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1、小学作文得高分的三大秘诀 小升初语文作文非常重要但是很多小学生惧怕写作文！常常听有些小学生说：“我就怕作文一提笔就头疼总觉得没东西可写”有的干脆说：“我真不知道该写什么从何写起”有的学生作文虽然也交上来了但仔细一看刚开个头敷衍几句就草草收场内容空泛笼统不知所云针对这些情况王雨洁老师建议大家要注重综合能力的提高多看书多观察生活书看的多了知识丰富了写出来的作文必然也就言之有物生动起来了1在讲读中渗透写作知识课本里的文章大多是名家之作适合学生阅读适合学生从中学习一些简单的写作知识因此在平时讲读课文时应该根据课文内容结合具体的语言环境把文章的写作方法、写作技巧、写作特点等一些简单的知识有机地向学生渗透
2、通过这种潜移默化的影响让学生逐步掌握一些写作方面的知识从而指导学生的写作练习如翠鸟一课用蹬、飞、叼、贴这几个动词把翠鸟这一串的连贯动作写得非常生动、形象、有顺序那么讲读中就应该让学生体会这样恰当使用动词的好处进而让学生掌握如何使用动词把一个活动的场面写具体的方法2丰富课外生活引导学生积累写作素材生活是写作的源泉小学生写作文更离不开生活要想让学生写好作文首先就要丰富他们的课外生活经常开展一些有意义的、形式多样的活动而且还要在活动中有目的、有计划地引导学生学会观察、学会发现、学会积累如在组织学生打雪仗时要求学生留心同伴的动作、神态等；在游园时让学生讲述自己最感兴趣的一项活动等经常开展丰富多彩的课外
3、活动能够使学生逐步养成对周围事物多看、多想、多问的良好习惯这是提高学生作文能力不可缺少的一个途径3增加课外阅读让学生多方位吸取营养阅读是写作的基矗首先建议并要求学生多读书、读好书其次要充分调动学生读书的积极性通过一些活动促使学生去读书培养读书兴趣养成良好的读书习惯如经常开展读书汇报活动开展朗读比赛开设谈天说地课等另外在学生读书的过程中教师要有目的地进行指导让学生读有所得好的文章大多也都是一篇好的例文因此文中的好词好句、构思立意、写作方法等知识都能对学生有所影响所以要教学生学会学习如引导学生在读书时做到摘抄好词好句背诵好的片断学习开头方法等等经常读书的同学他们的语言表达力、分析能力、概括能力等都
4、高于其他同学当然提高学生作文能力最重要的是教师能够重视学生作文能力的培养并且能够有计划、有目的、有步骤地对学生进行训练 小升初语文作文非常重要但是很多小学生惧怕写作文！常常听有些小学生说：“我就怕作文一提笔就头疼总觉得没东西可写”有的干脆说：“我真不知道该写什么从何写起”有的学生作文虽然也交上来了但仔细一看刚开个头敷衍几句就草草收场内容空泛笼统不知所云针对这些情况王雨洁老师建议大家要注重综合能力的提高多看书多观察生活书看的多了知识丰富了写出来的作文必然也就言之有物生动起来了1在讲读中渗透写作知识课本里的文章大多是名家之作适合学生阅读适合学生从中学习一些简单的写作知识因此在平时讲读课文时应该根据
5、课文内容结合具体的语言环境把文章的写作方法、写作技巧、写作特点等一些简单的知识有机地向学生渗透通过这种潜移默化的影响让学生逐步掌握一些写作方面的知识从而指导学生的写作练习如翠鸟一课用蹬、飞、叼、贴这几个动词把翠鸟这一串的连贯动作写得非常生动、形象、有顺序那么讲读中就应该让学生体会这样恰当使用动词的好处进而让学生掌握如何使用动词把一个活动的场面写具体的方法2丰富课外生活引导学生积累写作素材生活是写作的源泉小学生写作文更离不开生活要想让学生写好作文首先就要丰富他们的课外生活经常开展一些有意义的、形式多样的活动而且还要在活动中有目的、有计划地引导学生学会观察、学会发现、学会积累如在组织学生打雪仗时要
6、求学生留心同伴的动作、神态等；在游园时让学生讲述自己最感兴趣的一项活动等经常开展丰富多彩的课外活动能够使学生逐步养成对周围事物多看、多想、多问的良好习惯这是提高学生作文能力不可缺少的一个途径3增加课外阅读让学生多方位吸取营养阅读是写作的基矗首先建议并要求学生多读书、读好书其次要充分调动学生读书的积极性通过一些活动促使学生去读书培养读书兴趣养成良好的读书习惯如经常开展读书汇报活动开展朗读比赛开设谈天说地课等另外在学生读书的过程中教师要有目的地进行指导让学生读有所得好的文章大多也都是一篇好的例文因此文中的好词好句、构思立意、写作方法等知识都能对学生有所影响所以要教学生学会学习如引导学生在读书时做到摘抄好词好句背诵好的片断学习开头方法等等经常读书的同学他们的语言表达力、分析能力、概括能力等都高于其他同学当然提高学生作文能力最重要的是教师能够重视学生作文能力的培养并且能够有计划、有目的、有步骤地对学生进行训练
