：拿破仑的表现不是自信而是自负，从而致使他最后滑铁卢战役的失败，被流放而死在了圣赫勒拿岛。材料二：中国六、七十年代乒坛上有过一颗新星，叫韩玉珍。她刻苦训练，曾获得过“练不倒的韩玉珍，打不垮
4、的铜墙铁壁”的盛誉，她曾两度逼近世界冠军的巅峰，又两次垮了下来。第一次，因比赛前过于紧张临阵脱逃，用小刀刺破自己的手，却谎称有袭击破坏；第二次，在她已经领先两局的情况下，仅仅因为对手追上几分，心慌手软，败下阵来，她越怕越输，越输越怕，终于又抑制不住，谎称阑尾炎，腹部剧痛，想躲过比赛。这两件事成了国际乒坛丑闻。请问：材料二中韩玉珍的表现是自信吗？结果如何？学生回答。教师归纳：材料二中韩玉珍的表现不是自信而是自卑。致使她最后输掉比赛，她的行为也成了国际乒坛丑闻。小结：通过两则材料我们知道，自负的人往往会自以为是，只看到自己优点，看不到缺点，他们所追求的目标是根本不可能达到的；自卑的人往往认为自己一无是处，只看到自己的缺点，看不到优点。结果是白白丢失了可能成功的机会。无论是自负的人还是自卑的人，他们对自己的认识都是不切实际的，不正确的。对我们的生活与学习都会产生不利的影响，使我们远离成功。只有自信的人才能实事求是地看待自己，既看到自己的优点，也能看到自己的缺点。自信使我们可以主动、积极地去应对生活中的各种问题和困难，使我们保持心情宁静，从容地享受生活的乐趣。希望大家都能做一个自信的人。
