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1、,生命 生命,金山小学 范才多,从这三幅图片，你感受到的两个字是“_”！,生命 生命,杏林子,杏林子简介:,杏林子，这一位长期处于痛楚的人，这一位只有小学程度，因类风湿性关节炎而全身关节百分之八十损坏的残障者，不单没有诅咒生命，反而洋溢了对生命的歌颂和热爱。她写作不缀，出版的书深受读者们的喜爱，为引发社会对残障者的关注，不惜冒着生命危险上街请愿，成立了伊甸残障社会福利基金会，为台湾的弱势群体谋福利。她一生积极开朗，淡泊名利，她有一句名言：“除了爱我一无所有”。,二、自主探究,1、飞蛾在我手中竭力挣扎，求生欲望之强令人感动 （飞蛾求生）,2、香瓜子在没有阳光、没有泥土的墙角顽强地长出一截瓜苗 （
2、砖缝中长出瓜苗）,3、我静听自己的心跳，为自己的生命所震撼 （倾听心跳）,飞蛾求生欲望,香瓜子：生命之顽强,心跳：生命之可贵,问题:是那些事引发了作者对生命的思考？这些事引发了作者对生命怎样的思考？,要求：语言要简洁，扣住“生命”二字，用“谁+怎么样”的句式,飞蛾,挣扎求生,令我震惊,香瓜子,茁壮生长,令我肃然起敬,我,静听心跳,给我震撼,生命 生命,如图所示,本文通过（ ）、（ ）、（ ）等几件事，展示了生命的意义：虽然生命（ ），但是，我们却可以让（ ）体现出来。,但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！,
3、竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使它仅仅只活几天。,我可以好好使用它，也可以白白的糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。,三、讨论： 围绕“生命”，请分别说说这三个事例告诉我们什么道理？,1、必须对生命负责，好好地使用生命，让人生更有意义。 2、生命短暂，生老病死无法捉摸，我们可以让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力。 3、要珍惜生命，珍惜时光，不论命运如何，都要勇敢地活下去。,启示：其实，社会生活中有很多事物能引发我们思考“生命”这一话题。下面，就请大家从社会、生活、历史或文学作品中找一些能引起对“生命”这一永恒主题的思考的例子，说说能引发那些思考？,请用下列格式说话 “我感受到，生命因为_而美丽”，我想举的例子是_。,
