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1、分一分（一）教学设计寿县保义镇中心学校 夏兆平教学内容北师大版数学三年级下册第五章认识分数第一节：分一分（一）。教学目标1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性；2、会用折纸、涂色等方式表示相应的分数，知道分数各部分的名称，能正确读写分数；3、培养学生操作、观察和分析的能力。学情分析经过两年多的数学课程学习，三年级学生已经具有了一定的整数知识，但是从认识整数发展到认识分数，对学生来说是认知上的突破。学生在生活中也会经常遇到一些不能用整数表示的量，比如时常听到大人们讲二分之一、三分之二等几分之几的概念，但是不能准确理解它们的含义。另外，三年级学生好奇心强，渴望认识新事
2、物，了解新知识，喜欢尝试，但他们的年龄决定了其认识事物往往停留在感性层次。教学重、难点（一）重点认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的写法和读法，体会学习分数的必要性。（二）难点理解分数的意义。教学方法活动探究法；课件展示法；师生研讨法。教学准备彩笔、正方形纸、课件一套。教学过程一、创设情境，导入新课1、课件出示情境图，引入课题。2、板书课题：分一分（一）二、探索交流，获取新知（一）认识，感受分数的意义1、初步认识的意义。（1）结合课件情境，师生研讨分食物。（2）师课件演示平均分的过程，探究“一半”的表示方式，引出。（3）认识，研讨的意义（强调平均分，并用多媒体配合讲解）。2、寻找生活中的。
3、（1）课件出示实物和图形，指名找出它们的。（2）指导学生自主完成教材P53中的“涂一涂”。（二）认识几分之几1、认识四分之几：（1）学生自主操作“折一折”:小组交流；台前展示,师生评议。（2）幻灯演示，帮助理解。 2、感知其它分数，深化理解：“说一说” （三）认识分数及分数各部分名称、读写法：1、延伸汇总：像，都是分数。2、分数各部分的名称及读、写法： 讲解、演示，板书如下：3分子 分数线 读作：四分之三4分母3、指名学生读写、。三、反馈练习，巩固提高1、指导学生完成课本P55“练一练”第1题。2、课堂冲浪：课件展示。四、课堂总结1、总结知识2、谈谈收获。五、作业1、完成教材P55第3、4题。2、课后找一找身边的分数，向家人分享你的收获。板书设计（见下页）板书设计：分一分（一）平均分像，都是分数。 3分子 分数线 读作：四分之三4分母
