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27.鱼游到了纸上【教学目标】1、认识4个生字,会写11个生字,正确读写“花、港、清澈、一壶茶、一丝不苟”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养学生的阅读能力,学习作者观察和描写人物的方法。【重点与难点】1、引导学生从语言语言文字中体会文章说明的道理,受到启发。2、理解“鱼游到了纸上”、“鱼游到了心里”的关系。【课前准备】 课件【课时安排】 两课时【教学过程】第一课时一、创设情境,提炼研读专题1、 (板题:鱼游到了纸上)看了课题你们有哪些疑问呢?大胆推测“游”字的含义。使学生体会到是对作者的赞叹,赞叹其画技高超,把鱼画得栩栩如生。2、那么让鱼游到纸上的画家又是谁呢?这句话又是谁说的呢?请带着问题自由读书,并尽量读正确、读流利。3.欣赏西湖的风景图画。二、自主读书1、学生自主读书、识字和写字。可点拨学生充分自读自识,在读中批注,并做到读而有疑,然后再找伙伴交流互助。2、检查认读情况,指导写字。注意笔画较多的字:港澈壶缸徽聋3、尝试朗读。面向全体,自由选择段落朗读。发现问题,并进行评价和助读。特别注意生字生词和长句子的朗读。4、课文主要讲了件什么事?(看鱼、画鱼)5、说说对“鱼游到了纸上”的初步理解。三、课堂小结.