小学作文指导的课件

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1、小学作文指导的课件 小学作文指导的课件设计许多人并不是很清楚了解以下是小编整理的相关范文欢迎阅读 教学目标 知识与技能： 1、培养学生具有丰富的想象能力从而发展学生的创新思维 2、能够修改自己的习作并主动与别人交换意见与他人分享习作的快乐 过程与方法： 通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣 情感态度价值观： 通过习作赏评激发学生写作的兴趣感受习作的快乐 教学过程 一、教师示范指导学生修改习作 1、激发兴趣CAI出示学生想象的各种人和物及好的作文题目 2、自读自评习作：想不想给自己打个分呢?好让我们一起来看看有些要求?请看大屏幕： 习作自评要求 自评(一颗星)自评(两颗星) 语句通

2、顺能把故事写清楚写明白敢于大胆想象语句通顺、生动;能把故事写清楚写明白还有自己独特的想法;想象丰富 师补充要求：同学们自由大声地朗读自己的习作吧并把自评的结果写在题目的左边 3、承接语：刚才有些同学得到了两颗星?谁愿意到前面来和大家一起分享你的习作?还要接受同学们的评价呢(指名2人) 4、复习合作评改要求：这学期我们开始学习四人小组评改习作这节课我们继续用这种方法来评改作文评改之前先来一下我们合作修改习作有些要求呢? 5.师归纳小结出示课件： (1)首先看故事编得是否具体其次才是看故事编得是否生动、想象是否独特通顺的句子、段落尽量不要改 (2)在四人学习小组组长的带领下圈出错别字勾画出好词好句

3、 (3)参照自评成绩综合小组成员意见给出建议成绩并将评价成绩写在题目的右边评出组内有特色的文章或段落 二、四人小组合作评改习作 1、四人小组合作评改习作课件出示有关内容：非常好现在就是团队合作的时间了小组按要求评改习作如果你们小组有什么拿不准的地方老师可以帮帮你们刚才每个小组都拿到了这张“今日之星”的奖项单其中希望星奖给本组习作最好的同学冲刺星奖给本组习作进步最大的同学神笔星奖给书写最棒的同学聪明星奖给讲评时听得最认真的同学 2、四人小组互评互议教师巡视并参加一个四人小组的评改 3、教师组织反馈四人学习小组的评改情况：刚才有些同学得到了聪明星?看来你们是最会听的孩子那神笔星呢?一定是书写最棒的

4、同学我们的冲刺星呢?你们的进步最大要再接再厉哦还有希望星呢未来的小作家 4、四人小组汇报评改情况：请23小组到前面来(师相机引导学生评价并修改) 三、教师激励学生完善习作 1、学生修改完善自己的习作：听了小组成员的意见和刚才同学间的汇报想不想再修改一下自己的习作?好那就让我们现在行动在原文上改吧 2、自主习作交流会：修改之后可以去给你的好朋友或现场的老师读读你修改过后的习作讲讲你畅想出来的故事听听他们有什么感受和好的建议吧 3、小结语：今天我们用手中的这支笔给想象插上了翅膀了开心?好这节课就上到这儿回家将自己的作文读给家长听还可根据他们的建议修改 板书： 自评(一颗星)自评(两颗星) 语句通顺能把故事写清楚写明白敢于大胆想象语句通顺、生动;能把故事写清楚写明白还有自己独特的想法;想象丰富